人类面临的主要环境问题
一、选择题
1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是 （ ）
A．是人们开发利用资源和环境产生的
B．是人们在生存过程中排放废弃物和有害物质而产生的
C．是人们对资源和环境的开发超过了环境的承载力，造成环境的破坏和退化造成的
D．是由于人们对资源和环境的过度开发，形成的危害人类与其它生物生存与发展的所有问题
解析：环境问题的产生是由于人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。
答案：CD
2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的问题的是 （ ）
A．大气污染 B．全球变暖
C．水土流失 D．矿产资源的减少
解析：环境问题的种类很多，大气污染是环境污染问题，水土流失是生态破坏问题，矿产资源的减少是自然资源衰竭问题，全球变暖则是由于环境污染演化而来的问题。
答案：B
3．以下环境问题中属于生态破坏问题的是 （ ）
A．土壤污染 B．酸雨
C．土地荒漠化 D．森林资源的减少
解析：生态破坏是对生态环境的破坏，土地荒漠化是生态破坏的一种。
答案：C
4．关于人类面临的主要环境问题的叙述，不正确的是 （ ）
A．广大的亚非拉地区粮食匮乏
B．部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加
C．生态破坏，生物多样性受损
D．环境污染，人类生存环境质量下降
解析：人类面临是环境问题主要有：部分资源趋于枯竭，人均资源在拥有量减少；生态破坏，生物多样性受损；环境污染，人类生存环境质量下降。
答案：CD
5．关于地球生物多样性受损的说法，正确的是 （ ）
A．地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的
B．人类大规模的社会生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度
C． 地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的
D．人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度
解析：由于自然原因造成的地球物种的灭绝速度是非常缓慢的，人类活动只是加快了地球物种的灭绝速度，并不是说地球物种的灭绝完全是有人类活动造成的。
答案：BC
二、综合题
6．读下图漫画，回答下列问题：
（1）图中所反映的环境问题是???????????? 。若按照环境问题的性质分类，属于 的环境问题。
（2）图中伞表示的是??????????? ，它主要分布在大气层的??????? 层，其主要作用是????????? 。产生图示环境问题的主要人为原因是??????????????????? 。
（3）图示环境问题将给人类带来哪些危害??????????????????????????????????????????????????????。
解析：本题主要考查环境问题的表现，以及环境问题的产生原因分析。臭氧层的破坏是由环境污染演化而来的环境问题。
答案：（1）（南极上空）臭氧层受到破坏 ? 由环境污染演化而来的
（2）臭氧层 平流层 吸收太阳紫外线 人类使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧
（3）?一方面直接危害人体健康（患皮肤癌的机会增多），另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏（气温升高、干旱面积增大、海平面上升、沿海低地被淹没）
应用创新
一、选择题
1．下列环境问题中，属于生态破坏的是 ( )
A．轧钢厂的噪声传到附近居民区
B．氮肥厂的废水排人附近河流
C．焦化厂的废气排放到天空
D．黄土高原区严重的水土流失
解析：生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。而A、B、C是由于人类任意排放废弃物和有害物质。
答案：D
2．由于不合理的农业灌溉会导致 ( )
A．土壤盐碱化 B．水土流失 C．水体污染 D．土地荒漠化
解析：大水漫灌等不合理农业灌溉导致地下水位上升从而导致土壤盐碱化。
答案：A
3．关于环境自净能力的理解，正确的是 ( )
A．人类的破坏能力越大，环境的自净能力越强
B．由于环境具有自净能力，所以不会发生严重的环境问题
C．环境的自净能力是有限度的
D．当人类向环境排放过量污染物，环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题
