Unit 5 Sports Lesson 2 They are having a basketball match. 教学设计

Unit 5 Lesson 2 They are having a basketball match.教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
学生能听、说、认读、规范书写单词：match, high, ball, basket, get, shoot, win.学生能听、说、认读短语：jump high , get the ball, run to the basket, shoot the ball.学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 运 用 句 型What’s ...doing He’s...ing. He ...s.作出应答，语音语调正确。
2.能力目标：学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。
3.德育目标：培养学生热爱体育运动，健康生活的品质。
二、教学重难点
（一）学生能听、说、认读、规范书写本课单词
（二）能听懂并运用本课句型作出应答，语音语调正确。
（三）描述他人打篮球过程中的正确表达。
三、教学准备:教学光盘，板贴，教具图片，单词卡片。
四、板书设计：
Unit 5 Lesson 2
They are having a basketball math.
He jumps very high.
He’s running to the basket.
Now he has the ball.
He gets the ball.
He plays well.
He shoots the ball.
五、教学过程：
（一）热身准备（warm-up）
1、Chant:自编 chant,引出本节课主题。
2、通过回顾本课主题以及 Lesson1 的内容，复习上节课所学句型，并进行 free talk: What club would do you like to join I’d like to join...
（二）呈现（ Presentation）
1、在学生回答的基础上，教师说 Most boys like sports very much. Look! What are the boys doing 课件出示男孩子们在打篮球的画面，引导学生说出 They are playing basketball.从而引出本课题目，并学习新单词 match,通过已有的自然拼读基础，教师引导学生自己读出该单词。
2. 教 师 抛 出 问 题 What do you want to know about the basketball match 学生交流自己的想法。Look, there is a poster 课件出示海报图片，将海报放大。接着介绍海报内容，引出蓝衣一班和红衣二班进行篮球比赛，为后面的课文教学做好铺垫。
3、教师设置问题 Do you want to know which class will win the match 学习单词 win, 课件呈现该单词，学生根据语音规则可以读出该单词，之后呈现单词音标，验证读音是否准确。
4、进入课文，观看课文视频，找出答案。
5、观看完毕，学生回答 Class Two wins the match.
6、教师抛出 It must be wonderful.激发学生兴趣。通过观看精彩片段，引出：Li Ming plays well.通过在黑板上呈现李明打球的画面，学习 He jumps very high. He has the ball.
新授单词：high由旧知引新知 night-high, 通过 basketball 同时学习 ball 和basket.
7、自编故事情节，引导学生观看动画，猜想李明投球的情景，学习 shoot.学生通过 oo 字母组合的发音，自主读出单词。
8、自编 chant 巩固所学短语。
9. 继续观看动画，回答 What’s Peter doing 继而学习 He’s running to the basket. He gets the ball. He shoots the ball.边学习句型，边贴板书贴。新单词 get，引领学生回忆 get 其他的用法，对比新的含义。
10、德育教育：Team work is very important.
11.Play a game.
12、Listen and repeat.
13、Can you read Group Work. Show in class.
（三）Let’s talk.
课件呈现姚明和易建联打篮球时的精彩时刻，看图说短语，复习重点短语，巩固其用法，继而用本节课所学句型分别进行图片问答。（四）Let's do.
学校开展谁是最美运动明星的推荐活动，课件呈现本班级体育达人图片，从中选出一人进行描述，写在卡片上，然后进行分享。情感升华Do more sports, be more stronger.
（五）Summary:课件呈现 What have you learnt today
（六）Homework:
1. 听课文录音，模仿跟读。
2. 欣赏另外一场足球比赛，解决任务“Which class win the match ”
They are having a basketball match.测评练区海德小学 王昌青附随堂练习
一、Write a report
Look , this is________. He/She’ s my _________.(classmate, friend...)
He/ She is ________.(tall, short, strong, active...)
He/ She likes ______.(skipping, running, playing basketball, playing football...)
He/ She _______ well.(skips, runs, plays...)Do you like him/her
二、设计意图：
用写报道的形式输出语言，内容贴合学生实际，避免了机械的套用和替换，达到巩固新知的目的，一是考虑学生的认知，二是要给学生一个切实可行的任务输出语言，三是让学生完成写的任务，突破自我，使学生对这节课的重点知识加深理解，顺利输出，同时收获胜利的喜悦。
三、检测结果：
所有的学生都能填对，大部分学生能读通顺，效果非常好。