第2课时 生长素的生理作用
分层作业
必备知识基础练A级
1. 下列关于生长素生理作用特点的叙述，正确的是( )
A. 随着生长素浓度的增加，其对生长的促进作用增强
B. 适宜茎生长的一定浓度的生长素往往促进根的生长
C. 同一浓度的生长素对不同器官的作用效果往往不同
D. 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更敏感
2. [2023·江苏盐城阜宁中学高二月考]园林工人常常对绿篱定期修剪，其目的是( )
A. 抑制侧芽生长 B. 抑制其开花结果 C. 抑制向光性 D. 促进侧芽生长
3. [2023·江苏无锡天一中学高二调研]下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。图1中的、、、点所对应的图2中的生长状况，正确的是( )
A. B. C. D.
4. [2022·江苏徐州高二期中]下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是( )
A. 在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为 点浓度，则背光一侧的浓度一定在 之间
B. 若 点表示某植物顶芽的生长素浓度，则 段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C. 若 点表示促进茎生长的最适宜浓度，则 、 点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
D. 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于 点浓度
5. [2023·江苏扬州中学高二学情调研]下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是( )
A. 在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为 ，则背光侧为
B. 将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为 ，则远地侧为
C. 若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D. 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
6. [2023·江苏南通如皋高二质量检测]图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响：将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示，其中方格表示细胞，黑点的密度表示生长素的浓度高低。下列有关叙述错误的是( )
甲
乙
A. 图乙所看到的部位可能是根尖的分生区
B. Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线②的 和 所示的生长素浓度
C. 参与图乙现象调节的环境因素是单侧光
D. 生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点
7. [2023·河南洛阳高二期中]下图中甲图是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应。请据图回答：
甲
乙
（1） 乙图中点的浓度可表示甲图②处的生长素浓度，欲使②萌发成侧枝，可采用的方法是。
（2） 将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的点的浓度可表示甲图④处的生长素浓度。
（3） 当生长素浓度在区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是。
（4） 若将植物横放一段时间后，⑥比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度可能对应乙图的点。
（5） 已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时生长素浓度应处于乙图的状态下。
8. 植物矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型和激素不敏感型。为研究某矮生突变体属于哪种类型，研究者用不同浓度的生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。下列分析错误的是( )
A. 该实验需测定处理前后植株茎的长度
B. 实验结果能体现生长素作用的两重性
C. 该突变体细胞表面生长素受体可能较少
D. 该突变体内源生长素含量比正常植株少
9. （多选）生长素可促进细胞伸长，其原因之一是它可增加细胞壁的可塑性。有一种学说认为，生长素与细胞质膜上的受体结合，促进细胞质中的分泌到细胞壁中使其酸化，从而提高某些降解细胞壁的酶（如果胶酶）的活性，使细胞壁松弛，增加细胞壁的可塑性。依据该学说，下列说法不正确的是( )
A. 生长素浓度越高，促进细胞伸长的作用越大
B. 生长素通过调控降解细胞壁的酶的相关基因表达来影响植物的生理活动
C. 同一植物根尖细胞和成熟叶肉细胞的细胞质膜上与生长素结合的受体数量几乎相等
D. 弯曲生长的幼苗中，背光侧细胞壁的 比向光侧更接近果胶酶的最适
关键能力提升练B级
10. [2023·江苏镇江二中高二学情调研]如图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后，将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列有关叙述错误的是( )
甲
乙
丙
丁
A. 丁枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度
B. 主枝直立生长的只有丙
C. 能弯向光源生长的只有丁
D. 丁表现出顶端优势可能与生长素的两重性有关
11. [2023·山东日照一中高二期末]如图a为某盆栽植物，甲、乙为该植株上的两枝条，①②③④为甲枝上的四个芽。图b为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧的生长情况。下列相关分析错误的是( )
a
b
A. 生长素促进植物生长的机理主要是促进细胞伸长
B. ①②③④中生长速度最快的是①，体现了植物的顶端优势
C. 图b中Ⅰ侧伸长速度大于Ⅱ侧的原因是Ⅰ侧生长素浓度较高
D. 图a和 中芽和枝条的生长情况均能体现出生长素具有两重性
12. [2023·江苏淮安淮阴中学高二段考]研究发现，单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎的生长有影响。有关叙述错误的是( )
甲
乙
A. 根和茎对单侧光刺激反应不同，与其对生长素的敏感程度不同有关
B. 若测得茎背光侧的生长素浓度为 ，则其向光侧生长素浓度小于
C. 生长素对根向光侧和背光侧的作用可能分别对应图乙中的 、
D. 不同浓度生长素对植物同一器官的促进作用可能相同
13. [2023·河南洛阳高二期中]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )
A. 胚芽鞘 侧的 含量与 侧的相等
B. 生长素促进胚芽鞘 侧细胞生长，抑制 侧细胞生长
C. 胚芽鞘 侧的 含量高于 侧
D. 生长素从 运输到 的过程属于极性运输，这是一种主动运输
14. [2022·江苏盐城响水中学高二学情分析]（多选）如图表示施用（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是( )
图3
A. 实验组、对照组应选用长势相同的植株
B. 主根的长度和侧根的数目属于实验的自变量
C. 将图3中未施用 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D. 与施用 的 的植株相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
学科素养创新练C级
15. [2023·山东济南历城第二中学高二期中]大豆根的弯曲生长与多种因素有关，某高中生物兴趣小组做了图1和图2两组实验。图1实验中将大豆幼根分为A、B、C三组，其中A、C组根冠完整，B组切除一半根冠；C组将根一侧运输部分阻断，箭头所示为生长素的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况，乙和丙为处相对浓度变化曲线，虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的浓度。请回答下列问题：
图1
图2
（1） 图1实验中通过（选填“A、B”“A、C”或“B、C”）的对照说明根的弯曲生长与根冠是否完整有关，此实验必须在（选填“单侧光照”或“黑暗”）的环境下进行。
（2） 图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是。
（3） 图2乙中曲线对应图甲（选填1、2、3、4）处的相对浓度。测量发现，乙中C对应的浓度比丙中D对应的浓度低，原因
。
（4） 科研人员推测不同浓度的可能通过一种蛋白调控细胞生长（机理见图3）。当浓度较高时，被剪切，然后该物质进入细胞核，，导致细胞伸长生长被抑制。
图3
第2课时 生长素的生理作用
分层作业
A级 必备知识基础练
1. C
[解析]在一定范围内，随着生长素浓度的增加，其对生长的促进作用加强，超过最适浓度后，对生长的促进作用减弱，直到起抑制作用，生长素过高可能会导致植物死亡，项错误；由于根比茎对生长素敏感，因此，适宜茎生长的一定浓度的生长素往往会抑制根的生长，项错误；同一浓度的生长素对不同器官的作用效果一般不同，项正确；在植物体内，幼嫩细胞的代谢和生长比成熟细胞旺盛，对生长素也更敏感，项错误。
2. D
[解析]为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，解除顶端优势，其目的是促进侧芽生长，符合题意。
3. C
[解析]根据题图分析可知，生长素的生理作用具有两重性：点和点表示促进作用，且点点；点表示既不促进也不抑制；点表示抑制作用。所以点和点对应的生长状况都比无生长素的好，且点比点的好，则④，；点对应的生长状况与无生长素的相同，；点对应的生长状况比无生长素的差，。
4. D
[解析]茎的向光性实验中，茎的背光一侧生长素浓度高于向光一侧，并且背光一侧生长快，因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为点浓度，则背光一侧的浓度一定在之间，项错误；顶端优势中，最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度高，生长受到抑制，因此若点表示某植物顶芽的生长素浓度，则段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度，项错误；根对生长素浓度最敏感，其次是芽，最后是茎，若点表示促进茎生长的最适宜浓度，则、点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度，项错误；由于生长素可以促进子房发育成果实，因此培育无子番茄时，所用生长素浓度不能过高，应低于点浓度，项正确。
5. D
[解析]在单侧光照射下，生长素由向光侧向背光侧转移，使得背光侧生长素浓度高于向光侧，从而背光侧生长快，胚芽鞘弯向光源生长，而图中生长素浓度高于，因此胚芽鞘向光侧生长素浓度应为，背光侧生长素浓度为，项错误；将植物体水平放置，受重力的影响，近地侧生长素比远地侧生长素分布的多，由于根对生长素浓度敏感，故曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，则根部近地侧生长素浓度可为，远地侧生长素浓度为，生长单位长度所需要的时间大于，所以根向下弯曲生长，项错误；根据不同器官的敏感程度不同，由于茎不敏感，则曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，曲线Ⅱ表示生长素对植物茎的作用，项错误；双子叶杂草对生长素的敏感性大，浓度稍大就表现为抑制作用，甚至杀死双子叶杂草，所以曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线Ⅱ表示生长素对单子叶农作物的作用，项正确。
6. D
[解析]生长素在图乙所示部位没有体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，项错误。
7. （1） ; 摘除顶芽(或：摘除
[解析]甲图②处是侧芽，生长受抑制，生长素浓度高，是点；解除顶端优势的方法是摘除顶芽。
（2） C
[解析]将该植物置于左侧光照下，会向左侧弯曲生长，右侧生长得快，左侧生长得慢，所以④处的生长素浓度是乙图中点。
（3） 抑制、促进、促进
[解析]从图中可见，当生长素浓度在区间时，抑制根的生长、促进芽的生长、促进茎的生长。
（4）
[解析]若将植物横放一段时间后，⑥比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度高，抑制生长，所以可能对应乙图的点。
（5） 大于点对应的生长素浓度(或：大于
[解析]已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，说明做除草剂的生长素类似物浓度比较高，所以用除草剂除草时生长素浓度应处于大于的状态下。
8. D
[解析]根据实验结果分析可知，突变体细胞表面生长素受体可能较少，进而导致生长素无法发挥作用，但不能推出该突变体内源生长素含量比正常植株少，因为即便是生长素含量多或与正常植株相同，也会由于生长素受体减少而无法发挥正常的生理作用而表现为矮生，项错误。
9. ABC
[解析]生长素的生理作用具有两重性，并不是生长素浓度越高，使细胞伸长的作用越大，项错误；根据题干分析推知，生长素是通过增加某些降解细胞壁的酶（如果胶酶）的活性，使细胞壁松弛，从而使细胞伸长，项错误；生长旺盛的部位对生长素比较敏感，该部位细胞质膜上能与生长素结合的受体数量较多，成熟部位对生长素比较迟钝，该部位细胞质膜上能与生长素结合的受体数量较少，根尖细胞比叶肉细胞生长旺盛，细胞质膜上能与生长素结合的受体数量多，项错误；在弯曲生长的幼苗中，背光侧细胞比向光侧生长快，结合题干可知背光侧细胞的细胞壁的比向光侧更接近果胶酶的最适，项正确。
B级 关键能力提升练
10. C
[解析]据图分析可知，丁在单侧光下生长素向背光侧运输，枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度，项正确；甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会向光生长，丙没有顶芽，但有含生长素的琼脂块，因此主枝直立生长的只有丙，项正确；能弯向光源生长的有乙和丁，项错误；丁出现顶端优势的原因是生长素生理作用具有两重性，项正确。
11. D
[解析]图a芽的生长情况能体现出生长素具有两重性，而图b只能体现生长素的促进生长作用，项错误。
12. B
[解析]茎对生长素较敏感，甲图中，茎的两侧生长素都起促进作用，但向光侧生长素浓度小于背光侧，所以茎弯向光源生长，若测得茎背光侧的生长素浓度为，则其向光侧生长素浓度比背光侧小，且生长程度也小于背光侧，故向光侧生长素浓度范围是小于，项错误。
13. C
[解析]琼脂块中不含生长素，琼脂块中含生长素，故胚芽鞘侧的含量比侧的少，琼脂块中不含生长素，故胚芽鞘侧的含量与侧相等，项错误；生长素促进胚芽鞘侧细胞生长，对侧细胞生长既不促进也不抑制，项错误；琼脂块中含生长素，故胚芽鞘侧的含量高于侧，项正确；生长素只能从运输到，不能从运输到，项错误。
14. AD
[解析]实验中的所有植株的长势属于无关变量，应该保持相同或一致，项正确；图中主根的长度和侧根的数目属于实验的因变量，项错误；生长素的产生部位有芽和幼叶，如未施用的植株除去部分芽和幼叶，将导致运输到根部的生长素含量降低，这会导致侧根数量减少，项错误；对照图1、图2中浓度为0和分析，未施用的植株主根长、侧根数少，项正确。
图1
图2
C级 学科素养创新练
15. （1） A、B; 黑暗
[解析]组没有做任何处理为空白对照，组的实验变量为有无根冠，组与组的对照表明，根的弯曲生长与根冠是否完整有关。由于光照会引起生长素的分布不均，故此实验必须在黑暗的环境下进行。
（2） 重力作用使在近地侧和远地侧浓度不同，引起两侧的细胞生长速率不同而产生弯曲
[解析]图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到重力作用使在近地侧和远地侧浓度不同，引起两侧的细胞生长速率不同而产生弯曲。
（3） 2; 根比茎对生长素更加敏感
[解析]图乙中曲线对应图甲2处的生长素相对浓度变化，即浓度升高，抑制根的生长。由于根比茎对生长素更敏感，图乙中对应的生长素浓度比图丙中对应的生长素浓度低。
（4） 蛋白C端; 使蛋白磷酸化，抑制促进生长基因的表达/转录
[解析]在浓度较高时，蛋白端被剪切，进入细胞核，导致蛋白发生磷酸化，抑制促进生长基因的转录，最终使促生长因子不能合成，导致细胞伸长生长被抑制。本章知识网络
分层作业
创新突破练
突破一 胚芽鞘的生长与弯曲分析
1. 下列表示一项关于生长素研究的实验，以下关于实验结果的叙述正确的是( )
A. 放 的胚芽鞘长得比放 的慢
B. 放 的胚芽鞘长得比放 的慢
C. 放 的胚芽鞘弯向一侧而放 的不弯曲
D. 放 的胚芽鞘弯向一侧而放 的不弯曲
2. [2023·江苏无锡南菁高级中学高二阶段测试]（多选）用含4种不同浓度生长素的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度（见下图，其中）。下列相关叙述不正确的是( )
A. 生长素浓度大小关系是
B. 该实验不能说明生长素的作用具有两重性
C. 促进胚芽鞘生长的最适浓度位于 、 之间
D. 若 和 相同，则琼脂块中的 与 也相同
突破二 生长素的生理功能
3. [2023·辽宁锦州高二期中]下图一为某植株的模式图，①、②、③、④为枝条上的四个芽；图二表示不同浓度生长素对芽的促进或抑制作用。下列叙述正确的是( )
图一
图二
A. 图一中①、②处生长素浓度对应图二中的B、D点
B. 图一中②处生长素浓度小于④处，因而生长缓慢
C. 图二中D点对应浓度的生长素可能会抑制根的生长
D. 图二中A、C点生长素浓度不同，对芽的影响也不同
4. [2022·江苏淮安高二期中]如图是吲哚乙酸诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组（不加）的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是( )
A. 在 点对应的 浓度下，切段不发生伸长生长
B. 总能找到两个不同的 浓度，其促进效果完全相同
C. 浓度高于 后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用越来越弱
D. 吲哚丁酸 、 萘乙酸 也有与上图相似的效应
突破三 植物激素间的相互作用
5. [2023·江苏南通启东中学高二质量检测]为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测错误的是( )
A. 茎的伸长与生长素的促进作用有关，也与乙烯有关
B. 生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成
C. 茎段中乙烯含量增高，会抑制生长素的促进作用
D. 图中 、 两个时刻，该植物茎段的生长速度相同
6. [2023·江苏常州高级中学高二段考]（多选）每年的月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实并测定其中几种激素的含量，结果如图所示。下列叙述不正确的是( )
A. 果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓
B. 果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关
C. 苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关
D. 根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用
突破四 植物激素及调节剂的实验探究
7. [2022·江苏扬州高邮高二期中]（多选）南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图作出的分析错误的是( )
A. 该实验的自变量是激素的种类
B. 生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进
