甘肃省庆阳市镇原县2022-2023学年二年级（下）期中语文试卷（含解析）

2022-2023学年甘肃省庆阳市镇原县二年级（下）期中语文试卷
1．（8分）给加点字选择正确的读音，画“√”。
灯泡（pāo pào） 炸弹（zhá zhà） 赚钱（zhuàn zuàn） 一泡尿（pāo pào）
炸酱面（zhá zhà） 一株（shū zhū） 的确（de dí） 中间（jiān jiàn）
2．（8分）看拼音，写词语
yóu xì tuán jié qián bì bō wén
gān tián jīng líng xiū xi mín zú
3．（12分）选择正确的动词或词语的意思填空填序号
①钻 ②吐 ③探
（1）春天来了，小草从地下 　 　出头来；树木在枝条上 　 　出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于 　 　出了地面。
①格外；非常
②特地；特意
③与众不同；不普通
（2）今天她穿的衣服很特别。 　 　
（3）高铁跑得特别快，方便快捷。 　 　
（4）放学时，老师特别把小红留了下来。 　 　
4．（8分）按要求完成句子。
（1）的 有 渡口 旁 我们村 枫树 一棵（连词成句，并加上标点符号）
　 　
（2）照样子，把下面句子补充完整。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①小路边 　 　。
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
②圆圆的月亮挂在天上，就像 　 　。
（3）我的彩色梦境，有水果香、有季节风、还有紫葡萄的叮咛。（用加点的词语写句子）
　 　
5．（14分）根据课文内容填空
（1）　 　，拂堤杨柳醉春烟。
（2）乘着 　 　的春风，我们四处 　 　。啊，终于找到了——哪里需要献出 　 　，　 　就出现在哪里。
（3）我神州，　 　，山川美，　 　。黄河奔，　 　，长城长，　 　。
（4）我的彩色铅笔，是大森林的 　 　。我的彩色梦境，有 　 　，有 　 　，还有 　 　的叮咛，在 　 　里流动……
6．（7分）语文运用题
每个小朋友都有自己的愿望，有的小朋友希望长大后成为科学家。有的小朋友希望长大后当老师。你长大以后想做什么？为什么？写一写吧。 　 　
7．（12分）阅读下面的文字.完成后面的题目
神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
备民族。情谊浓，
齐奋发。共繁荣。
（1）读了课文，我知道我们伟大的祖国又叫 　 　、　 　。
（2）　 　与 　 　是一家。
（3）我国有 　 　个民族。我是 　 　族人。
8．（16分）阅读下面的文字，完成后面的题目
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、有黄的，美丽无比，他们好像在比衣裳，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个个红娘
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。
在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气
（1）这篇短文共有 　 　个自然段。主要写 　 　来了，带给 　 　一片勃勃生机。
（2）春天的动植物在做什么呢？认真读短文，填一填。
动植物 做什么
　 　 一朵一朵地盛开
蝴蝶 　 　
　 　 在花间采蜜
鸟儿 　 　
（3）短文主要抓住小花、　 　、　 　、　 　、　 　等来描写的。
（4）短文最后一段话告诉我们要 　 　。
9．（15分）要求：请仔细观察下面的四幅图，看看图中有哪些人，他们在什么地方，编一个小故事。
2022-2023学年甘肃省庆阳市镇原县二年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．选择正确的读音。
灯泡（pāo pào） 　pào　 炸弹（zhá zhà） 　zhà　 赚钱（zhuàn zuàn） 　zhuàn　 一泡尿（pāo pào） 　pāo　
炸酱面（zhá zhà） 　zhá　 一株（shū zhū） 　zhū　 的确（de dí） 　dí　 中间（jiān jiàn） 　jiān　
【答案】pào zhà zhuàn pāo
zhá zhū dí jiān
【分析】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“灯泡”的“泡”应读“pào”，指像泡的东西，指鼓起而松软的东西。
“炸弹”的“炸”应读“zhà”，指（物体）突然破裂，指烹调方法。
“赚钱”的“赚”应读“zhuàn”，指获得利润（跟“赔”相对），指哄骗。
“一泡尿”的“泡”应读“pāo”，量词。读“pào”时。4.消磨时间。
“炸酱面”的“炸”应读“zhá”，指烹调方法。读“zhà”时。
“一株”的“株”应读“zhū”，指残留地面的树根。
“的确”的“的”应读“dí”，副词；实在，指对中心语加以修饰。
