25少年闰土 教学设计

25少年闰土 教学设计
教学目标
1.正确读写本课词语，有感情地朗读课文。
2.了解课文主要内容，练习用比较快的速度阅读课文，理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。
3、通过闰土的外貌、语言、动作描写，体会闰土这个人物的特点。
教学重点
通过闰土的外貌、语言、动作描写，体会闰土这个人物的特点
教学难点
理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。
教学过程
（一）导入新课，理清顺序
同学们，你们都有好朋友吗？哪位同学来介绍一下你的好朋友？今天老师又给你们带来了一位新朋友，他特别有趣，你们想不想认识他？好，仔细听他的介绍。他是十一二岁······（品外貌）你们听出了他是谁了吗？是的，真聪明，他是闰土
1.今天这节课，我们一起走近《少年闰土》。板书课题，齐读。
2.你们知道本文的作者是——鲁迅先生，你们了解他吗？
3.检查字词
4.在单元先导课中，我们初步了解了课文内容，你们还记得课文围绕着少年闰土讲了哪几部分内容呢？
（二）品读课文，感悟印象
1.请同学们快速浏览课文，找一找，文中闰土给我讲述了哪些新鲜事呢？能不能用概括小标题的方式把它说出来？（板书：看瓜刺猹、雪地捕鸟、潮汛看鱼、海边拾贝）评：你的概括能力真强。
2.看瓜刺猹
（1）通过刚才理顺序我们知道了“看瓜刺猹”给我留下了深刻的印象。让我们一起去看看闰土是如何看瓜刺猹的。你们找到了哪些相关段落？找生读。老师也将它们出示在了大屏幕上，一起来看。变紫的部分是什么描写？（环境描写）打红的部分呢？（动作描写）找生朗读，谈体会，感受闰土的机智勇敢。是啊，夜幕降临，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，此时——不一会，猹来了，你看，深蓝的天空中-猹的皮毛可光滑了，不容易捕捉，不信你听，深蓝的天空中——（指导朗读第一段）
（2）看瓜刺猹让我们看到了一个机智勇敢的闰土，其他三件新鲜事又有怎样的乐趣呢？小组合作交流，共同探讨，一会来交流。第一件：雪地捕鸟 通过动作描写感受到闰土的勇敢聪明； 让学生学做捕鸟游戏，谈体会（有趣） 指导朗读感受闰土的聪明。
（3）交流潮汛看鱼——活泼可爱；海边拾贝——见多识广
（4）通过叙述这4件事，让我们看到了一位机智勇敢、活泼可爱的闰土，这种通过描写事情表现人物的方法就是板书：叙事情
（5）听说闰土讲述的新鲜事，我有什么体会？
出示：啊！闰土的心中有着······ 是啊 ！当闰土向我讲述猹时，我并不知道——（生读）当闰土向我描述海边拾贝、雪地捕鸟、潮汛看鱼时，我素不知道——（生读） 是啊，闰土的心中有着 无穷无尽的新鲜事，都是我往常 的朋友所不知道的，你有什么体会？（井底之蛙，无知） 是啊，当闰土在海边自由自 在的 玩耍 时，我 和我的朋友们却只能生活四角天空里。什么是四角的天空？（出示图片）在这四角的天空里，我都做些什么呢？出示资料。生：我在读书写字是啊，当闰土在看瓜刺猹时，我在——当闰土在雪地捕鸟时，我在——······你有什么体会？（生：向往、羡慕）
（6）可是，天下没有不散的筵席，正月过去了，闰土要回家了我急得大哭，闰土······，你有什么体会——（生：不舍、思念）（7）是啊，这样有趣的闰土谁舍得让他离开啊。
（8）这节课，我们看到了一位机智勇敢、见多识广的闰土，三十年过去了，人到中年的闰土又有什么变化呢？ 为什么会有这样的变化？让我们打开手中的小页，一起来探讨。
（三）拓展阅读《中年闰土》
1.小组合作学习：中年闰土外貌有什么变化？还有别的变化吗？
为什么会有这样的变化？
2.动笔练写三十年前的闰土活泼可爱，三十年后的闰土饱经沧桑，你想对他们说点什么呢？写一写。
3.总结本课内容
（四）布置课后作业