C. 实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型
D. 赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出低浓度促进生长、高浓度抑制生长
8. [2023·江苏盐城响水中学高二期中]（多选）胺鲜酯是一种新型植物生长调节剂，能提高植株体内叶绿素、蛋白质和核酸的含量。科研人员通过实验，探究胺鲜酯对菠菜根系生长的影响，结果如表所示。以下说法错误的是( )
施用方式 胺鲜酯浓度/ 根长/ 根系表面积/
底施 0 1 302 116
5 1 700 165
10 2 566 234
喷施 0 1 226 104
5 359 30
10 218 18
A. 实验的自变量是根长和根系表面积
B. 胺鲜酯对菠菜的光合作用有影响
C. 与喷施相比，底施对菠菜根系生长有抑制作用
D. 表中促进菠菜根系生长的最佳处理方式是底施浓度为 的胺鲜酯
高考真题练
考向一 生长素的运输和分布
9. [2019·江苏卷]下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A. 甲为背光侧， 含量低于乙侧和对照组
B. 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C. 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D. 先极性运输到尖端下部再横向运输
10. [2021·重庆]我国学者曾巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。据此分析，下列叙述错误的是( )
取样部位 生长素含量/
对照组 低锌组
①茎尖 12.5 3.3
②茎的上部 3.7 2.5
③瘤上方的茎部 4.8 2.9
④长瘤的茎部 7.9 3.7
⑤瘤 26.5 5.3
A. 部位①与部位②的生长素运输方向有差异
B. 部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长
C. 因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③
D. 对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成
考向二 生长素及其他植物激素的生理功能
11. [2022·上海]用生长素运输抑制剂处理拟南芥，统计光照和黑暗中拟南芥的生根情况，得到如图数据，据图分析，下列证明拟南芥生根与生长素有关的两组实验数据是( )
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅰ和Ⅲ C. Ⅱ和Ⅲ D. Ⅱ和Ⅳ
12. [2022·重庆]当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是( )
A. ③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中 扩散至③
B. ④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②
C. ①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②
D. ①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
考向三 植物生长调节剂及应用
13. [2022·湖北卷]水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是( )
A. 调环酸钙是一种植物生长调节剂
B. 喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C. 若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D. 在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
14. [2022·山东]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶的活性如图。下列说法正确的是( )
A. 多效唑通过增强 活性直接参与细胞代谢
B. 对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C. 喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D. 该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
考向四 探究生长素类调节剂对植物插条生根的影响
15. [2020·江苏卷]为提高银杏枝条扦插成活率，采用浓度为的吲哚丁酸浸泡枝条，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是( )
A. 枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B. 愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C. 不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D. 新生的不定根中生长素浓度可能高于
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分层作业
创新突破练
突破一 胚芽鞘的生长与弯曲分析
1. B
[解析]单侧光照下胚芽鞘尖端产生的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，故收集的生长素含量高于，将、放置于切去尖端的胚芽鞘上，由于琼脂块不能感受单侧光刺激，二者均直立生长，只是放置的胚芽鞘比放置的胚芽鞘生长快，项正确。
2. ACD
[解析]在最适生长素浓度的两侧，存在生长素的促进效果相同的点，只根据胚芽鞘的弯曲角度，不能确定生长素浓度的大小，不一定弯曲角度越大，生长素的浓度就越大，项错误；根据实验分析，该实验只能说明生长素促进胚芽鞘的生长，不能说明生长素的作用具有两重性，项正确；在达到最适生长素浓度之前，随着生长素浓度的升高，促进作用越来越明显，当时，促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于、之间，项错误；若和相同，则琼脂块中的与可能不同，项错误。
突破二 生长素的生理功能
3. C
[解析]①处生长快，②处生长受抑制，对应图二分别是点左右和大于点后生长素浓度，项错误；②处生长素浓度大于④处，因而生长缓慢，项错误；根比芽对生长素更敏感，点对应浓度对于芽的生长来说是既不促进，也不抑制，但对于根的生长来说，可能是抑制，项正确；图二中、点生长素浓度虽然不同，但对芽的影响相同，项错误。
4. D
[解析]点对应的浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，表现为既不促进也不抑制，并非切段不发生伸长生长，项错误；在最适浓度两侧，可找到两个不同的浓度，其促进效果完全相同；但最适浓度及横坐标之下的浓度，只有一个影响效果，项错误；据图可知，浓度高于后，才表现为抑制伸长生长，项错误；植物体内产生的具有生长效应的物质除吲哚乙酸外，还有吲哚丁酸、萘乙酸等，它们也有与上图相似的效应，项正确。
突破三 植物激素间的相互作用
5. D
[解析]图中、两个时刻，该植物生长素的含量相同，但点能促进植物生长，点植物基本不生长，项错误。
6. ACD
[解析]果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞数目增加减缓，而不是体积增加减缓，项错误；乙烯的作用是促进果实成熟，据图分析，在果实成熟过程中，脱落酸和生长素的含量增加，因此果实的成熟可能与脱落酸、乙烯、生长素的含量增加都有关，项正确；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与苹果果实体积增大无关，项错误；由题图可以看出苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果，不同时期起主导作用的激素不同，项错误。
突破四 植物激素及调节剂的实验探究
7. ABD
[解析]该实验的自变量是激素的种类和浓度，项错误；一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长，生理作用表现为协同，项错误；根据分析实验使用的南瓜突变体为相应激素不敏感型，项正确；赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进，未表现两重性，项错误。
8. ACD
[解析]据表，根长和根系表面积是反映因变量的两个指标，项错误；胺鲜酯是一种新型植物生长调节剂，能提高植株体内叶绿素、蛋白质等的含量，对菠菜的光合作用有影响，项正确；据表，施用同浓度胺鲜酯时，喷施比底施的根长和根系表面积都要小，则喷施对根系生长有抑制作用，项错误；据表，底施浓度为的胺鲜酯时，根长和根系表面积最大，项错误。
高考真题练
考向一 生长素的运输和分布
9. C
[解析]甲侧为背光侧，其生长素的含量高于乙侧和对照组，项错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，项错误；若光照前去除尖端，没有尖端感受单侧光刺激，且无生长素产生，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再进行向下的极性运输，项错误。
10. B
[解析]生长素的作用具有两重性，部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，项错误。
考向二 生长素及其他植物激素的生理功能
11. B
[解析]根据题图分析，在光照条件下，无时拟南芥生根率（Ⅰ组）与有时的生根率（Ⅲ组）存在显著差异；黑暗条件下Ⅱ组生根率大于Ⅳ组，但二者差异并不显著。由此可知，实验Ⅰ、Ⅲ组对照可以证明拟南芥生根与生长素有关。
12. C
[解析]③和④之间有玻璃隔板，与琼脂等高，④中的不会扩散至③，但④的浓度较高，可促进④生成乙烯，乙烯是气体，可扩散作用于③，导致③中的叶柄脱落率大于①，项错误；乙烯会促进叶片脱落，④中的叶柄脱落率大于②，据此推知④中乙烯浓度不会小于②，项错误；由题意可知，茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，①中的叶柄脱落率小于②，②中的茎端生长素浓度高于①，项正确；①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为植物成熟后会释放乙烯，乙烯会促进叶片脱落，项错误。
考向三 植物生长调节剂及应用
13. C
[解析]赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，项错误。
14. D
[解析]由图可知，多效唑可以增强的活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，项错误；由题中“将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理，项错误；由题可知，赤霉素降低的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关可知，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，项错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，项正确。
考向四 探究生长素类调节剂对植物插条生根的影响
15. D
[解析]生长素在植物体中是微量、高效的，新生的不定根合成的生长素少，浓度不可能高于，项错误。(共30张PPT)
01
分层作业
A级 必备知识基础练
1. 目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列叙述错误的是
( )
A
A.用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2， 可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.乙烯利能催熟香蕉，是因为乙烯利能释放乙烯
[解析] 用高浓度的萘乙酸处理桃会促使其落花落果，不能提高产量，A项错误。
2. [2023·江苏泰州姜堰中学高二调研]为探究 促进插条生根的最适浓度，某兴趣小
组进行了预实验，结果如下图。有关叙述错误的是( )
D
A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C. 对插条生根的影响表现出适宜浓度促进
生根，浓度过高抑制生根
D.正式实验应在 范围设计更小的
浓度梯度
[解析] 由图可知正式实验应在 范围设计更小的浓度梯度，D项错误。
3. 下列有关光参与植物生长发育中的调节作用的叙述，错误的是( )
D
A.光除了作为一种能源控制着光合作用，还作为一种信号影响着植物生长发育
B.光对植物的生长过程如种子的萌发休眠、芽的萌发生长、黄化现象有影响
C.黑暗中生长的幼苗与光下生长的幼苗在形态上有很大的差异
D.水稻、甘蔗的开花要求每天光照时数必须长于一定时数
[解析] 水稻、甘蔗的开花要求每天光照时数必须短于一定时数，D项错误。
4. 下列有关温度参与植物生命活动的调节的叙述，错误的是( )
C
A.植物的生理活动都需要在一定的温度范围内进行
B.秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小
C.只有在较高温度环境下，植物才能开花
D.气温的高低会影响植物的代谢，使代谢加快或减慢
[解析] 温度影响酶的活性，温度过高、过低都会影响酶的催化作用，所以植物的生理活动必须在一定的温度范围内进行，A项正确；秋季温度低，酶的活性低，所以细胞分裂和细胞生长速度慢，B项正确；低温条件下也有植物开花，不同植物开花需要的温度不同，C项错误；气温高低影响酶的活性，因而影响细胞代谢速率，D项正确。
5. [2023·江苏淮安淮阴中学高二期中]下列有关植物生长调节剂应用的叙述错误的是
( )
B
A.用一定浓度的萘乙酸（生长素类）处理离体的花卉枝条，可促进生根
B.用一定浓度的 （细胞分裂素类）抑制马铃薯发芽，以延长储藏期
C.用乙烯利（乙烯类）处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D.用 （赤霉素合成抑制剂）处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
[解析] 的作用与细胞分裂素类似。抑制马铃薯发芽，延长贮藏期的激素是脱
落酸，与细胞分裂素无关。故 不能抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期，B项错误。
6. （多选）[2023·江苏淮安马坝高中高二期中]用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼
苗使其生长，实验结果如表所示。下列叙述正确的是( )
组别 清水 甲 乙 丙 丁
16 20 38 51 13
ACD
A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同
B.甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲 乙 丙
C.不同浓度的生长素，对植物幼苗生长的影响效果有可能相同
D.丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用
[解析] 实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件均属于无关变量，无关变量在实验中应相同且适宜，A项正确；从平均株高上看，甲、乙、丙的平均株高依次升高，甲、乙、丙三种生长素溶液浓度的大小关系不能确定，甲、乙的浓度都有可能大于丙，B项错误；不同浓度的生长素，可能促进作用相同，故对植物幼苗生长的影响效果有可能相同，C项正确；丁浓度条件下幼苗株高低于对照组，说明该浓度对幼苗生长有抑制作用，D项正确。
7. 食品安全问题成为人民群众越来越关注的重大问题，但有很多食品安全问题是以讹传讹。请回答下列与植物生长调节剂有关的食品安全问题。
（1）有人说，催熟剂能促进果实成熟，所以也能导致小孩子提前发育。此叙述是错误
的，催熟剂的有效成分是______，它对人体基本没有影响，原因是人和动物细胞内没
有该激素的______。
乙烯
受体
[解析] 催熟剂能让果实快速成熟，有效成分是乙烯，动物细胞内没有该激素的受体，所以对人体基本无影响。
（2）有人说，膨大剂会导致人体肥胖，事实上膨大剂的作用主要是促进细胞分裂，增
加细胞的数量，是____________类的植物生长调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大
剂可提高其产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨
大剂的______________和____________________不合适。
细胞分裂素
时间（时期）
剂量（浓度或多少）
[解析] 促进细胞分裂，增加细胞数量的植物生长调节剂是细胞分裂素类的调节剂。若使用膨大剂的时间（时期）和剂量（浓度或多少）不合适，会出现西瓜爆裂现象。
（3）也有人说，植物激素是植物体内合成的物质，是无毒的，所以植物生长调节剂也
是无毒的。这种叙述是错误的，植物生长调节剂是______合成的，有_______________
_______________等优点，但若过度使用或不合理使用，也会有一定的毒性。
人工
容易合成、价格便宜、效果稳定
[解析] 植物生长调节剂是人工合成的，有容易合成、价格便宜、效果稳定等优点。
B级 关键能力提升练
8. （多选）[2023·江苏扬州中学高二期中]某校生物兴趣小组探究生长素类调节剂2，
对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示。下列有关叙述错误的是( )
AD
A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，
的浓度等
B.该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标
C.生长素类调节剂2， 浓度为 时，促
进插条生根
D.在 范围内设置梯度更小的浓度以
探究最适浓度
[解析] 插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，本实验中2， 的浓度是自变量，生根数是因变量，A项错误；由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量，也可以是枝条生根的平均长度，B项正确；与2， 浓度为0时相比，2， 浓度为 时表现为促进作用，即该浓度的2， 可促进插条生根，C项正确；为探究促进插条生根的最适宜的2， 浓度，根据实验结果可知，在 范围内设置梯度更小的浓度，重复实验，然后找到生根数目最多的实验组对应的浓度即可，D项错误。
9. [2023·江苏宿迁泗阳实验高级中学高二调研]某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类
生长调节剂对植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见图。下列有关叙述，错
误的是( )
A.将浓度 溶液稀释后，重复上述实验，其作用效果不可能好于浓度
B.图中实验结果体现了生长素类生长调节剂对植物插条生根的作用具有两重性
C.浓度 、 、 之间的大小关系可能为
D.本实验中，因变量是生根数和根长度
[解析] 浓度为 的生长素类生长调节剂浓度最高，稀释后，重复上述实验，其作用效果可能好于浓度 ，A项错误。
√
10. （多选）[2022·江苏南通金沙中学高二
期末]科研人员用不同浓度的 生根粉
（主要成分是吲哚丁酸钾和萘乙酸钠）浸
泡福鼎大白茶树插穗 后进行扦插，
63天后测定相关指标，结果如下图所示。
相关叙述正确的是( )
AB
A.应取生长健壮的插穗，所有插穗应保留相同数量的幼叶和腋芽
B.用 生根粉浸泡前，插穗可用 的酒精消毒防止杂菌污染
C.不同插穗基部生根的多少和长度是多种外源激素共同作用的结果
D.图中数据表明 的 生根粉对插穗的生根效果最好