解析：环境的自净能力是指环境具有容纳和清除污染物的能力，但环境的自净能力是有限度的，当人类向环境排放污染物的速度超过环境的自净能力时，就会产生环境问题。
答案：C
4．当今世界，人类面临的环境问题主要表现为 ( )
A．环境污染 B．人口增长过快 C．生态破坏 D．资源短缺
解析：当今世界人类面临着许多共同的环境问题。总的来说，这些环境问题主要表现为环境污染和生态破坏。
答案：AC
下图为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回答5-6题。
5．与该厂废弃物有关的大气环境问题是 （ ）
A．酸雨 B．大气保温(温室)效应
C．臭氧层空洞 D．扬尘
6．实施清洁生产后，该厂 （ ）
A．实现了无废弃物排放 B．生产重点转向对废弃物的综合利用
C．隔断了与其他工厂的工业联系
D．从生产过程的每个环节减少对环境的污染
解析：第6题：意在使学生认识到工业生产排出的废气除产生一般意义的环境污染外，还会产生全球性的大气环境问题。学生如果掌握各种大气环境问题的成因，结合该厂排出的废气，可顺利确定答案。第7题：意在通过实例加深考生对清洁生产的理解，尤其改变考生可能形成的“清洁生产是无污染生产”的认识。正确选项为D。
答案：5．B 6．D
二、综合题
7．读欧洲某年降水PH值等值线图，完成下列问题。
（1）目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为 。把PH值小于4.5的地区称为 区。
（2）酸雨的形成主要是由于燃烧煤、 、 等，不断向大气中排放 等酸性气体所致。
（3）下述各国中，酸雨环境问题比较严重的两个国家是（把选定的国家名称填在横线上）：
A．西班牙 B．意大利 C．冰岛 D．瑞典 E．爱尔兰 F．德国
（4）我国是一个以 为主要能源的国家，全国二氧化硫排放量90％来自 的燃烧，所以我国的酸雨主要是 型酸雨。
(5)酸雨环境问题对非生物界造成的主要危害是 。对生物资源造成的主要危害是 。
（6）防治酸雨，最根本的途径是减少人为 和 的排放。例如，我国政府已经采取措施发展洁净 技术，清洁 技术等措施来控制酸雨。
解析：本题主要考查由环境污染演化而来的环境问题－酸雨的形成、分类和危害，同时还考查了学生从图表中提取有效地理信息的能力。
答案：（1）酸雨 重酸雨
（2）石油 天然气 二氧化硫 氮氧化物 氧化氮
（3）瑞典 德国
（4）煤 煤 硫酸
（5）腐蚀建筑物，损毁文物古迹等 使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡
（6）硫氧化物 氮氧化物 煤燃烧
人类面临的主要环境问题 同步练习
[典型例题]
1、下列说法正确的
A、环境问题是指危害人类生存与发展的所有问题
B、随着社会生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越小
C、随着社会生产力的发展，人类对环境的破坏也越来越大
D、随着全球经济的快速发展，人类对资源的需求逐渐减少
解析：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。随着社会生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。同时，随着全球人口的增长和经济的发展，对资源的需求与日俱增，人类正受着某些资源匮乏的严峻挑战。
答案：C
2、下列属于常见的大气污染物的有
①二氧化碳②一氧化碳③二氧化硫④硫化氢
A、①②③④ B、①②③
C、①③④ D、②③④
解析：大气污染是指洁净大气被有害气体和悬浮物质微粒污染的现象。常见的大气污染物主要有二氧化硫、硫化氢、一氧化碳、一氧化碳等，它们主要由燃烧煤和石油类物质产生。
答案：D
一、选择题
1.下列环境问题中属于生态破坏的是
A.南极上空出现臭氧层空洞
B.水土流失
C.土壤污染、水体污染
D.飞机起飞时产生的噪音
2.由于大量燃烧煤炭、石油和天然气而产生的环境问题有
①大气中二氧化碳含量增加②臭氧层破坏③产生酸雨④光化学烟雾
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3、下列环境问题属于滥采滥用自然资源引起的是
A、上海地面一度发生持续下沉
B、大城市住房紧张，交通拥堵
C、因酸雨的影响，西欧的一些树木日趋凋零
D、尼罗河三角洲堆积速度变慢
4、下列生产活动属于人类与环境对立的是
A、美国的石油农业
B、我国西部地区的绿洲农业
C、珠江三角洲的基塘农业
D、我国南方山区的立体农业
5、环境的自净能力是指
A、环境对自身的净化能力
B、环境为人类提供物质和能量的能力
C、自然资源的再生能力
D、环境对人类生活生产的排泄物具有的容纳和清除能力
6、下列各组选项中，自然灾害或环境问题之间存在着逐级因果关系的是