“中间”的“间”应读“jiān”，指方位词。读“jiàn”时。
故答案为：
pào zhà pāo
zhá zhū jiān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．看拼音，写词语
yóu xì 　游戏　 tuán jié 　团结　 qián bì 　钱币　 bō wén 　波纹　
gān tián 　甘甜　 jīng líng 　精灵　 xiū xi 　休息　 mín zú 　民族　
【答案】游戏 团结 钱币 波纹
甘甜 精灵 休息 民族
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
游戏 团结 钱币 波纹
甘甜 精灵 休息 民族
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．选择正确的动词或词语的意思填空填序号
①钻
②吐
③探
（1）春天来了，小草从地下 　③　出头来；树木在枝条上 　②　出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于 　①　出了地面。
①格外；非常
②特地；特意
③与众不同；不普通
（2）今天她穿的衣服很特别。 　③　
（3）高铁跑得特别快，方便快捷。 　①　
（4）放学时，老师特别把小红留了下来。 　②　
【答案】（1）③③②；
（2）③；
（3）①；
（4）②。
【分析】本题考查了学生选字填空和对多义词的理解与运用。选字填空，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】①钻：读“zuān”时，指用锥状的物体在另一物体上转动穿孔；露出。
（1）根据字义，结合本题语境。
“特别”有以下意思，即：①格外。②特地。③与众不同。
（2）结合本题语境，“特别”的意思应选择序号③。
（3）结合本题语境，“特别”的意思应选择序号①。
（4）结合本题语境，“特别”的意思应选择序号②。
故答案为：
（1）③③②；
（2）③；
（3）①；
（4）②。
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．（8分）按要求完成句子。
（1）的 有 渡口 旁 我们村 枫树 一棵（连词成句，并加上标点符号）
　我们村的渡口旁有一棵枫树。　
（2）照样子，把下面句子补充完整。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①小路边 　长着一大片五颜六色的鲜花　。
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
②圆圆的月亮挂在天上，就像 　一盏夜灯挂在天上　。
（3）我的彩色梦境，有水果香、有季节风、还有紫葡萄的叮咛。（用加点的词语写句子）
　动物园里有很多小动物，有大象、有老虎、还有机灵的小猴子。　
【答案】（1）我们村的渡口旁有一棵枫树。
（2）①长着一大片五颜六色的鲜花 ②一盏夜灯挂在天上；
（3）动物园里有很多小动物，有大象、有老虎、还有机灵的小猴子。
【分析】考查了句子仿写、连词成句、标点符号。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了连词成句。结合句子的句式“哪里有什么”。
（2）①考查句子仿写。例句要加上表示数量和颜色的修饰语。示例：小路边长着一大片五颜六色的鲜花，运用了比喻的修辞手法，即：圆圆的月亮挂在天上。
（3）考查了仿写句子，例句形式为“……，有……，仿写时注意，有大象、还有机灵的小猴子。
故答案为：
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树。
（2）①长着一大片五颜六色的鲜花 ②一盏夜灯挂在天上；
（3）动物园里有很多小动物，有大象、还有机灵的小猴子。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．根据课文内容填空
（1）　草长莺飞二月天　，拂堤杨柳醉春烟。
（2）乘着 　温暖　的春风，我们四处 　寻觅　。啊，终于找到了——哪里需要献出 　爱心　，　雷锋叔叔　就出现在哪里。
（3）我神州，　称中华　，山川美，　可入画　。黄河奔，　长江涌　，长城长，　珠峰耸　。
（4）我的彩色铅笔，是大森林的 　精灵　。我的彩色梦境，有 　水果香　，有 　季节风　，还有 　紫葡萄　的叮咛，在 　溪水　里流动……
【答案】（1）草长莺飞二月天；
（2）温暖 寻觅 爱心 雷锋叔叔；
（3）称中华 可入画 长江涌 珠峰耸；
（4）精灵 水果香 季节风 紫葡萄 溪水。
【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自清代高鼎的《村居》。
（2）出自课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
（3）出自课文《神州谣》。
（4）出自课文《彩色的梦》。
故答案为：
（1）草长莺飞二月天；
（2）温暖 寻觅 爱心 雷锋叔叔；
（3）称中华 可入画 长江涌 珠峰耸；