[解析] 实验用到的插穗是生长健壮、良好的，所有插穗应保留相同数量的幼叶和腋芽，保证无关变量的一致性，A项正确；用 生根粉浸泡插穗前，可用 的酒精消毒插穗，防止杂菌污染，B项正确；不同插穗基部生根的多少和长度是多种外源激素和插穗自身产生的内源性激素共同作用的结果，C项错误；若只与图中不同浓度的 生根粉比较， 的 生根粉对插穗的生根效果是最好的，但是由于 的 生根粉与 的 生根粉及 的 生根粉之间的范围比较大，不能准确判定 的 生根粉对插穗的效果是最好的，D项错误。
11. [2023·山东泰安新泰一中高二期中]乙烯可
促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的
成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学
活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香
蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分
析正确的是( )
C
A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
[解析] 对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A项错误；实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B项错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C项正确；处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素量增加，D项错误。
12. （多选）[2023·江苏南通如皋高二学情调研]某实验小组用等量不同浓度的2，
溶液分别浸泡绿豆种子，探究不同浓度的2， 溶液对绿豆发芽的影响。在
相同且适宜条件下培养 ，得到下图的实验结果。下列分析不正确的是( )
ACD
A. 的2， 溶液促进芽的生长、抑制根的生长
B.2， 溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
C. 的2， 溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D.2， 属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能
[解析] 与 的2， 溶液对根和芽的作用相比较，可知 的2， 溶液促进芽和根的生长，A项错误；根据图示可知， 的2， 溶液促进根的生长，但大于 的2， 溶液抑制根的生长，B项正确； 的2， 溶液抑制根的生长，促进芽的生长，但不能确定是培养无根豆芽的最适浓度，C项错误；2， 不是植物激素，是植物生长调节剂，D项错误。
13. [2022·无锡天一中学高二期中]研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟（其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟宾），结果如图1、图2所示。请据图回答：
图1 赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响
图2 赤霉素和矮壮素对水飞蓟株高的影响
（1）本实验的自变量有______________________________________。
植物生长调节剂的种类、浓度、处理时间
[解析] 分析题意，本实验研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟，且根据图1、图2分析可知，本实验的自变量有植物生长调节剂的种类、浓度以及处理的时间。
（2）根据上述实验结果分析可知，赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是______、
______。矮壮素对水飞蓟株高的影响是_________________________________________
_____________。
促进
抑制
矮壮素不会使水飞蓟由高变矮，但会使其生长低于正常水平
[解析] 与对照（浓度为0）相比，赤霉素促进水飞蓟含量增加，矮壮素抑制水飞蓟含量增加；矮壮素对水飞蓟株高的影响是矮壮素不会使水飞蓟由高变矮，但会使其生长低于正常水平。
图3 赤霉素和矮壮素对水飞蓟宾含量的影响
（3）研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对
水飞蓟宾含量的影响，结果如图3所示。据图可
知，对水飞蓟宾含量有抑制作用的是_________
_______。当矮壮素含量为 时，
对水飞蓟宾含量的影响是___________________
_____________。
赤霉素、矮壮素
随矮壮素浓度的增加抑制作用减弱
[解析] 据图3可知，与浓度为0时相比，施加赤
霉素和矮壮素的实验组水飞蓟宾的含量均有所
下降，故对水飞蓟宾含量有抑制作用的是赤霉
素、矮壮素；据图可知，当矮壮素含量为
时，随着矮壮素浓度的增
加，抑制作用减弱。
（4）研究发现，赤霉素能够与水飞蓟细胞质膜上某种蛋白质结合影响其生命活动，而
矮壮素能够与另一种蛋白质结合影响植物生长。由此可见，不同的植物激素类似物通
过与______________结合后，开启不同的信号通路，进而对植物生命活动产生影响。
（相应）受体
[解析] 不同的植物激素类似物可与相应受体结合，进而对植物生命活动产生影响。
C级 学科素养创新练
14. 椴树是我省常见的树种，适生于深厚、肥沃、湿润的土壤，山谷、山坡均可生长，
生产生活中常用扦插进行椴树苗木的繁殖。生根粉是一种生长素类调节剂，处理插条
可促进其生根。某校生物兴趣小组为探究不同浓度生根粉对椴树插条生根的影响，开
展了相关实验：
①取当年生椴树枝条若干，每个插条上部保留2片 叶，插条基部切口斜切，均分为
7组，分别用不同浓度的生根粉溶液浸泡插条基部 。
②在恒温的扦插培养池中，插条以适宜株行距插入消毒过的珍珠岩基质，添加足量的水后，根据实验时气温、光照等条件调节喷水量，待插条生根后，逐渐减少喷水量，适度增加光照。
③从扦插后的第15天开始观察，分别记录不定根发生的时间，并依照相应数据计算生根率和平均生根数，结果如下表：
生根率/% 平均生根数/条
空白对照组 28 34.5 3.5
100 25 50.5 4.0
200 24 53.0 4.3
500 23 62.8 4.5
1 000 24 46.6 4.5
2 000 25 37.1 4.4
3 000 31 26.4 3.1
（注：①生根率 生根插条数/插条总数 ；②平均生根数指生根插条上不定根
的平均数）
请回答下列问题：
（1）本实验中空白对照组的处理是不加________的清水，因变量是________________
_______________________。
生根粉
不定根发生的时间、生根率和平均生根数
[解析] 本实验中空白对照组的处理是不加生根粉的清水，因变量是不定根发生的时间、生根率和平均生根数。
（2）步骤①中，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为__________
_____________。
芽和幼叶能产生生长素
[解析] 生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，故步骤①保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活。
（3）由表中数据可知 的生根粉具有______（“增加”或“减少”）生根数
的效应，生产上应选择浓度为_ _____________的生根粉处理椴树插条。
减少
[解析] 由表中结果表明，生根粉对锻树插条生根的作用具有两重性，与对照相比， 的生根粉具有减少生根数的效应，而促进插条生根较适宜的生根粉浓度为 左右，生产上应选择浓度为 的生根粉处理椴树插条。
图2
（4）图2为未经生根粉处理的椴树枝条横放-段时间后的生长状
况， 、 两侧的生长状况____（“能”或“不能”）体现生长素低
浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。
能
[解析] 椴树枝条横放一段时间后，由于重力作用生长素向下横向运输， 侧生长素浓
度高于 侧，根对生长素比较敏感， 侧生长素浓度高，抑制生长， 侧促进生长，
故根向地生长体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。
图3
（5）在科研人员的指导下，生物兴趣小组进一步测
定了不同浓度生根粉处理后在不定根发生期插条内生
长素 和脱落酸 的含量，结果如图3。通
过上述实验结果可以看出，一定范围内生长素和脱落
酸对插条生根作用效果______，生根粉促进插条生根
的机理可能是__________________________________
______________________________________________
______。
相反
生根粉处理后能提高 的含量，促进插条生根；同时降低 的含量，减弱对生根的抑制作用
[解析] 据曲线分析可知，一定范围内生长素和脱落酸
对插条生根的作用效果相反，生根粉促进插条生根的
机理可能是生根粉处理后能提高 的含量，促进插
条生根；同时降低 的含量，减弱对生根的抑制作
用。(共10张PPT)
01
分层作业
1. [2023·江苏南通如皋高二学情调研]用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切
下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后
如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块 和 的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，
数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )
甲
乙
D
A.去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长 B.去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长
C.④的右侧生长素多，右侧生长快 D.⑤的两侧生长素浓度不相等
[解析] 乙图中虽然有左侧单侧光的照射，但是胚芽鞘在匀速旋转，则琼脂块中的生长素含量 ，⑤的两侧生长素浓度相等，所以去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长，A项正确，D项错误；甲图中，由于重力作用，③中生长素横向运输，导致琼脂块中的生长素含量为 ，所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，将向左弯曲生长，B、C项正确。
2. 如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述错误的是( )
C
A. 点的浓度不促进根生长，也不抑制根生长
B. 点对应的是促进根生长的最佳浓度
C. 点对应的浓度抑制根生长
D. 点对应的是抑制根生长的浓度
[解析] 点时生长素浓度对根生长仍有促进作用，所以对应的生长素浓度仍是促进根生长的浓度，C项错误。
3. 如图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理
作用，下列说法正确的是( )
B
A.图中①代表的是芽，②代表的是根
B.图中体现了生长素生理作用的两重性
C. 段表示生长素对②的促进作用在增强
D.图中 点对应的浓度是①生长的最适浓度
[解析] 由于根对生长素的敏感度高于芽，故曲线①表示的是根，曲线②表示的是芽，
A项错误；对根而言生长素浓度小于 时表现为促进生长，大于 时表现为抑制生长；
对于芽而言，生长素浓度小于 时表现为促进生长，大于 时抑制生长，因此体现了
生长素生理作用的两重性，B项正确； 段表示对芽的促进作用减弱，C项错误；
点对应的浓度是②生长的最适浓度，D项错误。
4. （多选）如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实
验结果，下列分析不正确的是( )
ABC
A.去顶芽能促进主根生长
B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输
D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
[解析] 由题图正常植株和去顶芽植株两条柱形图比较可知，去顶芽不能促进主根生长，A项错误；生长素主要的合成部位是幼芽、幼叶和发育中的种子，所以去顶芽的植株中仍然有其他部位可以合成生长素，B项错误；生长素由形态学上端向形态学下端进行极性运输，C项错误；从实验结果可以看出，去顶芽之后，植株的主根生长会减弱，但是如果在去顶芽的植株中加入外源生长素，主根的生长又会加强，和正常植株一样，即外源生长素发挥了和顶芽一样的作用，D项正确。
5. 为了研究生长素的运输特点，某科研小
组分别做了两个实验：
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成
和 两部分，进行如图实验一处理，6小
时后检测另一端含 的生长素含量。
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别
（1）生长素的合成部位是幼苗的______。
尖端
[解析] 生长素的合成部位是幼苗的尖端。
切去上胚轴 侧和 侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含 的生长素琼脂块，
如图实验二处理，6小时后检测各部分含 的生长素含量。
（2）实验一的自变量是______________________________________________________
_______，分析实验数据说明生长素的运输______________________________________
_____________________，且__侧的能力较强。
植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的 侧和 侧两部分
有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输
[解析] 由题意和实验一的两组实验处理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学
上端和形态学下端放置方向及胚轴纵切成的 侧和 侧两部分。实验结果显示： 侧
中的乙端（形态学下端）检测到的含 的生长素的含量大于甲端（形态学上端），
侧也是如此，这说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运
输强于非极性运输。植物形态学上端和形态学下端同方向放置的 侧和 侧对比，
侧另一端检测到的含 的生长素的量高于 侧，说明 侧的运输能力较强。
（3）由实验二数据可判断， 侧和 侧对 的运输能力______，被切去的一侧也检
测到 ，说明 存在______运输。若将实验二中切去 侧的上胚轴放在左侧
单侧光照的环境中，胚轴将向____侧弯曲。
不同
横向
右
[解析] 分析实验二中的数据可判断， 侧和 侧对 的运输能力不同。被切去的一侧也检测到 ，说明 存在横向运输。若将实验二中切去 侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，因没有尖端，所以单侧光照不会对生长素的分布产生影响。由于左侧生长素的含量高于右侧，所以左侧生长速度快于右侧，胚轴将向右侧弯曲。微专题四 生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计
分层作业
1. [2023·江苏南通如皋高二学情调研]用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块和的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )
甲
乙
A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长 B. 去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长
C. ④的右侧生长素多，右侧生长快 D. ⑤的两侧生长素浓度不相等
2. 如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述错误的是( )
A. 点的浓度不促进根生长，也不抑制根生长
B. 点对应的是促进根生长的最佳浓度
C. 点对应的浓度抑制根生长
D. 点对应的是抑制根生长的浓度
3. 如图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列说法正确的是( )
A. 图中①代表的是芽，②代表的是根
B. 图中体现了生长素生理作用的两重性
C. 段表示生长素对②的促进作用在增强
D. 图中 点对应的浓度是①生长的最适浓度
4. （多选）如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，下列分析不正确的是( )
A. 去顶芽能促进主根生长 B. 去顶芽植株不能合成生长素
C. 生长素由顶芽向下非极性运输 D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长
5. 为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成和两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含的生长素含量。
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴侧和侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含的生长素含量。
（1） 生长素的合成部位是幼苗的。
（2） 实验一的自变量是，分析实验数据说明生长素的运输，且侧的能力较强。
（3） 由实验二数据可判断，侧和侧对的运输能力，被切去的一侧也检测到，说明存在运输。若将实验二中切去侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向侧弯曲。
微专题四 生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计
分层作业
1. D
[解析]乙图中虽然有左侧单侧光的照射，但是胚芽鞘在匀速旋转，则琼脂块中的生长素含量，⑤的两侧生长素浓度相等，所以去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长，项正确，项错误；甲图中，由于重力作用，③中生长素横向运输，导致琼脂块中的生长素含量为，所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，将向左弯曲生长，、项正确。
2. C
[解析]点时生长素浓度对根生长仍有促进作用，所以对应的生长素浓度仍是促进根生长的浓度，项错误。
3. B
[解析]由于根对生长素的敏感度高于芽，故曲线①表示的是根，曲线②表示的是芽，项错误；对根而言生长素浓度小于时表现为促进生长，大于时表现为抑制生长；对于芽而言，生长素浓度小于时表现为促进生长，大于时抑制生长，因此体现了生长素生理作用的两重性，项正确；段表示对芽的促进作用减弱，项错误；点对应的浓度是②生长的最适浓度，项错误。
4. ABC
[解析]由题图正常植株和去顶芽植株两条柱形图比较可知，去顶芽不能促进主根生长，项错误；生长素主要的合成部位是幼芽、幼叶和发育中的种子，所以去顶芽的植株中仍然有其他部位可以合成生长素，项错误；生长素由形态学上端向形态学下端进行极性运输，项错误；从实验结果可以看出，去顶芽之后，植株的主根生长会减弱，但是如果在去顶芽的植株中加入外源生长素，主根的生长又会加强，和正常植株一样，即外源生长素发挥了和顶芽一样的作用，项正确。
5. （1） 尖端
[解析]生长素的合成部位是幼苗的尖端。
（2） 植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的侧和侧两部分; 有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输;
[解析]由题意和实验一的两组实验处理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和形态学下端放置方向及胚轴纵切成的侧和侧两部分。实验结果显示：侧中的乙端（形态学下端）检测到的含的生长素的含量大于甲端（形态学上端），侧也是如此，这说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输。植物形态学上端和形态学下端同方向放置的侧和侧对比，侧另一端检测到的含的生长素的量高于侧，说明侧的运输能力较强。
