外研版（2019）必修第二册Unit 6 Earth First Presenting ideas 教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修第二册Unit 6 Earth First Presenting ideas 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-28 20:47:57 | ||
图片预览
文档简介
外研版（2019）必修第二册 Unit 6 Earth First
Presenting ideas
本节课教材分析：
本节课是外研版（2019）必修第二册 Unit 6 Earth First 的第一课，标题为 Presenting Ideas。教材主要包含了三个部分：Reading、Language Points和Writing。Reading部分主要通过阅读文章了解并分析环境问题以及解决方案；Language Points部分对本课重点词汇和语法进行讲解；Writing部分则引导学生根据所学知识写作环境保护方案。
教学目标：
1. 了解环境问题并掌握相关词汇和表达方式。
2. 理解并运用文章中的语言要点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生提出环境保护方案的能力，培养学生的写作技巧。
教学重点：
1. 理解并运用文章中的语言要点。
2. 掌握相关环境保护的词汇和表达方式。
教学难点：
1. 培养学生的写作技巧，让学生能够提出合理的环境保护方案。
学情分析：
学生们大多数是高一学生，对环境保护问题可能有一定的了解。但是在英语表达和写作方面可能存在一定的难题。因此，需要通过本节课的教学，帮助学生提高英语读写能力和思辨能力。
教学策略与教学方法：
1. 合作学习策略：通过组织学生进入小组进行讨论和合作，激发学生的参与热情，使学生在集体交流中产生更多的观点和创意。
2. 情境教学法：通过创设真实的环境保护方案，引导学生在情境中进行思考和写作，激发他们的主动学习欲望。
3. 任务型教学方法：通过针对性的任务设计，引导学生独立思考和解决问题，提高他们的学习效果和学习兴趣。
上述教学策略和教学方法的选择旨在培养学生的主动学习意识，激发他们的学习兴趣，增强他们在环境保护方面的实践能力。
导入环节（约5分钟）：
导入环节的目的是激发学生的兴趣，引入本节课的主题。可以采用以下方式：
教学内容：环保
教学活动：播放一个关于环境保护的视频，让学生感受到环保的重要性。随后，向学生提出几个问题，如“你知道什么是环保吗？”、“为什么我们需要保护环境？”等，让学生积极参与讨论。
课堂互动（约35分钟）：
在这一环节，我将通过多种教学活动，培养学生的英语听说读写能力，并引导他们思考和表达关于地球保护的想法。
教学内容：地球保护
教学活动1：观看视频并讨论
学生们将观看一个关于地球保护的短视频片段，并回答问题。随后，教师与学生一起进行讨论，探讨如何保护地球及个人可以做些什么。
教学活动2：合作小组讨论
学生将分成小组，每个小组选择一种地球保护方法，并进行讨论。然后，每个小组派代表进行汇报，介绍他们的选择及理由。
教学活动3：阅读与写作
学生们将阅读一篇关于环境问题的短文，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。接着，让学生根据所读的内容，撰写一篇关于地球保护的短文。
结束环节（约5分钟）：
在结束环节，我将对本节课的内容进行总结并激发学生的学习兴趣，以便他们能够继续关注和思考环保问题。
教学内容：总结与展望
教学活动：学生们将回答几个与地球保护相关的问题，以回顾他们所学的知识，并提出自己的看法。同时，让学生展望未来，思考如何更好地保护我们的地球。
通过以上导入、课堂互动和结束环节的设计，学生将在参与讨论、观看视频、阅读文本和写作等多种活动中，全面提高英语听说读写的能力，并对地球保护问题有更深入的认识和思考。同时，培养学生的环保意识，激发他们积极参与到环保行动中的热情。
课堂练习题：
1. 根据课文内容回答问题：
According to the passage, what are the main threats to Earth
a) Pollution and deforestation.
b) Global warming and overpopulation.
c) Natural disasters and extinction.
d) Industrialization and urbanization.
答案及讲解：
a) 污染和森林砍伐是对地球的主要威胁。在课文的第二段中提到，污染导致气候变化，森林砍伐导致了物种灭绝。
2. 根据课文内容，选择合适的词组完成句子：
In order to protect our planet, we should ___________.
a) take action to reduce pollution and deforestation.
b) transfer to another planet.
c) ignore the problems.
d) wait for others to solve the problems.
答案及讲解：
a) 为了保护我们的地球，我们应该采取行动来减少污染和森林砍伐。课文中提到了这些措施。
3. 根据课文内容，判断正误：
According to the passage, pollution and deforestation are problems that only developed countries are facing.