A、寒潮—霜冻—土壤盐碱化
B、地震—泥石流—水土流失
C、酸雨—臭氧层破坏—到达地面的紫外线增加D、森林减少—温室效应—海平面升高
7、在干旱、半干旱地区不合理引水灌溉，将会导致
A、水土流失 B、土地沙化
C、土壤盐碱化 D、水资源短缺
8、下列人类活动使人地关系向良性方向发展的是
A、黄土高原大面积种植小麦
B、长江上中游地区发展种植业
C、我国的南水北调工程建设
D、弃田造林
9、滥伐森林会
①加剧全球气候变暖②加快物种灭绝速度③引发地方病④污染地下水源
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
10、北京市50年来水井的平均深度下降了40余米，这说明
A、北京市雨水逐年减少
B、我国打井技术水平不断提高
C、北京市土地沙漠化日趋严重
D、北京市地下水水资源日益减少
11、2000年世界人均耕地约为
A、0.12公顷 B、0.22公顷
C、0.32公顷 D、0.33公顷
12、2000年全球人口密度为
A、24人/平方千米 B、40人/平方千米
C、45人/平方千米 D、54人/平方千米
13、大气污染产生的主要原因是
A、植被破坏 B、燃烧煤和石油类物质
C、火山爆发 D、气象灾害
二、综合题
14、环境问题有许多种的分类方法，请将下列环境问题按照所示的形式，与其划分类型用线连接起来。
15、读“世界人口增长和物种灭绝的趋势”图，回答下列问题：
（1）从图上看，世界人口的增长与物种灭绝的趋势大致呈 比例关系。
（2）地球上的生命已经存在了 多亿年。近几个世纪以来，人类大规模的 大大加快了地球上物种的 速度，使地球上的 遭到严重破坏。
（3）为了保护 和 ，许多国家采取的重要措施是建立自然保护区。
1. B2. C3、A4、A5、D6、D7、C8、C9． A
10． D11、B12、C13、B
14、答案如下图：
15、（1）正（2）30 社会生产活动 灭绝 生物多样性（3）生物多样化 各种生态系统
人类面临的主要环境问题 同步练习
一、选择题
1、下列属于环境污染问题的是
A、全球变暖 B、森林减少
C、生物污染 D、生物多样性减少
2、下列生产活动中,可能引起生态环境恶化的是
①洞庭湖区围湖造田②黄土高原修筑梯田③内蒙古高原退耕还牧④藏北高原上藏羚羊被大量偷猎
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
3、从淡水资源来看，地球淡水储量为
A、0.35亿立方千米 B、0.45亿立方千米
C、0.55亿立方千米 D、0.65亿立方千米
4、按目前石油产量来看，大约可开采
A、20年 B、30年 C、40年 D、50年
5、下列属于大气污染的表现的是
A、长江中下游地区梅雨
B、我国东南沿海的台风
C、酸雨
D、北方春季沙尘暴
6、土壤污染产生的原因可能是
①化肥②农药③污水灌溉④固体废弃物
A、①②③④ B、①②③
C、①③④ D、②③④
二、综合题
7、根据下表完成有关要求。
哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因
原因
哺乳动物
鸟类
偷猎
31%
20%
栖息地的丧失
32%
60%
外来物种入侵
17%
12%
其他原因
20%
8%
（1）在下图中画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图，纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因，自己设计图例。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是：
哺乳动物 ，
鸟类 。
（3）人们应该怎么样保护珍稀动植物： 。
1、C提示：全球变暖是由环境污染演化而来的问题，森林减少属于自然资源衰竭问题，生物多样性减少属于生态破坏问题。
2、C提示：围湖造田和藏羚羊被大量偷猎列会引起生态环境恶化。
3、A提示：从淡水资源来看，地球淡水储量仅为0.35亿立方千米。
4、C提示：按目前石油产量来看，大约可开采40年。
5、C提示：长江中下游地区梅雨和我国东南沿海的台风属于自然现象，北方春季沙尘暴属于生态问题。
6、A提示：化肥、农药等使用会造成土壤污染。
7、（1）画图略（2）栖息地的丧失和偷猎 栖息地的丧失（3）严禁滥捕滥猎，保护它们的栖息地等
第一节 人类面临的主要环境问题
从容说课
环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。（二）生态破坏，生物多样性受损。（三）环境污染，人类生存环境质量下降，危及人类健康。讲述这部分内容要通过举例来使学生理清环境问题的各种类别及其它们之间的联系。
教学重点
1.环境问题的概念与分类。?