（3） 不同; 横向; 右
[解析]分析实验二中的数据可判断，侧和侧对的运输能力不同。被切去的一侧也检测到，说明存在横向运输。若将实验二中切去侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，因没有尖端，所以单侧光照不会对生长素的分布产生影响。由于左侧生长素的含量高于右侧，所以左侧生长速度快于右侧，胚轴将向右侧弯曲。(共34张PPT)
01
分层作业
A级 必备知识基础练
1. [2022·江苏南通如皋高二学情调研]下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
C
A.根尖能够产生细胞分裂素 B.脱落酸能抑制种子发芽
C.生长素的化学本质是氨基酸 D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
[解析] 细胞分裂素的合成部位主要是未成熟的种子、根尖和茎尖，A项正确；脱落酸能抑制种子发芽，B项正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，C项错误；赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，施用过多可引起水稻植株疯长，D项正确。
2. [2023·山东枣庄三中高二期末]某植物种子成熟后需经低温贮
藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素
在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特
点，推测图中 、 依次为( )
A
A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素
C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
[解析] 植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素都能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长，其中，赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素含量逐渐增加；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，而低温贮藏后利于萌发，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少；细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化；乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中 表示赤霉素， 表示脱落酸。
3. 下列关于激素间的相互作用的叙述，错误的是( )
B
A.激素对植物生命活动的调节是协调进行的
B.生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的拮抗作用
C.在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用体现了激素间的连锁作用
D.生长素、赤霉素和细胞分裂素对豌豆茎的生长具有协同作用
[解析] 生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的反馈作用，B项错误。
4. [2023·江苏镇江二中高二质量检测]植物激素对植物的生长发育有着显著影响。下列
相关说法错误的是( )
C
A.生长素与赤霉素均可以促进植物生长
B.使用植物激素可以调节果实的成熟时间
C.乙烯仅在成熟的果实中合成
D.植物的某些生理效应取决于各种激素之间的相对含量
[解析] 植物体的各个部位都可以合成乙烯，乙烯可以促进果实成熟，C项错误。
5. 赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列
相关叙述错误的是( )
C
A.赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分
B.除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素
C.经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高
D.植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化
[解析] 经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，C项错误。
6. 下列关于激素应用的叙述，正确的是( )
D
A.用适量浓度的脱落酸处理耕种所用的种子
B.用适宜浓度乙烯处理凤梨，可加快果实发育
C.利用赤霉素能加快器官衰老和脱落
D.用赤霉素能够打破种子的休眠
[解析] 用脱落酸处理耕种所用的种子，会抑制种子萌发，不利于耕种，A项错误；用乙烯处理能加快果实成熟，B项错误；加快器官衰老、脱落的是脱落酸，C项错误；赤霉素可打破种子的休眠，促进种子萌发，D项正确。
7. [2022·江苏扬州高邮高二期中]下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A
A.正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高
B.植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟
C.植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，其主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落
D.决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的相对含量
[解析] 正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素浓度过高，A项错误。
8. 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图：
请回答下列问题：
（1）比较曲线1、2、3与4可知，______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要
激素是________，而且____________（填激素）能缓解这种激素的抑制作用。在保留
顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施____________的化合物促进
侧芽生长。
顶芽
生长素
细胞分裂素
对抗生长素
[解析] 由图可看出，曲线1中的顶芽保留会抑制侧芽的生长，原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长。曲线1和曲线3对照，可看出细胞分裂素能缓解这种抑制作用。要想促使侧芽生长，除了涂抹细胞分裂素外，还可喷施对抗生长素的化合物。
（2）比较曲线4与5可知，赤霉素能明显促进____________。而在完整豌豆植株的顶芽
中，赤霉素产生于植物的______组织。
侧芽的伸长
分生
[解析] 对照曲线4、5可看出，赤霉素促进侧芽的伸长，赤霉素产生于植物的分生组织。
（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。
植物激素
[解析] 由图可看出，植物体内各种激素相互作用，共同调节侧芽的伸长。
B级 关键能力提升练
9. [2023·江苏扬州中学高二月考]科学家在对黄化豌
豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度生长素促进
细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对
细胞生长调节的机理如下图。相关叙述正确的是
( )
C
A.生长素主要通过控制乙烯的合成参与细胞代谢，调控细胞的伸长
B.生长素和乙烯对细胞伸长作用效果相反
C.植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素
D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输
[解析] 生长素属于信息分子，通过调控细胞代谢，从而调控细胞的伸长，生长素浓度增加到一定值时，才会促进切段中乙烯的合成，从而控制生长，激素不能直接参与细胞代谢，A项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成，增加乙烯的量来抑制细胞的伸长，低浓度的生长素能促进细胞的伸长，乙烯不能直接抑制细胞伸长，不能说二者作用效果相反，B项错误；植物体中的各个部位都能合成乙烯，合成生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，有的部位不能合成生长素（如无尖端的胚芽鞘就不能合成），因此能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素，C项正确；生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，D项错误。
10. [2022·江苏徐州高二期中]下图表示植物体内赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之
间的合成关系。有关叙述错误的是( )
C
A.抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育
B.促进②过程有利于延缓植物器官衰老
C.加强①②过程都有利于细胞伸长生长
D.加强③④过程有利于移栽植物的成活
[解析] 赤霉素促进细胞伸长，加强①过程有利于植物细胞伸长，而细胞分裂素促进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长，C项错误。
11. （多选）[2023·江苏扬州中学高二月考]
利用生长素 和油菜素内酯 处理
油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影
响，实验结果如图所示。下列叙述正确的
是( )
ACD
A.该实验的目的是探究 对 生理作用的影响
B.单独使用 时，不同浓度的 均能促进主根伸长
C.由图可知， 对 促进主根伸长可能有抑制作用
D.用 和 同时处理且 浓度为 时， 对 的抑制作用减弱
[解析] 分析实验可知，该实验的目的是探究 对 生理作用的影响，A项正确；分析曲线图可知，单独使用 处理，对主根的伸长作用是低浓度促进、高浓度抑制，B项错误；由图可知， 对 促进主根伸长有抑制作用，C项正确；用 与 同时处理且 浓度在 时， 对 的抑制作用减弱，D项正确。
12. 有人测定了玉米种子在成熟过程中生长素、脱落酸的相对含量变化情况，如下图
所示。下列叙述错误的是( )
C
A.生长素在膨大期含量增加，与种子生长密切相关
B.脱落酸有促进种子成熟的作用
C.从图中看，脱落酸含量与生长素含量呈正相关
D.图中曲线反映出植物的生命活动是多种激素调节的结果
[解析] 在成熟期，生长素含量下降，但脱落酸含量上升，所以此时两者呈负相关，C项错误。
13. （多选）[2022·镇江高二期末]为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员
进行了如下表所示的实验处理。下列相关分析正确的是( )
组别 处理 结果
1 完整植株 雌、雄株各占一半
2 去部分根 雄株占多数
3 雌株占多数
4 去部分叶 雌株占多数
5 雄株占多数
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相拮抗的
[解析] 由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，A项错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B项错误；若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量减少，雄株数量减少，雌株数量增多，C项正确；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用是相拮抗的，D项正确。
√
√
14. [2023·江苏南京南京第九中学高二期末]植物的生长发育是多种激素相互作用、共
同调节的结果。为了探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，科研人员将大小、生理
状况相同的若干豌豆幼茎切段随机分为两部分，进行了两组实验，实验设计及实验结
果如表所示。下列推断错误的是( )
组别 处理方式（对应组别使用激素的量 相同，浓度适宜）
1 未使用激素 4.0
2 赤霉素 18.0
3 生长素 6.0
4 19.0
5 未使用激素 3.8
6 赤霉素 7.0
组别 处理方式（对应组别使用激素的量 相同，浓度适宜）
7 生长素 4.5
8 13.5
A.赤霉素和生长素对茎的生长具有协同作用
B.蒸馏水浸泡可能会降低茎自身原有激素的含量
C.两组实验中单独用生长素处理均比单独用赤霉素处理的促进效果弱
D.与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更少，生长素含量下降较多有关
[解析] 与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更多，生长素含量下降较少有关，D项错误。
续表
√
C级 学科素养创新练
15. 植物的生命活动受多种植物激素的调节，
某研究所用外源脱落酸（ ）和脱落酸生
物合成抑制剂 分别处理水蜜桃果实，
以 合成酶（乙烯生物合成的关键酶）为
观测指标，实验数据如下图所示，请据此回
答相关问题：
（1）乙烯的作用是______________________________________________。脱落酸的作
用是____________________________________________________________________。
促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠
[解析] 乙烯的作用是促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。脱落酸的作用是抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。
（2）某同学想重复上述实验，他没有 合成酶的检测设备，但他知道，乙烯可以促
进植物细胞中的淀粉分解转化成为还原糖，于是他以还原糖为观察指标重复了上述实
验，该同学这样做的科学原理是：用______试剂检测水蜜桃中的还原糖，据此实验结
果中的________________________可以推测水蜜桃的成熟程度。
斐林
砖红色沉淀颜色的深浅度
[解析] 可用斐林试剂检测水蜜桃中的还原糖，斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，颜色越深，说明还原糖越多，果实越成熟。
（3）本实验需要设置____个实验组，对实验自变量的处理分别是__________________
________________。
三
处理、蒸馏水处理、 处理
[解析] 据图可知，图中有三条曲线，分别是用 处理、对照处理和 处理后测得的，所以本实验需要设置三个实验组，实验的自变量分别是 处理、蒸馏水处理（空白对照处理）和 处理。
（4）实验结果表明脱落酸可以______________，要延长果实的储存时间，可以对水果
喷施______________。
促进果实成熟
一定量的
[解析] 通过曲线可以看出，脱落酸处理后， 合成酶明显增多，即与乙烯合成有关的酶增多，该物质会导致乙烯增多，果实成熟加快。而 处理后， 合成酶明显减少，即果实成熟变慢。
16. [2023·四川师大附中高二期中]为研究赤霉素 和生长素 对植物生长的影
响，切取菟丝子茎顶端 长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。
实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30
天，测量茎芽长度，结果见图2。
图1
图2
（1）植物激素是植物细胞之间传递______的分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、
叶和发育中的______，在这些部位，________经过一系列反应可转变为生长素。
信息
种子
色氨酸
[解析] 激素是细胞间进行信息传递的信息分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响______通过的情况下，起到________
___的作用。
气体
防止污染
[解析] 本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用。
（3）图2数据显示， 和 对离体茎芽的伸长生长都表现出______作用， 的
这种作用更为显著。
促进
[解析] 分析图2可知，与空白对照组相比， 组和 组的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长。
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果。当加入药物完全抑制
复制后， 诱导的茎芽伸长生长被抑制了 ，说明 影响茎芽伸长生长的方式
是________________________。
促进细胞伸长和细胞分裂
[解析] 植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制 复制后，细胞分裂不能进行， 诱导的茎芽伸长生长被抑制了 ， 的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果， 的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明 影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长。
（5）从图2中C组数据可知， 和 在对茎芽伸长生长的作用上存在______的关系，
两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是 单独处理的___倍、 单独处理
的____倍。
协同
3
60
[解析] 分析图2中的C组数据，两种激素联合使用促进作用是 单独使用的
倍，是 单独使用的
倍；由此可以推测 和 在对茎芽伸长生长的
作用上存在协同关系。(共36张PPT)
01
分层作业
A级 必备知识基础练
1. 下列关于生长素生理作用特点的叙述，正确的是( )
C
A.随着生长素浓度的增加，其对生长的促进作用增强
B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往促进根的生长
C.同一浓度的生长素对不同器官的作用效果往往不同
D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更敏感
[解析] 在一定范围内，随着生长素浓度的增加，其对生长的促进作用加强，超过最适浓度后，对生长的促进作用减弱，直到起抑制作用，生长素过高可能会导致植物死亡，A项错误；由于根比茎对生长素敏感，因此，适宜茎生长的一定浓度的生长素往往会抑制根的生长，B项错误；同一浓度的生长素对不同器官的作用效果一般不同，C项正确；在植物体内，幼嫩细胞的代谢和生长比成熟细胞旺盛，对生长素也更敏感，D项错误。
2. [2023·江苏盐城阜宁中学高二月考]园林工人常常对绿篱定期修剪，其目的是( )
D
A.抑制侧芽生长 B.抑制其开花结果 C.抑制向光性 D.促进侧芽生长
[解析] 为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，解除顶端优势，其目的是促进侧芽生长，D符合题意。
3. [2023·江苏无锡天一中学高二调研]下图
表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效
应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的
生长情况。图1中的 、 、 、 点所对
应的图2中的生长状况，正确的是( )