（4）精灵 水果香 季节风 紫葡萄 溪水。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．语文运用题
每个小朋友都有自己的愿望，有的小朋友希望长大后成为科学家。有的小朋友希望长大后当老师。你长大以后想做什么？为什么？写一写吧。 　 我最想做的是交警。我做了交警，我就要管好交通规则，不能让汽车闯红灯，不能让汽车随便停马路边，不能让驾驶员酒后驾车、疲劳驾车，减少交通事故。　
【答案】 我最想做的是交警。我做了交警，我就要管好交通规则，不能让汽车闯红灯，不能让汽车随便停马路边，不能让驾驶员酒后驾车、疲劳驾车，减少交通事故。
【分析】本题考查了学生进行扩展写话的能力。要求写一写你长大以后想做什么。注意结合题目所给出的内容，按要求进行合理的想象后写话。
【解答】根据实际作答即可。
故答案为：
我最想做的是交警，我就要管好交通规则，不能让汽车随便停马路边、疲劳驾车。
【点评】扩展写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力即可。
7．阅读下面的文字.完成后面的题目
神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
备民族。情谊浓，
齐奋发。共繁荣。
（1）读了课文，我知道我们伟大的祖国又叫 　神州　、　中华　。
（2）　台湾省　与 　大陆　是一家。
（3）我国有 　五十六　个民族。我是 　汉　族人。
【答案】（1）神州 中华；
（2）台湾省 大陆；
（3）五十六 汉。
【分析】语段选自《神州谣》。《神州谣》写了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个美丽的地方，抒发了作者对祖国无比热爱和赞美之情。
【解答】（1）考查对语段内容的理解。通读语段，称中华，可入画”可知、中华。
（2）考查对语段内容的理解。通读语段，隔海峡，是一家”可知。
（3）考查开放探究。结合自己的积累和题目要求可知，我是汉族人。
故答案为：
（1）神州 中华；
（2）台湾省 大陆；
（3）五十六 汉。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
8．（16分）阅读下面的文字，完成后面的题目
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、有黄的，美丽无比，他们好像在比衣裳，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个个红娘
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。
在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气
（1）这篇短文共有 　3　个自然段。主要写 　春天　来了，带给 　大地　一片勃勃生机。
（2）春天的动植物在做什么呢？认真读短文，填一填。
动植物 做什么
　小花　 一朵一朵地盛开
蝴蝶 　在空中飞舞　
　蜜蜂　 在花间采蜜
鸟儿 　唱歌　
（3）短文主要抓住小花、　蝴蝶　、　蜜蜂　、　鸟儿　、　阳光和 儿童　等来描写的。
（4）短文最后一段话告诉我们要 　珍惜时间　。
【答案】（1）3 春天 大地。
（2）小花 在空中飞舞 蜜蜂 唱歌。
（3）蝴蝶 蜜蜂 鸟儿 阳光 儿童。
（4）珍惜时间。
【分析】短文主要描写了春天回来了，带给了大地一片生机勃勃的景象。
【解答】（1）考查了数自然段和文章内容。文章中的一个自然段就是一段话，也就是说一段话的开头必然会空上两格，共有3个自然段，带给了大地一片生机勃勃的景象。
（2）考查了文章内容。根据“小花一朵一朵地盛开”“美丽的蝴蝶在空中飞舞；忙碌的蜜蜂像一个个红娘。”“春天的鸟儿特别活泼。
（3）考查了文章内容。根据“小花一朵一朵地盛开”“美丽的蝴蝶在空中飞舞；忙碌的蜜蜂像一个个红娘。”“春天的鸟儿特别活泼；春天的阳光照在大地上；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。
（4）考查了文章主旨。根据“在这美好的春天，充满喜气!”可知作者告诉我们要抓紧时间，不要让春天溜走。
故答案为：
（1）3 春天 。
（2）小花 在空中飞舞 唱歌。
（3）蝴蝶 蜜蜂 阳光 。
（4）珍惜时间。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．要求：请仔细观察下面的四幅图，看看图中有哪些人，他们在什么地方，编一个小故事。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言说话。
【解答】认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，注意语句通顺，能将事情说清楚。
故答案为：
一天中午。吃完香蕉以后。这时。小明想：“清洁爷爷多辛苦呀，做得真是不对呀，他又折回去，放到了垃圾桶里。
【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。