教科版八年级下册物理（新）第十一章 机械与功第1节《功》第一课时参考课件

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第十一章 机械与功
三、功 功率
第一课时
课堂引入
这些过程需要推、拉、搬、提等，耗费一定的力气，在物理学重如何来描写这个过程呢？
一、做功
观察：他们的效果相同吗？
小明和小聪分别用力移动箱子，发生了什么物理现象？
小明推箱子，虽然费了力气，但箱子没有移动；小聪用力将箱子拉走了。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
功的概念
思考：在小明和小聪移动箱子的实验中，哪些力做了功？
交流讨论
思考：那么做功的条件是什么？
做功实例
扔铅球的瞬间，人对铅球做的功
做功的两个必要因素
1、作用在物体上的力
2、物体在力的方向上移动的距离
思考：那么功的大小怎么计算呢？
三、功的计算
功＝力×距离
W = Fs
1、公 式
2、功的单位和物理意义。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳
4. 1J的功有多大
从地上捡起一个鸡蛋并举过头顶所做的功大约是1 J
例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
练一练
50 N
100 N
10 m
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。
A．750 J B．300 J
C．450 J D．0
D
例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
　W＝Fs＝Gh＝mgh
　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
马拉车
F
s
F
拉力对车做了功
定量的分析做功实例
s
F
F
起重机吊起货物
拉力对货物做了功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
Ｆ
二者缺一不可。
必要因素
s
你知道用什么标准来定量的判断是否做功吗？
s
F
F
F
s
F
思考
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
没有做功（劳而无功）
人用力推打石头而没推动
s＝0
F≠0
不做功实例一
没有做功（不劳无功）
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
不做功实例二
没有做功（劳而无功）
提箱子在水平路上走
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动方向垂直
不做功实例三
s
s
s
不做功
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
物理上的“功”指什么？
功的单位是什么？
怎样判断力对物体做功了？
本课小结
功如何计算？