C
A. B. C. D.
[解析] 根据题图分析可知，生长素的生理作用具有两重性： 点和 点表示促进作用，
且 点 点； 点表示既不促进也不抑制； 点表示抑制作用。所以 点和 点对应
的生长状况都比无生长素的好，且 点比 点的好，则 ④， ； 点对应的
生长状况与无生长素的相同， ； 点对应的生长状况比无生长素的差， 。
4. [2022·江苏徐州高二期中]下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正
确的是( )
D
A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一
侧的生长素浓度为 点浓度，则背光一侧
的浓度一定在 之间
B.若 点表示某植物顶芽的生长素浓度，
则 段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长
素浓度
C.若 点表示促进茎生长的最适宜浓度，
则 、 点分别表示促进根、芽生长的最
适宜浓度
D.在利用生长素作用原理来培育无子番茄
时，所用生长素浓度应低于 点浓度
[解析] 茎的向光性实验中，茎的背光一侧生长素浓度高于向光一侧，并且背光一侧生
长快，因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为 点浓度，则背光一侧的浓度一定在
之间，A项错误；顶端优势中，最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度高，生长受到抑制，
因此若 点表示某植物顶芽的生长素浓度，则 段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长
素浓度，B项错误；根对生长素浓度最敏感，其次是芽，最后是茎，若 点表示促进
茎生长的最适宜浓度，则 、 点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度，C项
错误；由于生长素可以促进子房发育成果实，因此培育无子番茄时，所用生长素浓度
不能过高，应低于 点浓度，D项正确。
5. [2023·江苏扬州中学高二学情调研]下图表示植物生长单位
长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是( )
D
A.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为 ，则背光侧为
B.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为 ，则远地侧为
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
[解析] 在单侧光照射下，生长素由向光侧向背光侧转移，使得背光侧生长素浓度高于
向光侧，从而背光侧生长快，胚芽鞘弯向光源生长，而图中 生长素浓度高于 ，因
此胚芽鞘向光侧生长素浓度应为 ，背光侧生长素浓度为 ，A项错误；将植物体水
平放置，受重力的影响，近地侧生长素比远地侧生长素分布的多，由于根对生长素浓
度敏感，故曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，则根部近地侧生长素浓度可为 ，远地
侧生长素浓度为 ， 生长单位长度所需要的时间大于 ，所以根向下弯曲生长，B项
错误；根据不同器官的敏感程度不同，由于茎不敏感，则曲线Ⅰ表示生长素对植物根的
作用，曲线Ⅱ表示生长素对植物茎的作用，C项错误；双子叶杂草对生长素的敏感性
大，浓度稍大就表现为抑制作用，甚至杀死双子叶杂草，所以曲线Ⅰ表示生长素对双子
叶杂草的作用，曲线Ⅱ表示生长素对单子叶农作物的作用，D项正确。
6. [2023·江苏南通如皋高二质量检测]图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情
况的影响：将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细
胞大小如图乙所示，其中方格表示细胞，黑点的密度表示生长素的浓度高低。下列有
关叙述错误的是( )
甲
乙
A.图乙所看到的部位可能是根尖的分生区
B.Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线②的 和 所示的生长素浓度
C.参与图乙现象调节的环境因素是单侧光
D.生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点
[解析] 生长素在图乙所示部位没有体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，D项错误。
√
7. [2023·河南洛阳高二期中]下图中甲图是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应。请据图回答：
甲
乙
（1）乙图中___点的浓度可表示甲图②处的生长素浓度，欲使②萌发成侧枝，可采用
的方法是_ ____________________。
摘除顶芽(或：摘除
[解析] 甲图②处是侧芽，生长受抑制，生长素浓度高，是 点；解除顶端优势的方法
是摘除顶芽。
（2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的___点的浓度可表示甲图④处
的生长素浓度。
C
[解析] 将该植物置于左侧光照下，会向左侧弯曲生长，右侧生长得快，左侧生长得慢，所以④处的生长素浓度是乙图中C点。
（3）当生长素浓度在 区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是
__________________。
抑制、促进、促进
[解析] 从图中可见，当生长素浓度在 区间时，抑制根的生长、促进芽的生长、促进茎的生长。
（4）若将植物横放一段时间后，⑥比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度可能对应乙
图的___点。
[解析] 若将植物横放一段时间后，⑥比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度高，抑制生长，所以可能对应乙图的 点。
（5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时生长素
浓度应处于乙图的____________________________________状态下。
大于 点对应的生长素浓度(或：大于
[解析] 已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，说明做除草剂的生长素类似物浓度比较高，所以用除草剂除草时生长素浓度应处于大于 的状态下。
8. 植物矮生突变体可分为两类：激素合成
缺陷型和激素不敏感型。为研究某矮生突
变体属于哪种类型，研究者用不同浓度的
生长素溶液进行了相关实验，结果如图所
示。下列分析错误的是( )
D
A.该实验需测定处理前后植株茎的长度
B.实验结果能体现生长素作用的两重性
C.该突变体细胞表面生长素受体可能较少
D.该突变体内源生长素含量比正常植株少
[解析] 根据实验结果分析可知，突变体细胞表面生长素受体可能较少，进而导致生长素无法发挥作用，但不能推出该突变体内源生长素含量比正常植株少，因为即便是生长素含量多或与正常植株相同，也会由于生长素受体减少而无法发挥正常的生理作用而表现为矮生，D项错误。
9. （多选）生长素可促进细胞伸长，其原因之一是它可增加细胞壁的可塑性。有一种
学说认为，生长素与细胞质膜上的受体结合，促进细胞质中的 分泌到细胞壁中使其
酸化，从而提高某些降解细胞壁的酶（如果胶酶）的活性，使细胞壁松弛，增加细胞
壁的可塑性。依据该学说，下列说法不正确的是( )
ABC
A.生长素浓度越高，促进细胞伸长的作用越大
B.生长素通过调控降解细胞壁的酶的相关基因表达来影响植物的生理活动
C.同一植物根尖细胞和成熟叶肉细胞的细胞质膜上与生长素结合的受体数量几乎相等
D.弯曲生长的幼苗中，背光侧细胞壁的 比向光侧更接近果胶酶的最适
[解析] 生长素的生理作用具有两重性，并不是生长素浓度越高，使细胞伸长的作用越
大，A项错误；根据题干分析推知，生长素是通过增加某些降解细胞壁的酶（如果胶
酶）的活性，使细胞壁松弛，从而使细胞伸长，B项错误；生长旺盛的部位对生长素
比较敏感，该部位细胞质膜上能与生长素结合的受体数量较多，成熟部位对生长素比
较迟钝，该部位细胞质膜上能与生长素结合的受体数量较少，根尖细胞比叶肉细胞生
长旺盛，细胞质膜上能与生长素结合的受体数量多，C项错误；在弯曲生长的幼苗中，
背光侧细胞比向光侧生长快，结合题干可知背光侧细胞的细胞壁的 比向光侧更接
近果胶酶的最适 ，D项正确。
B级 关键能力提升练
10. [2023·江苏镇江二中高二学情调研]如图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽
不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后，将琼脂块
置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列有关叙述错误的是( )
甲
乙
丙
丁
A.丁枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度
B.主枝直立生长的只有丙
C.能弯向光源生长的只有丁
D.丁表现出顶端优势可能与生长素的两重性有关
[解析] 据图分析可知，丁在单侧光下生长素向背光侧运输，枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度，A项正确；甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会向光生长，丙没有顶芽，但有含生长素的琼脂块，因此主枝直立生长的只有丙，B项正确；能弯向光源生长的有乙和丁，C项错误；丁出现顶端优势的原因是生长素生理作用具有两重性，D项正确。
√
11. [2023·山东日照一中高二期末]如图a为某盆栽植物，甲、乙为该植株上的两枝条，
①②③④为甲枝上的四个芽。图b为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧的生长
情况。下列相关分析错误的是( )
a
b
A.生长素促进植物生长的机理主要是促进细胞伸长
B.①②③④中生长速度最快的是①，体现了植物的顶端优势
C.图b中Ⅰ侧伸长速度大于Ⅱ侧的原因是Ⅰ侧生长素浓度较高
D.图a和 中芽和枝条的生长情况均能体现出生长素具有两重性
[解析] 图a芽的生长情况能体现出生长素具有两重性，而图b只能体现生长素的促进生长作用，D项错误。
√
12. [2023·江苏淮安淮阴中学高二段考]研究发现，单侧光和不同浓度生长素对植物根
和茎的生长有影响。有关叙述错误的是( )
甲
乙
A.根和茎对单侧光刺激反应不同，与其对生长素的敏感程度不同有关
B.若测得茎背光侧的生长素浓度为 ，则其向光侧生长素浓度小于
C.生长素对根向光侧和背光侧的作用可能分别对应图乙中的 、
D.不同浓度生长素对植物同一器官的促进作用可能相同
[解析] 茎对生长素较敏感，甲图中，茎的两侧生长素都起促进作用，但向光侧生长素
浓度小于背光侧，所以茎弯向光源生长，若测得茎背光侧的生长素浓度为 ，则其向
光侧生长素浓度比背光侧小，且生长程度也小于背光侧，故向光侧生长素浓度范围是
小于 ，B项错误。
√
13. [2023·河南洛阳高二期中]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随
机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 的琼脂
块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含
。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生
长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是
( )
A.胚芽鞘 侧的 含量与 侧的相等
B.生长素促进胚芽鞘 侧细胞生长，抑制 侧细胞生长
C.胚芽鞘 侧的 含量高于 侧
D.生长素从 运输到 的过程属于极性运输，这是一种主动运输
[解析] 琼脂块 中不含生长素，琼脂块 中含生长素，故胚芽鞘 侧的 含量比
侧的少，琼脂块 中不含生长素，故胚芽鞘 侧的 含量与 侧相等，A项错误；生
长素促进胚芽鞘 侧细胞生长，对 侧细胞生长既不促进也不抑制，B项错误；琼脂
块 中含生长素，故胚芽鞘 侧的 含量高于 侧，C项正确；生长素只能从 运
输到 ，不能从 运输到 ，D项错误。
√
14. （多选）[2022·江苏盐城响水中学高二学情分析]如图表示施用 （吲哚乙酸）
对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是( )
AD
图3
A.实验组、对照组应选用长势相同的植株
B.主根的长度和侧根的数目属于实验的自变量
C.将图3中未施用 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D.与施用 的 的植株相比，未施用的植株主根长而侧
根数量少
图1
图2
[解析] 实验中的所有植株的长势属于无关变量，应该保持相同或一致，A项正确；图
中主根的长度和侧根的数目属于实验的因变量，B项错误；生长素的产生部位有芽和
幼叶，如未施用 的植株除去部分芽和幼叶，将导致运输到根部的生长素含量降低，
这会导致侧根数量减少，C项错误；对照图1、图2中 浓度为0和 分
析，未施用 的植株主根长、侧根数少，D项正确。
C级 学科素养创新练
15. [2023·山东济南历城第二中学高二期中]大豆根的弯曲生长与多种因素有关，某高中生物兴趣小组做了图1和图2两组实验。图1实验中将大豆幼根分为A、B、C三组，其中A、C组根冠完整，B组切除一半根冠；C组将根一侧运输部分阻断，箭头所示为生长素 的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况，乙和丙为 处 相对浓度变化曲线，虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的 浓度。请回答下列问题：
图1
图2
（1）图1实验中通过_______（选填“A、B”“A、C”或“B、C”）的对照说明根的弯曲生长
与根冠是否完整有关，此实验必须在______（选填“单侧光照”或“黑暗”）的环境下进行。
A、B
黑暗
[解析] A组没有做任何处理为空白对照，B组的实验变量为有无根冠，A组与B组的对照表明，根的弯曲生长与根冠是否完整有关。由于光照会引起生长素的分布不均，故此实验必须在黑暗的环境下进行。
（2）图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是_________________________
_____________________________________________________。
重力作用使 在近地侧和远地侧浓度不同，引起两侧的细胞生长速率不同而产生弯曲
[解析] 图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到重力作用使 在近地侧和远地侧浓度不同，引起两侧的细胞生长速率不同而产生弯曲。
（3）图2乙中 曲线对应图甲___（选填1、2、3、4）处的 相对浓度。测量发现，
乙中C对应的 浓度比丙中D对应的 浓度低，原因
________________________。
2
根比茎对生长素更加敏感
[解析] 图乙中 曲线对应图甲2处的生长素相对浓度变化，即浓度升高，抑制根的生长。由于根比茎对生长素更敏感，图乙中C对应的生长素浓度比图丙中D对应的生长素浓度低。
图3
（4）科研人员推测不同浓度的 可能通过一种
蛋白调控细胞生长（机理见图3）。当 浓度较高时，
_____________被剪切，然后该物质进入细胞核，_____
_______________________________________，导致细
胞伸长生长被抑制。
蛋白C端
使蛋白 磷酸化，抑制促进生长基因的表达/转录
[解析] 在 浓度较高时， 蛋白C端被剪切，进
入细胞核，导致蛋白 发生磷酸化，抑制促进生长基因
的转录，最终使促生长因子不能合成，导致细胞伸长生
长被抑制。第2课时 植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
分层作业
必备知识基础练A级
1. 目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列叙述错误的是( )
A. 用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B. 一定浓度的2， 可促进插条生根
C. 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D. 乙烯利能催熟香蕉，是因为乙烯利能释放乙烯
2. [2023·江苏泰州姜堰中学高二调研]为探究促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如下图。有关叙述错误的是( )
A. 预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B. 选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C. 对插条生根的影响表现出适宜浓度促进生根，浓度过高抑制生根
D. 正式实验应在 范围设计更小的浓度梯度
3. 下列有关光参与植物生长发育中的调节作用的叙述，错误的是( )
A. 光除了作为一种能源控制着光合作用，还作为一种信号影响着植物生长发育
B. 光对植物的生长过程如种子的萌发休眠、芽的萌发生长、黄化现象有影响
C. 黑暗中生长的幼苗与光下生长的幼苗在形态上有很大的差异
D. 水稻、甘蔗的开花要求每天光照时数必须长于一定时数
4. 下列有关温度参与植物生命活动的调节的叙述，错误的是( )
A. 植物的生理活动都需要在一定的温度范围内进行
B. 秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小
C. 只有在较高温度环境下，植物才能开花
D. 气温的高低会影响植物的代谢，使代谢加快或减慢
5. [2023·江苏淮安淮阴中学高二期中]下列有关植物生长调节剂应用的叙述错误的是( )
A. 用一定浓度的萘乙酸（生长素类）处理离体的花卉枝条，可促进生根
B. 用一定浓度的 （细胞分裂素类）抑制马铃薯发芽，以延长储藏期
C. 用乙烯利（乙烯类）处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D. 用 （赤霉素合成抑制剂）处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
6. [2023·江苏淮安马坝高中高二期中]（多选）用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如表所示。下列叙述正确的是( )
组别 清水 甲 乙 丙 丁
平均株高 16 20 38 51 13
A. 实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同
B. 甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲 乙 丙
C. 不同浓度的生长素，对植物幼苗生长的影响效果有可能相同
D. 丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用
7. 食品安全问题成为人民群众越来越关注的重大问题，但有很多食品安全问题是以讹传讹。请回答下列与植物生长调节剂有关的食品安全问题。
（1） 有人说，催熟剂能促进果实成熟，所以也能导致小孩子提前发育。此叙述是错误的，催熟剂的有效成分是，它对人体基本没有影响，原因是人和动物细胞内没有该激素的。