2.人类面临的主要环境问题。
教学难点 人类面临的主要环境问题。
教具准备投影图片、阅读材料等。
课时安排 1课时
三维目标
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。
2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。
3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。
教学过程
导入新课
师 必修Ⅰ中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。首先来讨论人类面临的主要环境问题。
板 书：
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
推进新课
师 当今人类面临许多环境问题，什么是环境问题？
板 书：
一、环境问题的概念与分类
阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考：
1.什么是环境问题？
2.哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？
生 （自主探究后回答）
问题1：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。
问题2：资源和环境问题威胁着人类的生存和持续发展。
师 环境问题有哪些类型？
课件展示：
生 （读书看图，讨论并回答）根据环境问题的性质，可进行如下分类：
师 请同学们分组讨论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？
生 （讨论后回答）有按生产类型、地理空间、环境要素的划分方法。
师 请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
课件展示：
生 完成连接，理由是大气、水、土壤属于环境要素；工业、农业属生产类型；全球局部区域属地理空间。
师 目前人类面临哪些环境问题？
板 书：
二、人类面临的主要环境问题
课件展示：
人类对土地和森林资源的破坏
1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？
2.分析“全球自然资源的减少”这部分资料，探讨人口增长与自然资源减少的关系。
提示：①从地球的空间是有限的角度来看待人口急剧增长的问题。
②从地球上各种自然资源是有限的角度来讨论人均资源拥有量。
③从环境容量的角度来讨论环境对污染物的承受能力。
生 （合作探究后，回答）
问题1：（1）人类对土地资源的破坏有以下几种形式：①对矿产资源的开采，②不当的灌溉，③建筑用地等。
（2）对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍乱伐等。
问题2：人口增长与自然资源的关系表现为以下几点：①人口增长导致居住空间减小；②人口增长致使人均资源减少；③人口增长加剧环境污染。
师 人类生存环境质量下降的主要原因是什么？
生 环境污染。
课件展示：
教材图4-5，图4-6
师 读图和教材文字，同桌讨论如下问题：
1.什么是环境污染？
2.有哪些类型的环境污染？
3.水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？
生根据课本文字回答。
师 指导学生读图，并查阅有关资料，讨论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？
课件展示：
教材图4-6
生 讨论后发言：该企业造纸生产流程中的分离、漂白、增蓝都对水有污染。
师 （承转）回答得很好。以上同学们讨论了造纸厂对水体的污染，下面继续阅读P92活动，了解煤燃烧和汽车排放的污染物对大气造成的污染。
课件展示：
教材图4-7，图4-8，并要求学生阅读材料
分析讨论下列问题：
1.当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？
2.大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治理当地的大气污染。
生 （讨论后，回答）
1.当地的大气污染源主要是汽车排放的污染物。污染的形式是汽车尾气，污染的程度一般。
2.大气污染影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀建筑物材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧空洞和酸雨等。
治理大气污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用无铅汽油；③汽车尾气达标排放；④做饭使用清洁能源等。
师 说明面临哪种环境问题？
课件展示：
图表“全球物种数目分类”
类别
所有物种
濒危物种
哺乳类
4 629
1 096
鸟类
9 672
1 107
爬行类
6 900
253
两栖类
4 522
124
淡水鱼类
25 000
734
高等植物
270 000
25 971
总计
320 723
29 285
生（自主学习，阅读课文内容，分析图片后回答）人类面临的主要环境问题是生态破坏、生物多样性受损。
课件展示：
图表“哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因”
原因
哺乳动物
鸟类
偷猎
31%
20%
栖息地的丧失
32%
60%
外来物种的入侵
17%
12%
其他原因
20%
8%
请学生阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求：
（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
（3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。
生 （回答）小组发言，展示小组绘图。
师 补充并展示正确的图表。
（承转）除以上水污染、大气污染等外，对土壤的污染也十分严重。请同学们阅读教材P93，完成活动要求。
问题1：以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。
问题2：讨论土壤污染对农作物有哪些危害？
问题3：人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？
学生分小组讨论，然后选代表回答。
问题1：土壤污染产生的原因有：使用农药、化肥造成的污染，灌溉污水、固体废弃物、大气污染物造成的污染。可能产生的后果是土壤能力下降，农作物产量降低，通过食物链影响人体健康。
问题2：土壤污染可使农作物减产，农产品质量下降。
问题3：人们吃了有农药残留的食物将危及身体健康。治理土壤污染可采取减少农药化肥的使用量、净化灌溉水源、发展绿色环保农业等措施。??
