新人教版4年级上册 3.2 角的度量课件（28张PPT）
文档属性
| 名称 | 新人教版4年级上册 3.2 角的度量课件（28张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 32.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-30 12:25:28 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
3.2 角的度量
第三单元 角的度量
新人教版四年级上册
教学目标
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2.通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
课前导入
1
2
“我的边长，所以我比你大。”
“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”
它们到底谁说得对呢？
课前导入
记作“ ”。
角的计量单位
角的计量单位是“度”，
用符号“°”表示。
1°
把半圆
平均分成180等份，
每一份所对应的
角的大小是1度。
1°
新知讲解
量角的大小，要用
角的测量工具——
角的测量工具
量角器
新知讲解
认识量角器
中心点
内刻度
外刻度
90°刻度线
左侧0°刻度线
右侧0°刻度线
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
30°
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
60°
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
120°
新知讲解
1
2
新知讲解
用量角器
量角的步骤
2
1、把量角器放在角的上面；
2、角的一条边
使量角器的中心点
和角的顶点
和零度刻度线
重合；
新知讲解
用量角器
量角的步骤
2
1、把量角器放在角的上面；
2、角的一条边和零度刻度线
使量角器的中心点
和角的顶点重合；
3、角的另一条边
∠2＝50°
重合；
所对的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
新知讲解
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
我来评判
∠B= 140°
B
新知讲解
我来评判
∠2=80°
∠2=100°
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
2
新知讲解
我来评判
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
∠ABC=65°
∠CBA=65°
∠B=65°
A
C
B
新知讲解
读一读
已知下面三个角的顶点和量角器的中心重合，你能读出这几个角的度数吗？并说明原因。
20 °
无法读出
130 °
45 °
新知讲解
爸爸的难题
可是年终要工钱的时候老板不想给，老板用两根短木棍订成了一个角，量出结果才能给工钱。你能帮帮他吗？
爸爸在家具厂工作，天天和木料打交道。
新知讲解
爸爸的难题
拿到工钱后，爸爸想把家里的楼梯重新修理一下，他设计了三种方案，
请你用今天所学的知识说说这三种方案的不同之处。
新知讲解
(教材P41 T1)
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
50°
课堂练习
（ ）
55°
课堂练习
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？
发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）
45°＝ 45°
(教材P41 T2)
课堂练习
3.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。
45°
45°
90°
30°
60°
90°
(教材P44 T2)
课堂练习
4.量一量下面的角各是多少度。
60°
60°
120°
36°
108°
(教材P44 T3)
课堂练习
5.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____ ∠2＝_____
∠3＝______ ∠4＝_____
155°
155°
25°
25°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的
两个角相等。（合理即可）
(教材P44 T4)
课堂练习
6.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____
∠2＝_____
∠3＝_____
57°
57°
57°
发现：这3个角度数相等。（合理即可）
(教材P46 T13)
课堂练习
通过这节课的学习，
你有什么收获
人教版数学四年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学四年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学四年级上册多媒体教学课件
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课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
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作业布置
3.2 角的度量
第三单元 角的度量
新人教版四年级上册
教学目标
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2.通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
课前导入
1
2
“我的边长，所以我比你大。”
“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”
它们到底谁说得对呢？
课前导入
记作“ ”。
角的计量单位
角的计量单位是“度”，
用符号“°”表示。
1°
把半圆
平均分成180等份，
每一份所对应的
角的大小是1度。
1°
新知讲解
量角的大小，要用
角的测量工具——
角的测量工具
量角器
新知讲解
认识量角器
中心点
内刻度
外刻度
90°刻度线
左侧0°刻度线
右侧0°刻度线
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
30°
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
60°
新知讲解
找一找
你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？
120°
新知讲解
1
2
新知讲解
用量角器
量角的步骤
2
1、把量角器放在角的上面；
2、角的一条边
使量角器的中心点
和角的顶点
和零度刻度线
重合；
新知讲解
用量角器
量角的步骤
2
1、把量角器放在角的上面；
2、角的一条边和零度刻度线
使量角器的中心点
和角的顶点重合；
3、角的另一条边
∠2＝50°
重合；
所对的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
新知讲解
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
我来评判
∠B= 140°
B
新知讲解
我来评判
∠2=80°
∠2=100°
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
2
新知讲解
我来评判
你认为对请出示 ，你认为错请出示 。
∠ABC=65°
∠CBA=65°
∠B=65°
A
C
B
新知讲解
读一读
已知下面三个角的顶点和量角器的中心重合，你能读出这几个角的度数吗？并说明原因。
20 °
无法读出
130 °
45 °
新知讲解
爸爸的难题
可是年终要工钱的时候老板不想给，老板用两根短木棍订成了一个角，量出结果才能给工钱。你能帮帮他吗？
爸爸在家具厂工作，天天和木料打交道。
新知讲解
爸爸的难题
拿到工钱后，爸爸想把家里的楼梯重新修理一下，他设计了三种方案，
请你用今天所学的知识说说这三种方案的不同之处。
新知讲解
(教材P41 T1)
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
50°
课堂练习
（ ）
55°
课堂练习
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？
发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）
45°＝ 45°
(教材P41 T2)
课堂练习
3.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。
45°
45°
90°
30°
60°
90°
(教材P44 T2)
课堂练习
4.量一量下面的角各是多少度。
60°
60°
120°
36°
108°
(教材P44 T3)
课堂练习
5.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____ ∠2＝_____
∠3＝______ ∠4＝_____
155°
155°
25°
25°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的
两个角相等。（合理即可）
(教材P44 T4)
课堂练习
6.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____
∠2＝_____
∠3＝_____
57°
57°
57°
发现：这3个角度数相等。（合理即可）
(教材P46 T13)
课堂练习
通过这节课的学习，
你有什么收获
人教版数学四年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学四年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学四年级上册多媒体教学课件
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课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
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作业布置