（2） 有人说，膨大剂会导致人体肥胖，事实上膨大剂的作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，是类的植物生长调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高其产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的和不合适。
（3） 也有人说，植物激素是植物体内合成的物质，是无毒的，所以植物生长调节剂也是无毒的。这种叙述是错误的，植物生长调节剂是合成的，有等优点，但若过度使用或不合理使用，也会有一定的毒性。
关键能力提升练B级
8. [2023·江苏扬州中学高二期中]（多选）某校生物兴趣小组探究生长素类调节剂2，对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示。下列有关叙述错误的是( )
A. 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2， 的浓度等
B. 该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标
C. 生长素类调节剂2， 浓度为 时，促进插条生根
D. 在 范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度
9. [2023·江苏宿迁泗阳实验高级中学高二调研]某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类生长调节剂对植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见图。下列有关叙述，错误的是( )
A. 将浓度 溶液稀释后，重复上述实验，其作用效果不可能好于浓度
B. 图中实验结果体现了生长素类生长调节剂对植物插条生根的作用具有两重性
C. 浓度 、 、 之间的大小关系可能为
D. 本实验中，因变量是生根数和根长度
10. [2022·江苏南通金沙中学高二期末]（多选）科研人员用不同浓度的生根粉（主要成分是吲哚丁酸钾和萘乙酸钠）浸泡福鼎大白茶树插穗后进行扦插，63天后测定相关指标，结果如下图所示。相关叙述正确的是( )
A. 应取生长健壮的插穗，所有插穗应保留相同数量的幼叶和腋芽
B. 用 生根粉浸泡前，插穗可用 的酒精消毒防止杂菌污染
C. 不同插穗基部生根的多少和长度是多种外源激素共同作用的结果
D. 图中数据表明 的 生根粉对插穗的生根效果最好
11. [2023·山东泰安新泰一中高二期中]乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是( )
A. 对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B. 实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C. 根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D. 处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
12. [2023·江苏南通如皋高二学情调研]（多选）某实验小组用等量不同浓度的2，溶液分别浸泡绿豆种子，探究不同浓度的2，溶液对绿豆发芽的影响。在相同且适宜条件下培养，得到下图的实验结果。下列分析不正确的是( )
A. 的2， 溶液促进芽的生长、抑制根的生长
B. 2， 溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
C. 的2， 溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D. 2， 属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能
13. [2022·无锡天一中学高二期中]研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟（其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟宾），结果如图1、图2所示。请据图回答：
图1 赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响
图2 赤霉素和矮壮素对水飞蓟株高的影响
（1） 本实验的自变量有。
（2） 根据上述实验结果分析可知，赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是、。矮壮素对水飞蓟株高的影响是。
（3） 研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对水飞蓟宾含量的影响，结果如图3所示。据图可知，对水飞蓟宾含量有抑制作用的是。当矮壮素含量为时，对水飞蓟宾含量的影响是。
图3 赤霉素和矮壮素对水飞蓟宾含量的影响
（4） 研究发现，赤霉素能够与水飞蓟细胞质膜上某种蛋白质结合影响其生命活动，而矮壮素能够与另一种蛋白质结合影响植物生长。由此可见，不同的植物激素类似物通过与结合后，开启不同的信号通路，进而对植物生命活动产生影响。
学科素养创新练C级
14. 椴树是我省常见的树种，适生于深厚、肥沃、湿润的土壤，山谷、山坡均可生长，生产生活中常用扦插进行椴树苗木的繁殖。生根粉是一种生长素类调节剂，处理插条可促进其生根。某校生物兴趣小组为探究不同浓度生根粉对椴树插条生根的影响，开展了相关实验：
①取当年生椴树枝条若干，每个插条上部保留2片叶，插条基部切口斜切，均分为7组，分别用不同浓度的生根粉溶液浸泡插条基部。
②在恒温的扦插培养池中，插条以适宜株行距插入消毒过的珍珠岩基质，添加足量的水后，根据实验时气温、光照等条件调节喷水量，待插条生根后，逐渐减少喷水量，适度增加光照。
③从扦插后的第15天开始观察，分别记录不定根发生的时间，并依照相应数据计算生根率和平均生根数，结果如下表：
生根粉浓度/ 不定根发生/ 生根率/% 平均生根数/条
空白对照组 28 34.5 3.5
100 25 50.5 4.0
200 24 53.0 4.3
500 23 62.8 4.5
1 000 24 46.6 4.5
2 000 25 37.1 4.4
3 000 31 26.4 3.1
（注：①生根率生根插条数/插条总数；②平均生根数指生根插条上不定根的平均数）
请回答下列问题：
（1） 本实验中空白对照组的处理是不加的清水，因变量是。
（2） 步骤①中，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为。
（3） 由表中数据可知的生根粉具有（“增加”或“减少”）生根数的效应，生产上应选择浓度为的生根粉处理椴树插条。
（4） 图2为未经生根粉处理的椴树枝条横放-段时间后的生长状况，、两侧的生长状况（“能”或“不能”）体现生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。
图2
（5） 在科研人员的指导下，生物兴趣小组进一步测定了不同浓度生根粉处理后在不定根发生期插条内生长素和脱落酸的含量，结果如图3。通过上述实验结果可以看出，一定范围内生长素和脱落酸对插条生根作用效果，生根粉促进插条生根的机理可能是。
图3
第2课时 植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素
分层作业
A级 必备知识基础练
1. A
[解析]用高浓度的萘乙酸处理桃会促使其落花落果，不能提高产量，项错误。
2. D
[解析]由图可知正式实验应在范围设计更小的浓度梯度，项错误。
3. D
[解析]水稻、甘蔗的开花要求每天光照时数必须短于一定时数，项错误。
4. C
[解析]温度影响酶的活性，温度过高、过低都会影响酶的催化作用，所以植物的生理活动必须在一定的温度范围内进行，项正确；秋季温度低，酶的活性低，所以细胞分裂和细胞生长速度慢，项正确；低温条件下也有植物开花，不同植物开花需要的温度不同，项错误；气温高低影响酶的活性，因而影响细胞代谢速率，项正确。
5. B
[解析]的作用与细胞分裂素类似。抑制马铃薯发芽，延长贮藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关。故不能抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期，项错误。
6. ACD
[解析]实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件均属于无关变量，无关变量在实验中应相同且适宜，项正确；从平均株高上看，甲、乙、丙的平均株高依次升高，甲、乙、丙三种生长素溶液浓度的大小关系不能确定，甲、乙的浓度都有可能大于丙，项错误；不同浓度的生长素，可能促进作用相同，故对植物幼苗生长的影响效果有可能相同，项正确；丁浓度条件下幼苗株高低于对照组，说明该浓度对幼苗生长有抑制作用，项正确。
7. （1） 乙烯; 受体
[解析]催熟剂能让果实快速成熟，有效成分是乙烯，动物细胞内没有该激素的受体，所以对人体基本无影响。
（2） 细胞分裂素; 时间（时期）; 剂量（浓度或多少）
[解析]促进细胞分裂，增加细胞数量的植物生长调节剂是细胞分裂素类的调节剂。若使用膨大剂的时间（时期）和剂量（浓度或多少）不合适，会出现西瓜爆裂现象。
（3） 人工; 容易合成、价格便宜、效果稳定
[解析]植物生长调节剂是人工合成的，有容易合成、价格便宜、效果稳定等优点。
B级 关键能力提升练
8. AD
[解析]插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，本实验中2，的浓度是自变量，生根数是因变量，项错误；由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量，也可以是枝条生根的平均长度，项正确；与2，浓度为0时相比，2，浓度为时表现为促进作用，即该浓度的2，可促进插条生根，项正确；为探究促进插条生根的最适宜的2，浓度，根据实验结果可知，在范围内设置梯度更小的浓度，重复实验，然后找到生根数目最多的实验组对应的浓度即可，项错误。
9. A
[解析]浓度为的生长素类生长调节剂浓度最高，稀释后，重复上述实验，其作用效果可能好于浓度，项错误。
10. AB
[解析]实验用到的插穗是生长健壮、良好的，所有插穗应保留相同数量的幼叶和腋芽，保证无关变量的一致性，项正确；用生根粉浸泡插穗前，可用的酒精消毒插穗，防止杂菌污染，项正确；不同插穗基部生根的多少和长度是多种外源激素和插穗自身产生的内源性激素共同作用的结果，项错误；若只与图中不同浓度的生根粉比较，的生根粉对插穗的生根效果是最好的，但是由于的生根粉与的生根粉及的生根粉之间的范围比较大，不能准确判定的生根粉对插穗的效果是最好的，项错误。
11. C
[解析]对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，项错误；实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，项错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，项正确；处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素量增加，项错误。
12. ACD
[解析]与的2，溶液对根和芽的作用相比较，可知的2，溶液促进芽和根的生长，项错误；根据图示可知，的2，溶液促进根的生长，但大于的2，溶液抑制根的生长，项正确；的2，溶液抑制根的生长，促进芽的生长，但不能确定是培养无根豆芽的最适浓度，项错误；2，不是植物激素，是植物生长调节剂，项错误。
13. （1） 植物生长调节剂的种类、浓度、处理时间
[解析]分析题意，本实验研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟，且根据图1、图2分析可知，本实验的自变量有植物生长调节剂的种类、浓度以及处理的时间。
（2） 促进; 抑制; 矮壮素不会使水飞蓟由高变矮，但会使其生长低于正常水平
[解析]与对照（浓度为0）相比，赤霉素促进水飞蓟含量增加，矮壮素抑制水飞蓟含量增加；矮壮素对水飞蓟株高的影响是矮壮素不会使水飞蓟由高变矮，但会使其生长低于正常水平。
（3） 赤霉素、矮壮素; 随矮壮素浓度的增加抑制作用减弱
[解析]据图3可知，与浓度为0时相比，施加赤霉素和矮壮素的实验组水飞蓟宾的含量均有所下降，故对水飞蓟宾含量有抑制作用的是赤霉素、矮壮素；据图可知，当矮壮素含量为时，随着矮壮素浓度的增加，抑制作用减弱。
（4） （相应）受体
[解析]不同的植物激素类似物可与相应受体结合，进而对植物生命活动产生影响。
C级 学科素养创新练
14. （1） 生根粉; 不定根发生的时间、生根率和平均生根数
[解析]本实验中空白对照组的处理是不加生根粉的清水，因变量是不定根发生的时间、生根率和平均生根数。
（2） 芽和幼叶能产生生长素
[解析]生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，故步骤①保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活。
（3） 减少;
[解析]由表中结果表明，生根粉对锻树插条生根的作用具有两重性，与对照相比，的生根粉具有减少生根数的效应，而促进插条生根较适宜的生根粉浓度为左右，生产上应选择浓度为的生根粉处理椴树插条。
（4） 能
[解析]椴树枝条横放一段时间后，由于重力作用生长素向下横向运输，侧生长素浓度高于侧，根对生长素比较敏感，侧生长素浓度高，抑制生长，侧促进生长，故根向地生长体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。
（5） 相反; 生根粉处理后能提高的含量，促进插条生根；同时降低的含量，减弱对生根的抑制作用
[解析]据曲线分析可知，一定范围内生长素和脱落酸对插条生根的作用效果相反，生根粉促进插条生根的机理可能是生根粉处理后能提高的含量，促进插条生根；同时降低的含量，减弱对生根的抑制作用。(共26张PPT)
01
分层作业
创新突破练
突破一 胚芽鞘的生长与弯曲分析
1. 下列表示一项关于生长素研究的实验，以下关于实验结果的叙述正确的是( )
B
A.放 的胚芽鞘长得比放 的慢
B.放 的胚芽鞘长得比放 的慢
C.放 的胚芽鞘弯向一侧而放 的不弯曲
D.放 的胚芽鞘弯向一侧而放 的不弯曲
[解析] 单侧光照下胚芽鞘尖端产生的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，
故 收集的生长素含量高于 ，将 、 放置于切去尖端的胚芽鞘上，由于琼脂块不
能感受单侧光刺激，二者均直立生长，只是放置 的胚芽鞘比放置 的胚芽鞘生长快，
B项正确。
2. （多选）[2023·江苏无锡南菁高级中学高二阶段测试]用含4种不同浓度生长素
的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录
胚芽鞘弯曲角度（见下图，其中 ）。下列相关叙述不正确的是
( )
ACD
A.生长素浓度大小关系是
B.该实验不能说明生长素的作用具有两重性
C.促进胚芽鞘生长的最适浓度位于 、 之间
D.若 和 相同，则琼脂块中的 与 也相同
[解析] 在最适生长素浓度的两侧，存在生长素的促进效果相同的点，只根据胚芽鞘的弯曲角度，不能确定生长素浓度的大小，不一定弯曲角度越大，生长素的浓度就越大，A项错误；根据实验分析，该实验只能说明生长素促进胚芽鞘的生长，不能说明生长素的作用具有两重性，B项正确；在达到最适生长素浓度之前，随着生长素浓度的升高，促进作用越来越明显，当 时，促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于 、 之间，C项错误；若 和 相同，则琼脂块中的 与 可能不同，D项错误。
突破二 生长素的生理功能
3. [2023·辽宁锦州高二期中]下图一为某植株的模式图，①、②、③、④为枝条上的四
个芽；图二表示不同浓度生长素对芽的促进或抑制作用。下列叙述正确的是( )
图一
图二
A.图一中①、②处生长素浓度对应图二中的B、D点
B.图一中②处生长素浓度小于④处，因而生长缓慢
C.图二中D点对应浓度的生长素可能会抑制根的生长
D.图二中A、C点生长素浓度不同，对芽的影响也不同
[解析] ①处生长快，②处生长受抑制，对应图二分别是B点左右和大于D点后生长素浓度，A项错误；②处生长素浓度大于④处，因而生长缓慢，B项错误；根比芽对生长素更敏感，D点对应浓度对于芽的生长来说是既不促进，也不抑制，但对于根的生长来说，可能是抑制，C项正确；图二中A、C点生长素浓度虽然不同，但对芽的影响相同，D项错误。
√
4. [2022·江苏淮安高二期中]如图是吲哚乙酸 诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂
量反应曲线，图中将对照组（不加 ）的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正
确的是( )
D
A.在 点对应的 浓度下，切段不发生伸长生长
B.总能找到两个不同的 浓度，其促进效果完全相同
C. 浓度高于 后，随着浓度升高，其抑制伸
长生长的作用越来越弱
D.吲哚丁酸 、 萘乙酸 也有与上图相似的
效应
[解析] 点对应的 浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，表现为既不促进也不抑制，并非切段不发生伸长生长，A项错误；在最适浓度两侧，可找到两个不同的 浓度，其促进效果完全相同；但最适浓度及横坐标之下的浓度，只有一个影响效果，B项错误；据图可知， 浓度高于 后，才表现为抑制伸长生长，C项错误；植物体内产生的具有生长效应的物质除吲哚乙酸 外，还有吲哚丁酸 、 萘乙酸 等，它们也有与上图相似的效应，D项正确。
突破三 植物激素间的相互作用
5. [2023·江苏南通启东中学高二质量检测]为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，
科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。
下列相关推测错误的是( )
D
A.茎的伸长与生长素的促进作用有关，也与乙烯有关
B.生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成
C.茎段中乙烯含量增高，会抑制生长素的促进作用
D.图中 、 两个时刻，该植物茎段的生长速度相同
[解析] 图中 、 两个时刻，该植物生长素的含量相同，但 点能促进植物生长，
点植物基本不生长，D项错误。
6. （多选）[2023·江苏常州高级中学高二
段考]每年的 月为某品种苹果果实的
成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采
摘果实并测定其中几种激素的含量，结果
如图所示。下列叙述不正确的是( )
ACD
A.果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓
B.果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关
C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关
D.根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用
[解析] 果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞数目增加减缓，而不是体积增加减缓，A项错误；乙烯的作用是促进果实成熟，据图分析，在果实成熟过程中，脱落酸和生长素的含量增加，因此果实的成熟可能与脱落酸、乙烯、生长素的含量增加都有关，B项正确；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与苹果果实体积增大无关，C项错误；由题图可以看出苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果，不同时期起主导作用的激素不同，D项错误。
突破四 植物激素及调节剂的实验探究
7. （多选）[2022·江苏扬州高邮高二期中]南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素