课堂小节
本节课主要学习了环境问题的概念和分类，并通过实例对当前人类面临的主要环境问题进行了介绍，由于本部分内容在初中和高中地理各章的学习中已有所了解，因此，建议同学们将学习的重点放到对知识的梳理和归纳上来，实现能运用原来所学的知识，总结概念，归纳类型的学习目的。
板书设计
1.环境问题的概念分类
2.人类面临的主要环境问题
活动与探究
活动与探究的课题题目：环境问题调查及原因分析
活动与探究的内容：当地有哪些环境问题？产生的原因有哪些？
活动与探究的过程、方法：（1）确定调查主题、方法，并列出调查提纲。
（2）进行物质准备，列出注意事项。
（3）开展实地调查，整理调查资料。
（4）汇总调查结果，撰写调查报告。
活动与探究的结果：撰写调查报告，提交有关部门决策参考。
●追踪练习
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)
1.下列属于环境污染问题的是( )
A.全球变暖 B.森林减少
C.生物污染 D.生物多样性减少
答案：C
2.下列现象不属于生态破坏的是( )
A.水土流失、土地荒漠化 B.生物物种灭绝
C.土地盐碱化，水源枯竭 D.交通拥挤，社会秩序混乱
答案：D
3.日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发到北京西郊植树，说明了( )
A.环境问题可能会影响到周边的国家和地区
B.污染物质具有残留性
C.发达国家将污染工业转移到发展中国家
D.解决环境问题不需要国际协作
答案：A
4.人类赖以生存和发展的地理环境是指( )
A.由各种自然要素组成的自然环境
B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境
C.以人类为中心的自然环境与社会环境
D.所有生物及其生存环境所组成的生物圈
答案：C
5.下列生产活动中，人类与环境对立的是( )
A.江南丘陵开辟茶园 B.呼伦贝尔草原垦草种粮
C.鄱阳湖周围围湖造田 D.将黄淮海平原的盐碱滩改造成良田
答案：C
6.环境自净能力是指( )
A.环境对人类生活的排泄物具有的容纳和清除能力
B.环境净化自身的能力
C.环境对自然资源的补给和再生的能力
D.环境给人类提供物质和能量的能力
答案：A
二、综合题
7.(全国高考题)下面是“某年欧洲降水pH等值线图”，读图回答问题。
(1)下列各国中，图示环境问题比较严重的两个是(把代表选定国家的字母填在空格中)：____________，____________。
A.西班牙 B.瑞典
C.德国 D.冰岛
E.意大利
(2)产生该环境问题的直接原因是什么？
(3)该环境问题对非生物界造成的主要危害是什么？对生物资源主要造成哪些危害？
答案：(1)B C
(2)工业废气中含二氧化硫、氮氧化合物等有害气体。
(3)腐蚀建筑物，损坏文物古迹使植物营养体受损，导致林木死亡；影响鱼类生长繁殖，甚至死亡。
