人民美术出版社七年级上册8.漫画教学设计（表格式）

章节名称 人民美术出版社七年级上册第八课 学时 1课时
课标要求 呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。通过欣赏学习，鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
内容与学情分析 内容分析 学习和了解漫画的基本知识，包括艺术特点、种类、及表现形式。通过赏析、讨论、和创作实践、交流、评价等途径学习和掌握漫画创作方法。体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
学习重点 漫画创作的一般方法
学习难点 漫画的表现方法(夸张法)、（比喻法）、（对比法）等。
学情分析 初一学生对于漫画其实并不陌生，本节课的设想让学生在充分的自主探究活动中，发现漫画的特点，表达感受，并进行漫画改画和创作。
教学目标 掌握漫画创作方法。体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
学生课前需要做的准备工作 电子课件，纸张，铅笔橡皮等绘画工具
学习策略 过程启发式—启发学生分析对比思考实践。直观演示法—相关图片信息引导学生了解漫画特点。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课 1、问好2、展示课件中的动漫人物形象及其经典漫画作品。问：课件中出现的都是你们喜爱的漫画书籍中的人物，熟悉吗？能告诉我都是谁吗？（学生回答）。
3. 同学们说的非常好。那你们知道漫画的具体概念吗？它有什么特点呢？又是怎样的方法呈现在我们眼前的呢？这节课我们就学习第8课《漫画》。板书课题。 1、师生问好2、回答所提出的问题 图片导入，能够吸引学生，激发学生对漫画学习的兴趣，为新授课做出铺垫。
活动一 1、欣赏课件，了解漫画定义。漫画：漫画是可以用于讽刺或是用于愉悦，但是必须具有幽默感的图画2、 欣赏课文中的漫画作品，师生共同分析漫画的特点及漫画的分类。漫画的特点：漫画的分类：幽默画：含笑的诉说；讽刺画：蕴含深刻意义肖像画：抓住人物特点，合理夸大篇幅上分： 1、分组讨论2、分析课本上的漫画。个别学生总结发言漫画的特点：发笑、形式多样、造型夸张漫画的分类：＊表现形式上分幽默画：（鼠标···）讽刺画：（无效劳动···）肖像画：（刘翔···）＊篇幅上分：独幅、四个、长篇（从书上举例）四格漫画四格漫画 充分发挥漫画图片的作用，让学生从漫画的特点和技法上了解漫画的各种因素，从而引发学生对漫画的兴趣。
活动二 1、课件中的漫画，总结漫画的表现方法：夸张法：《一声又比一声高》对比法：《挑肥拣瘦》比喻法：《人生如股》2、那下面的时间里老师用比喻的方法为大家画一幅漫画范画：《还剩多少》3展示画好的漫画作品夸张：《城市上空的鸟》比喻：《游戏厅》4、学生互动练习（学生作业，教师巡回指导） 1、讨论分析《一声又比一声高》夸张了汽车的噪音 《挑肥拣瘦》肥瘦对比，由此可以想到高矮，胖瘦，大小的对比·······到黑板前根据老师的话来画出具体事物： 夸张：笑 大笑 狂笑比喻：白云 像棉花糖 ······ 培养学生分析作品能力，学会观察欣赏漫画中的深层义启发学生的构思，使学会的思维更加敏捷，更加开阔。
活动三 教师边示范边讲解绘画步骤 1、构图和夸张刻画五官表情 2、添画脸型头发和衣服 课件展示作业要求：欣赏下面的漫画作品，从中找出自己喜欢的那副，并加入自己的想法，改画完成一幅属于自己的漫画作品。也可自己选题。对比：《甜苦》（爱吃汉堡不爱吃蔬菜，爱喝可乐不爱喝水）矛盾：《爱鸟牌气枪》（爱鱼牌鱼竿，健康牌香烟）2、绘制方法：黑白单色 铅笔起稿 黑笔描边 学生观看演示学习学生根据要求绘画创作 联系生活，直观教学，更利于学生掌握本节课重点，突破难点。增加学生创作兴趣通过前面的学习，将自己的想法用实际操作的形式变为现实，体验成功喜悦
综合评价 评一评评选出最佳作品，请其讲诉自己的创作思路。充分肯定学生的稚拙，鼓励他们的想法采用自评、互评、师评的方式，对学生及作品肯定、鼓励并提出建议，为学生的发展而评价。加深对优秀作品的理解，提高审美能力和围绕主题进行评价的能力
板书设计 漫画一、漫画的定义∶ 范 画：二、漫画的特点∶1、发笑 2、具有多种表现方法。3、夸张的构思和造型。 学生练习三、漫画的类别∶讽刺画、幽默画 、肖像漫画四、漫画的表现方法∶比喻法、夸张法、对比法、误会法等。