不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下
列据图作出的分析错误的是( )
A.该实验的自变量是激素的种类
B.生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进
C.实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型
D.赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出低浓度促进生长、高浓度抑制生长
[解析] 该实验的自变量是激素的种类和浓度，A项错误；一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长，生理作用表现为协同，B项错误；根据分析实验使用的南瓜突变体为相应激素不敏感型，C项正确；赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进，未表现两重性，D项错误。
√
√
√
8. （多选）[2023·江苏盐城响水中学高二期中]胺鲜酯是一种新型植物生长调节剂，能
提高植株体内叶绿素、蛋白质和核酸的含量。科研人员通过实验，探究胺鲜酯对菠菜
根系生长的影响，结果如表所示。以下说法错误的是( )
施用方式
底施 0 1 302 116
5 1 700 165
10 2 566 234
喷施 0 1 226 104
5 359 30
10 218 18
A.实验的自变量是根长和根系表面积
B.胺鲜酯对菠菜的光合作用有影响
C.与喷施相比，底施对菠菜根系生长有抑制作用
D.表中促进菠菜根系生长的最佳处理方式是底施浓度为 的胺鲜酯
[解析] 据表，根长和根系表面积是反映因变量的两个指标，A项错误；胺鲜酯是一种
新型植物生长调节剂，能提高植株体内叶绿素、蛋白质等的含量，对菠菜的光合作用
有影响，B项正确；据表，施用同浓度胺鲜酯时，喷施比底施的根长和根系表面积都
要小，则喷施对根系生长有抑制作用，C项错误；据表，底施浓度为 的
胺鲜酯时，根长和根系表面积最大，D项错误。
√
√
√
高考真题练
考向一 生长素的运输和分布
9. [2019·江苏卷]下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、
乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确
的是( )
C
A.甲为背光侧， 含量低于乙侧和对照组
B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D. 先极性运输到尖端下部再横向运输
[解析] 甲侧为背光侧，其生长素 的含量高于乙侧和对照组，A项错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B项错误；若光照前去除尖端，没有尖端感受单侧光刺激，且无生长素产生，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再进行向下的极性运输，D项错误。
10. [2021·重庆]我国学者曾巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生
长素的影响，取样部位及结果见下表。据此分析，下列叙述错误的是( )
取样部位 对照组 低锌组
①茎尖 12.5 3.3
②茎的上部 3.7 2.5
③瘤上方的茎部 4.8 2.9
④长瘤的茎部 7.9 3.7
⑤瘤 26.5 5.3
A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异
B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长
C.因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③
D.对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成
[解析] 生长素的作用具有两重性，部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，B项错误。
√
考向二 生长素及其他植物激素的生理功能
11. [2022·上海]用生长素运输抑制剂 处理拟南芥，
统计光照和黑暗中拟南芥的生根情况，得到如图数
据，据图分析，下列证明拟南芥生根与生长素有关
的两组实验数据是( )
B
A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅰ和Ⅲ C.Ⅱ和Ⅲ D.Ⅱ和Ⅳ
[解析] 根据题图分析，在光照条件下，无 时拟
南芥生根率（Ⅰ组）与有 时的生根率（Ⅲ组）存
在显著差异；黑暗条件下Ⅱ组生根率大于Ⅳ组，但
二者差异并不显著。由此可知，实验Ⅰ、Ⅲ组对照可
以证明拟南芥生根与生长素有关。
12. [2022·重庆]当茎端生长素的浓度高于
叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯
会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对
叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示
C
A.③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中 扩散至③
B.④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②
C.①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②
D.①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，
封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是( )
[解析] ③和④之间有玻璃隔板，与琼脂等高，④中的 不会扩散至③，但④的 浓度较高，可促进④生成乙烯，乙烯是气体，可扩散作用于③，导致③中的叶柄脱落率大于①，A项错误；乙烯会促进叶片脱落，④中的叶柄脱落率大于②，据此推知④中乙烯浓度不会小于②，B项错误；由题意可知，茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，①中的叶柄脱落率小于②，②中的茎端生长素浓度高于①，C项正确；①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为植物成熟后会释放乙烯，乙烯会促进叶片脱落，D项错误。
考向三 植物生长调节剂及应用
13. [2022·湖北卷]水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷
施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述
错误的是( )
C
A.调环酸钙是一种植物生长调节剂
B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
[解析] 赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，C项错误。
14. [2022·山东]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生
长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别
溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶
的活性如图。下列说法正确的是( )
D
A.多效唑通过增强 活性直接参与细胞代谢
B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜
幼苗
C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
[解析] 由图可知，多效唑可以增强 的活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参
与细胞代谢，A项错误；由题中“将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶
于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理，B项错
误；由题可知，赤霉素降低 的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜
地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关可知，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，
反而使得鳞茎产量减少，C项错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法
原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加
法原理”，D项正确。
考向四 探究生长素类调节剂对植物插条生根的影响
15. [2020·江苏卷]为提高银杏枝条扦插成活率，采用浓度为 的吲哚丁酸
浸泡枝条 ，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错
误的是( )
D
A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D.新生的不定根中生长素浓度可能高于
[解析] 生长素在植物体中是微量、高效的，新生的不定根合成的生长素少，浓度不可
能高于 ，D项错误。第1课时 其他植物激素及生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
分层作业
必备知识基础练A级
1. [2022·江苏南通如皋高二学情调研]下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A. 根尖能够产生细胞分裂素 B. 脱落酸能抑制种子发芽
C. 生长素的化学本质是氨基酸 D. 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
2. [2023·山东枣庄三中高二期末]某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中、依次为( )
A. 赤霉素、脱落酸 B. 细胞分裂素、生长素
C. 脱落酸、细胞分裂素 D. 赤霉素、乙烯
3. 下列关于激素间的相互作用的叙述，错误的是( )
A. 激素对植物生命活动的调节是协调进行的
B. 生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的拮抗作用
C. 在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用体现了激素间的连锁作用
D. 生长素、赤霉素和细胞分裂素对豌豆茎的生长具有协同作用
4. [2023·江苏镇江二中高二质量检测]植物激素对植物的生长发育有着显著影响。下列相关说法错误的是( )
A. 生长素与赤霉素均可以促进植物生长
B. 使用植物激素可以调节果实的成熟时间
C. 乙烯仅在成熟的果实中合成
D. 植物的某些生理效应取决于各种激素之间的相对含量
5. 赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是( )
A. 赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分
B. 除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素
C. 经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高
D. 植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化
6. 下列关于激素应用的叙述，正确的是( )
A. 用适量浓度的脱落酸处理耕种所用的种子
B. 用适宜浓度乙烯处理凤梨，可加快果实发育
C. 利用赤霉素能加快器官衰老和脱落
D. 用赤霉素能够打破种子的休眠
7. [2022·江苏扬州高邮高二期中]下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A. 正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高
B. 植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟
C. 植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，其主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落
D. 决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的相对含量
8. 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图：
请回答下列问题：
（1） 比较曲线1、2、3与4可知，对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（填激素）能缓解这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。
（2） 比较曲线4与5可知，赤霉素能明显促进。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于植物的组织。
（3） 分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。
关键能力提升练B级
9. [2023·江苏扬州中学高二月考]科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞生长调节的机理如下图。相关叙述正确的是( )
A. 生长素主要通过控制乙烯的合成参与细胞代谢，调控细胞的伸长
B. 生长素和乙烯对细胞伸长作用效果相反
C. 植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素
D. 生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输
10. [2022·江苏徐州高二期中]下图表示植物体内赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系。有关叙述错误的是( )
A. 抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育
B. 促进②过程有利于延缓植物器官衰老
C. 加强①②过程都有利于细胞伸长生长
D. 加强③④过程有利于移栽植物的成活
11. [2023·江苏扬州中学高二月考]（多选）利用生长素和油菜素内酯处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A. 该实验的目的是探究 对 生理作用的影响
B. 单独使用 时，不同浓度的 均能促进主根伸长
C. 由图可知， 对 促进主根伸长可能有抑制作用
D. 用 和 同时处理且 浓度为 时， 对 的抑制作用减弱
12. 有人测定了玉米种子在成熟过程中生长素、脱落酸的相对含量变化情况，如下图所示。下列叙述错误的是( )
A. 生长素在膨大期含量增加，与种子生长密切相关
B. 脱落酸有促进种子成熟的作用
C. 从图中看，脱落酸含量与生长素含量呈正相关
D. 图中曲线反映出植物的生命活动是多种激素调节的结果
13. [2022·镇江高二期末]（多选）为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员进行了如下表所示的实验处理。下列相关分析正确的是( )
组别 处理 结果
1 完整植株 雌、雄株各占一半
2 去部分根 雄株占多数
3 去部分根施用细胞分裂素 雌株占多数
4 去部分叶 雌株占多数
5 去部分叶施用赤霉素 雄株占多数
A. 根产生的赤霉素能促进雌株形成
B. 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C. 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D. 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相拮抗的
14. [2023·江苏南京南京第九中学高二期末]植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调节的结果。为了探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，科研人员将大小、生理状况相同的若干豌豆幼茎切段随机分为两部分，进行了两组实验，实验设计及实验结果如表所示。下列推断错误的是( )
组别 处理方式（对应组别使用激素的量相同，浓度适宜） 实验后茎的长度
实验一：先用蒸馏水浸泡 1 未使用激素 4.0
2 赤霉素 18.0
3 生长素 6.0
4 赤霉素生长素 19.0
实验二：先用蒸馏水浸泡 5 未使用激素 3.8
6 赤霉素 7.0
7 生长素 4.5
8 赤霉素生长素 13.5
A. 赤霉素和生长素对茎的生长具有协同作用
B. 蒸馏水浸泡可能会降低茎自身原有激素的含量
C. 两组实验中单独用生长素处理均比单独用赤霉素处理的促进效果弱
D. 与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更少，生长素含量下降较多有关
学科素养创新练C级
15. 植物的生命活动受多种植物激素的调节，某研究所用外源脱落酸（）和脱落酸生物合成抑制剂分别处理水蜜桃果实，以合成酶（乙烯生物合成的关键酶）为观测指标，实验数据如下图所示，请据此回答相关问题：
（1） 乙烯的作用是。脱落酸的作用是。
（2） 某同学想重复上述实验，他没有合成酶的检测设备，但他知道，乙烯可以促进植物细胞中的淀粉分解转化成为还原糖，于是他以还原糖为观察指标重复了上述实验，该同学这样做的科学原理是：用试剂检测水蜜桃中的还原糖，据此实验结果中的可以推测水蜜桃的成熟程度。
（3） 本实验需要设置个实验组，对实验自变量的处理分别是。
（4） 实验结果表明脱落酸可以，要延长果实的储存时间，可以对水果喷施。
16. [2023·四川师大附中高二期中]为研究赤霉素和生长素对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
图1
图2
（1） 植物激素是植物细胞之间传递的分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的，在这些部位，经过一系列反应可转变为生长素。
（2） 本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。
（3） 图2数据显示，和对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，的这种作用更为显著。
（4） 植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果。当加入药物完全抑制复制后，诱导的茎芽伸长生长被抑制了，说明影响茎芽伸长生长的方式是。
（5） 从图2中C组数据可知，和在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是单独处理的倍、单独处理的倍。
第1课时 其他植物激素及生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动
分层作业
