11《牛郎织女（二）》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
11* 牛郎织女（二）
五年级上册 第三单元 略读实践课
课时建议：1课时
上节课我们了解到牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，过上了幸福美满的生活。今天，我们走进《牛郎织女（二）》，看看接下来又发生了什么故事。
为了丰富“民间故事”文化长廊的内容，我们除了做文化长廊讲解员外，还可以为故事画连环画，在学校文化长廊中展览。今天，我们就学习如何设计出精彩的连环画。
核心任务
任务一：快速读课文，读准生字词，抓关键词梳理故事脉络。
依偎 衰老 玉簪 拗不过 珊瑚礁
富丽堂皇 怒气冲冲 日久天长
检测生字词
（ ）
（ ）
(男耕女织）
（ ）
（ ）
（七夕相会）
用较快的速度默读课文，圈出表示时间或地点的词语，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。
梳理故事脉络
生活美满
织女被抓
天河两隔
喜鹊搭桥
任务二：再读课文，梳理故事主要情节，设计《牛郎织女》连环画基本内容。
读了《牛郎织女》的完整故事，联系上一课的内容，梳理出完整的故事情节。
身世凄苦—用心照看老牛—哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命—得老牛相助—遇见织女，互诉衷肠—男耕女织，幸福生活—王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访—织女被抓，牛郎追赶—王母划天河，夫妻两隔—初心不改，七夕相会
如果要绘制连环画，哪些情节不能省略？哪些情节可以省略？
可以省略
不能省略
牛郎凄苦的身世 与老牛相依为命
与织女喜结良缘 婚后幸福生活
织女被抓，天河阻隔 七夕相会
合作构图
哥嫂霸占家业
王母惩罚其他仙女
天兵天将到人间寻访
快速浏览第1自然段，结合其中描写的场景，讨论：画面中可能出现哪些景物？
设计连环画
画面中出现的景物：
小河旁
大树下
一间茅草房
牛郎和老牛在远处耕田
织女在家纺织
两个孩子在院子里快乐地玩耍……
设计连环画
为这幅画面配上简洁的文字。
文字：
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
设计连环画
具体要求：
①列出每幅画面的场景、人物、事件。
②为画面配文字，语言简洁概括。
自由创作其他几个情节的连环画。
设计连环画
画面：
一条波涛汹涌的天河，天河上边成群的喜鹊搭起一座鹊桥，牛郎织女在桥上会面。
文字：
每年农历七月七日，成群的喜鹊在天河上为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。
展示评价
鹊桥相会
任务三：拓展阅读丛书文章《凤凰山》，设计连环画。
民间故事《牛郎织女》既有鲜明的人物形象，又有生动的故事情节，很适合画成连环画。其实很多民间故事都可以画成连环画，阅读丛书文章《凤凰山》，尝试设计连环画。
兄妹相依为命
救助老婆婆
赠白绫绣凤凰
凤凰活了
凤凰生金蛋
贪婪县官夺走凤凰图
凤凰惩治县官
兄妹飞往凤凰山
快速默读文章，用小标题概括文章主要内容。
概括内容
兄妹相依为命
救助老婆婆
赠白绫绣凤凰
凤凰活了
凤凰生金蛋
贪婪县官夺走凤凰图
凤凰惩治县官
兄妹飞往凤凰山
概括内容
想一想：“救助老婆婆”这个情节，画面上可能出现哪些景物和人物？文字怎样表述合适？
画面：
一间破草房，昏黄的油灯，妹妹秋姑掸掉老婆婆身上的雪，哥哥春生端来一碗粥给老婆婆。
文字：
他们开了门，把这讨饭老婆婆扶进屋里。秋姑忙着给她掸落身上的雪花，春生端起那碗兄妹俩都舍不得吃的稀粥给她吃。
救助老婆婆
设计连环画
结合相关语段讨论：画面上可能出现哪些景物和人物？文字怎样表述合适？
根据前面学到的方法，选择其中一个情节设计连环画。
兄妹相依为命
救助老婆婆
赠白绫绣凤凰
凤凰活了
凤凰生金蛋
贪婪县官夺走凤凰图
凤凰惩治县官
兄妹飞往凤凰山
设计连环画
这节课，我们阅读了《牛郎织女（二）》和《凤凰山》，设计了两个故事的连环画。希望同学们继续阅读其他民间故事，用上这节课学到的方法创作自己喜欢的连环画。
课堂总结