a) True
b) False
答案及讲解：
b) False。课文中提到，污染和森林砍伐是世界每个地区都正在面临的问题，不仅仅是发达国家。
教学反思：
在这节课的教学中，我发现学生们在阅读理解和分析问题方面存在一些困难。有些学生没有完全把握课文的重点，回答问题时容易出错。为了提高学生的理解能力和分析问题的能力，我可以尝试以下改进方案：
1. 提前帮助学生理解关键词汇：在阅读课文前，可以先介绍一些课文中的关键词汇，并解释其含义，以帮助学生更好地理解文章内容。
2. 加强课后练习：在课后布置相关阅读理解练习，让学生通过更多的练习来加深对课文内容的理解。
3. 引导学生独立思考：在课堂上，可以通过提出开放性问题，引导学生从不同的角度思考问题，并鼓励他们自己动手解决问题，培养主动学习的能力。
总结教学经验，我认为在教学中要注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高他们的学习效果。并且，要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加灵活和针对性。
Presenting ideas
本节课教材分析：
本节课是外研版（2019）必修第二册 Unit 6 Earth First 的第一课，标题为 Presenting Ideas。教材主要包含了三个部分：Reading、Language Points和Writing。Reading部分主要通过阅读文章了解并分析环境问题以及解决方案；Language Points部分对本课重点词汇和语法进行讲解；Writing部分则引导学生根据所学知识写作环境保护方案。
教学目标：
1. 了解环境问题并掌握相关词汇和表达方式。
2. 理解并运用文章中的语言要点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生提出环境保护方案的能力，培养学生的写作技巧。
教学重点：
1. 理解并运用文章中的语言要点。
2. 掌握相关环境保护的词汇和表达方式。
教学难点：
1. 培养学生的写作技巧，让学生能够提出合理的环境保护方案。
学情分析：
学生们大多数是高一学生，对环境保护问题可能有一定的了解。但是在英语表达和写作方面可能存在一定的难题。因此，需要通过本节课的教学，帮助学生提高英语读写能力和思辨能力。
教学策略与教学方法：
1. 合作学习策略：通过组织学生进入小组进行讨论和合作，激发学生的参与热情，使学生在集体交流中产生更多的观点和创意。
2. 情境教学法：通过创设真实的环境保护方案，引导学生在情境中进行思考和写作，激发他们的主动学习欲望。
3. 任务型教学方法：通过针对性的任务设计，引导学生独立思考和解决问题，提高他们的学习效果和学习兴趣。
上述教学策略和教学方法的选择旨在培养学生的主动学习意识，激发他们的学习兴趣，增强他们在环境保护方面的实践能力。
导入环节（约5分钟）：
导入环节的目的是激发学生的兴趣，引入本节课的主题。可以采用以下方式：
教学内容：环保
教学活动：播放一个关于环境保护的视频，让学生感受到环保的重要性。随后，向学生提出几个问题，如“你知道什么是环保吗？”、“为什么我们需要保护环境？”等，让学生积极参与讨论。
课堂互动（约35分钟）：
在这一环节，我将通过多种教学活动，培养学生的英语听说读写能力，并引导他们思考和表达关于地球保护的想法。
教学内容：地球保护
教学活动1：观看视频并讨论
学生们将观看一个关于地球保护的短视频片段，并回答问题。随后，教师与学生一起进行讨论，探讨如何保护地球及个人可以做些什么。
教学活动2：合作小组讨论
学生将分成小组，每个小组选择一种地球保护方法，并进行讨论。然后，每个小组派代表进行汇报，介绍他们的选择及理由。
教学活动3：阅读与写作
学生们将阅读一篇关于环境问题的短文，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。接着，让学生根据所读的内容，撰写一篇关于地球保护的短文。
结束环节（约5分钟）：
在结束环节，我将对本节课的内容进行总结并激发学生的学习兴趣，以便他们能够继续关注和思考环保问题。
教学内容：总结与展望
教学活动：学生们将回答几个与地球保护相关的问题，以回顾他们所学的知识，并提出自己的看法。同时，让学生展望未来，思考如何更好地保护我们的地球。
通过以上导入、课堂互动和结束环节的设计，学生将在参与讨论、观看视频、阅读文本和写作等多种活动中，全面提高英语听说读写的能力，并对地球保护问题有更深入的认识和思考。同时，培养学生的环保意识，激发他们积极参与到环保行动中的热情。
课堂练习题：
1. 根据课文内容回答问题：
According to the passage, what are the main threats to Earth
a) Pollution and deforestation.
b) Global warming and overpopulation.
c) Natural disasters and extinction.
d) Industrialization and urbanization.
答案及讲解：
a) 污染和森林砍伐是对地球的主要威胁。在课文的第二段中提到，污染导致气候变化，森林砍伐导致了物种灭绝。
2. 根据课文内容，选择合适的词组完成句子：
In order to protect our planet, we should ___________.
a) take action to reduce pollution and deforestation.
b) transfer to another planet.
c) ignore the problems.
d) wait for others to solve the problems.
答案及讲解：
a) 为了保护我们的地球，我们应该采取行动来减少污染和森林砍伐。课文中提到了这些措施。
3. 根据课文内容，判断正误：
According to the passage, pollution and deforestation are problems that only developed countries are facing.
a) True
b) False
答案及讲解：
b) False。课文中提到，污染和森林砍伐是世界每个地区都正在面临的问题，不仅仅是发达国家。
教学反思：
在这节课的教学中，我发现学生们在阅读理解和分析问题方面存在一些困难。有些学生没有完全把握课文的重点，回答问题时容易出错。为了提高学生的理解能力和分析问题的能力，我可以尝试以下改进方案：
1. 提前帮助学生理解关键词汇：在阅读课文前，可以先介绍一些课文中的关键词汇，并解释其含义，以帮助学生更好地理解文章内容。
2. 加强课后练习：在课后布置相关阅读理解练习，让学生通过更多的练习来加深对课文内容的理解。
3. 引导学生独立思考：在课堂上，可以通过提出开放性问题，引导学生从不同的角度思考问题，并鼓励他们自己动手解决问题，培养主动学习的能力。
总结教学经验，我认为在教学中要注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高他们的学习效果。并且，要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加灵活和针对性。