A级 必备知识基础练
1. C
[解析]细胞分裂素的合成部位主要是未成熟的种子、根尖和茎尖，项正确；脱落酸能抑制种子发芽，项正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，项错误；赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，施用过多可引起水稻植株疯长，项正确。
2. A
[解析]植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素都能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长，其中，赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素含量逐渐增加；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，而低温贮藏后利于萌发，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少；细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化；乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中表示赤霉素，表示脱落酸。
3. B
[解析]生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的合成，体现了激素之间的反馈作用，项错误。
4. C
[解析]植物体的各个部位都可以合成乙烯，乙烯可以促进果实成熟，项错误。
5. C
[解析]经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，项错误。
6. D
[解析]用脱落酸处理耕种所用的种子，会抑制种子萌发，不利于耕种，项错误；用乙烯处理能加快果实成熟，项错误；加快器官衰老、脱落的是脱落酸，项错误；赤霉素可打破种子的休眠，促进种子萌发，项正确。
7. A
[解析]正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素浓度过高，项错误。
8. （1） 顶芽; 生长素; 细胞分裂素; 对抗生长素
[解析]由图可看出，曲线1中的顶芽保留会抑制侧芽的生长，原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长。曲线1和曲线3对照，可看出细胞分裂素能缓解这种抑制作用。要想促使侧芽生长，除了涂抹细胞分裂素外，还可喷施对抗生长素的化合物。
（2） 侧芽的伸长; 分生
[解析]对照曲线4、5可看出，赤霉素促进侧芽的伸长，赤霉素产生于植物的分生组织。
（3） 植物激素
[解析]由图可看出，植物体内各种激素相互作用，共同调节侧芽的伸长。
B级 关键能力提升练
9. C
[解析]生长素属于信息分子，通过调控细胞代谢，从而调控细胞的伸长，生长素浓度增加到一定值时，才会促进切段中乙烯的合成，从而控制生长，激素不能直接参与细胞代谢，项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成，增加乙烯的量来抑制细胞的伸长，低浓度的生长素能促进细胞的伸长，乙烯不能直接抑制细胞伸长，不能说二者作用效果相反，项错误；植物体中的各个部位都能合成乙烯，合成生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，有的部位不能合成生长素（如无尖端的胚芽鞘就不能合成），因此能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素，项正确；生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，项错误。
10. C
[解析]赤霉素促进细胞伸长，加强①过程有利于植物细胞伸长，而细胞分裂素促进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长，项错误。
11. ACD
[解析]分析实验可知，该实验的目的是探究对生理作用的影响，项正确；分析曲线图可知，单独使用处理，对主根的伸长作用是低浓度促进、高浓度抑制，项错误；由图可知，对促进主根伸长有抑制作用，项正确；用与同时处理且浓度在时，对的抑制作用减弱，项正确。
12. C
[解析]在成熟期，生长素含量下降，但脱落酸含量上升，所以此时两者呈负相关，项错误。
13. CD
[解析]由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，项错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，项错误；若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量减少，雄株数量减少，雌株数量增多，项正确；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用是相拮抗的，项正确。
14. D
[解析]与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，可能与自身原有赤霉素含量下降更多，生长素含量下降较少有关，项错误。
C级 学科素养创新练
15. （1） 促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落; 抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠
[解析]乙烯的作用是促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。脱落酸的作用是抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。
（2） 斐林; 砖红色沉淀颜色的深浅度
[解析]可用斐林试剂检测水蜜桃中的还原糖，斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，颜色越深，说明还原糖越多，果实越成熟。
（3） 三;处理、蒸馏水处理、处理
[解析]据图可知，图中有三条曲线，分别是用处理、对照处理和处理后测得的，所以本实验需要设置三个实验组，实验的自变量分别是处理、蒸馏水处理（空白对照处理）和处理。
（4） 促进果实成熟; 一定量的
[解析]通过曲线可以看出，脱落酸处理后，合成酶明显增多，即与乙烯合成有关的酶增多，该物质会导致乙烯增多，果实成熟加快。而处理后，合成酶明显减少，即果实成熟变慢。
16. （1） 信息; 种子; 色氨酸
[解析]激素是细胞间进行信息传递的信息分子。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。
（2） 气体; 防止污染
[解析]本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用。
（3） 促进
[解析]分析图2可知，与空白对照组相比，组和组的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长。
（4） 促进细胞伸长和细胞分裂
[解析]植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制复制后，细胞分裂不能进行，诱导的茎芽伸长生长被抑制了，的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果，的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长。
（5） 协同; 3; 60
[解析]分析图2中的组数据，两种激素联合使用促进作用是单独使用的倍，是单独使用的倍；由此可以推测和在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。第1课时 生长素的发现和生长素的合成、分布与运输
分层作业
必备知识基础练A级
1. [2023·江苏镇江二中高二期末]达尔文基于对植物向光生长现象的观察，开展了一系列实验研究，随后多位科学家通过进一步的实验继续探索。下列说法错误的是( )
A. 达尔文的对照实验证明胚芽鞘尖端接受单侧光刺激向下面的伸长区传递某种影响因素
B. 詹森的对照实验证明胚芽鞘尖端产生的影响因素可以透过琼脂块传递给下部
C. 拜尔通过胚芽鞘在黑暗中的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响因素在下部分布不均造成的
D. 温特的对比实验进一步证明，胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将其命名为生长素
2. [2023·江苏扬州江都区大桥高级中学高二学情调研]下图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
3. 下列关于生长素运输的说法，错误的是( )
A. 在胚芽鞘中，生长素能从形态学上端向形态学下端运输
B. 生长素的极性运输是主动运输
C. 在成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D. 单侧光不影响生长素的运输
4. [2022·江苏徐州高二期中]如图为选用禾本科植物幼苗所做的部分实验，下列叙述正确的是( )
图1
图2
A. 实验说明幼苗直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
B. 实验说明植物各器官对生长素的灵敏度不同
C. 实验说明生长素促进幼苗尖端下部背光侧生长，抑制向光侧生长
D. 如果图2尖端下部不遮光，不能排除尖端下部也是感光部位
5. 如图所示是生长素发现过程示意图，请据图回答问题：
（1） 图1和图2可以证明胚芽鞘具有。
（2） 图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是。
（3） 图2、图4和图5可以证明感受光刺激的部位是，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端。
（4） 图6和图7可以证明能够产生某种的物质并且向下部运输。
关键能力提升练B级
6. [2023·江苏南通通州区高二期中]某研究小组切取某种植物胚芽鞘的尖端，分成甲、乙两组，琼脂块按下图所示的方法收集生长素，再将其分别置于去除尖端的胚芽鞘切段左侧。一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲角度。下列相关叙述正确的是( )
甲
乙
丙
A. 在胚芽鞘的尖端，生长素是由色氨酸经脱水缩合反应生成的
B. 在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧发生极性运输
C. 胚芽鞘切段的弯曲生长是生长素在其中分布不均匀造成的
D. 若将甲、乙两组置于黑暗条件下，则
7. [2023·江苏泰州姜堰中学高二阶段测试]取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为、、、四组。将、两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从、两组胚芽鞘相同位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入、两组被切除的位置，得到、两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现组胚芽鞘向光弯曲生长，组胚芽鞘无弯曲生长现象，原因是( )
A. 组尖端能合成生长素， 组尖端不能
B. 组尖端能合成生长素， 组尖端不能
C. 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， 组尖端的生长素则不能
D. 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， 组尖端的生长素则不能
8. [2023·江苏泰州中学高二质量检测]如图所示，、、表示对胚芽鞘做不同处理的实验，为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，另一侧用单侧光照射。下列对实验结果的描述，正确的是( )
a
b
c
d
A. 、 胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输
B. 直立生长， 向光弯曲生长， 向光弯曲生长
C. 若固定 中植株，旋转纸盒，则植株向左弯曲生长
D. 若将 中纸盒和植株一起旋转，则植株向小孔弯曲生长
9. 回答下列有关植物激素调节的问题。
某科学小组对植物激素的产生及作用等方面进行了系列探究，其过程如图所示。
（1） 图甲为燕麦幼苗的示意图。在该幼苗的左侧给予光照。一段时间后该幼苗将生长，导致这种现象发生的主要植物激素是。
甲
（2） 分别切取燕麦幼苗的胚芽鞘尖端，放在琼脂块A、B上，并分别在单侧光和黑暗条件下培养相同时间（图乙）后，分别测定琼脂块A、B中激素的含量，结果A、B两琼脂块中激素的含量相差不大。从上述结果可以得出的初步结论有。
乙
（3） 切取燕麦幼苗胚芽鞘的上端，放在琼脂块上，用云母片从上插到下。单侧光照射一段时间后，分别把C、D琼脂块放在去尖端的幼苗上，如图丙所示。
推测C、D端幼苗的生长状况是。
丙
A. C端幼苗伸长，D端幼苗不伸长 B. C端幼苗不伸长，D端幼苗伸长
C. C端幼苗和D端幼苗都伸长 D. C端幼苗和D幼苗都不伸长
（4） 假如云母片插入的位置如图丁所示，光照一段时间后，分别把、琼脂块放在去尖端的幼苗上，如图丁所示。一段时间后，放了、琼脂块的幼苗中，伸长较多的是，发生这种现象的原因是 。
丁
学科素养创新练C级
10. 某研究性课题小组的同学对植物生长素的研究非常感兴趣，他设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。请回答下列问题：
（1） 该同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是。你获得这一结论的理由是。
图1
（2） 另一同学做了图2所示的实验，将经过图甲所示处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
图2
① 若胚芽鞘的长度关系为，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
② 若胚芽鞘的长度关系为，则说明单侧光将生长素分解了。
第1课时 生长素的发现和生长素的合成、分布与运输
分层作业
A级 必备知识基础练
1. D
[解析]温特的对照实验（单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触）进一步证明，胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将其命名为生长素，温特的实验是对照实验而不是对比实验，项错误。
2. A
[解析]步骤Ⅰ中，、所在的装置不旋转，则在单侧光的照射下，胚芽鞘向光侧的生长素运输到背光侧，最终使琼脂块的生长素含量高于，、琼脂块上面的胚芽鞘虽受到单侧光照射，但是旋转使其受到均匀的光照，和的生长素含量一样，则在、、、四个琼脂块中，生长素含量。步骤Ⅱ中放的那个弯曲最大。
3. D
[解析]在单侧光的作用下，胚芽鞘尖端产生的生长素可以进行横向运输，项错误。
4. D
[解析]图1中的右图尖端被不透明的小帽遮盖，幼苗表现为直立生长，说明其直立生长与单侧光照射无关，项错误；该实验没有做尖端与其他器官的对照实验，故不能说明植物各器官对生长素的灵敏度不同，项错误；该实验不能探究幼苗向光生长的内因，也就无法得出生长素对幼苗尖端下部背光侧和向光侧的作用，项错误；若图2尖端下部不遮光，单侧光将照射在尖端和尖端下部，故不能排除尖端下部也是感光部位，项正确。
5. （1） 向光弯曲生长现象
[解析]图1和图2可以证明胚芽鞘在单侧光照射下可以发生向光弯曲生长的现象，即具有向光性。
（2） 胚芽鞘尖端
[解析]图2和图3的差别是有无尖端，可以证明与生长和弯曲有关的部位是尖端。
（3） 胚芽鞘尖端; 下面的一段（下部）
[解析]图2、图4和图5的区别是受光部位不同，因此可以证明感受光刺激的部位是尖端，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端下部。
（4） 胚芽鞘尖端; 促进生长
[解析]图6和图7可以证明尖端能够产生某种促进生长的物质并且向下部运输。
B级 关键能力提升练
6. C
[解析]生长素不是多肽，常见的是吲哚乙酸，由色氨酸转化而成，并未发生氨基酸的脱水缩合，项错误；在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧发生横向运输，极性运输指从形态学上端到下端的运输，项错误；琼脂块中含有生长素，向下运输后导致胚芽鞘伸长区生长素分布不均匀，切段弯曲生长，项正确；光照不影响生长素的合成，若将甲、乙两组置于黑暗中，各琼脂块含有等量的生长素，所引起的弯曲角度相同且不为 ，项错误。
7. D
[解析]根据图示两组的处理可以分析出，的放置方向和的放置方向恰好相反，根据极性运输是从形态学上端运输到形态学下端这一原理，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。
8. D
[解析]生长素发生横向运输的位置在胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端中生长素发生了横向运输，而胚芽鞘无尖端，项错误；中生长素不能通过玻璃片，直立生长，中生长素可以透过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀，使胚芽鞘向光弯曲生长，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去除尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，项错误；若固定图中植株，旋转纸盒，则植株向右（光源处）弯曲生长，项错误；如果将中纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，项正确。
9. （1） 向光（左）弯曲; 生长素
[解析]受单侧光照射的胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，导致这种现象发生的主要植物激素是生长素。
（2） 光对生长素的合成或降解没有影响（光既不促进也不抑制生长素的合成或降解）
[解析]、两琼脂块中所含的生长素含量相差不大，说明光照对尖端内生长素的合成与降解没有明显影响。
（3） C
[解析]云母片可以阻断生长素的横向运输，、中的生长素含量基本相同，使放置、琼脂块的胚芽鞘生长情况基本一致，所以项正确。
（4） 放了琼脂块的幼苗; 由于云母片不是贯通插入，不能完全阻断胚芽鞘尖端生长素的横向运输，单侧光照射后，生长素向背光侧转移，使得背光侧的生长素含量高于向光侧，则琼脂块中收集到的生长素较多，从而使放了琼脂块的幼苗伸长较多
[解析]由于云母片不是贯通插入，不能完全阻断胚芽鞘尖端生长素的横向运输，单侧光照射后，生长素向背光侧转移，使得背光侧的生长素含量高于向光侧，则琼脂块中收集到的生长素较多，从而使放了琼脂块的幼苗伸长较多。
C级 学科素养创新练
10. （1） 单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧; 若图1中向光侧的生长素被光分解了，则乙中植物将弯向光源生长
[解析]图1的甲中单侧光引起胚芽鞘弯向光源生长，乙中胚芽鞘直立生长，则排除了单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解的假设。若单侧光使向光侧的生长素分解了，则向光侧生长素少，向光侧生长慢，乙中胚芽鞘也应弯向光源生长。
（2） ①
②
[解析]图2的探究实验预期的结果有多种不同的可能性，但要注意与结论相对应。如图所示，若生长素转移了，，，，则，胚芽鞘生长情况为；若生长素被分解了，，则，胚芽鞘生长情况为。
