2.《花的学校》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版三年级语文上册
2 花的学校
花的学校
我们的学校漂亮吗？
学校里有什么建筑设施呢？
想一想
武汉大学校园
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
自读课文
记得标出自然段序号哦
！
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
易读错字
青裳
鸿衣羽裳
shang
衣 裳
裳
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
学习生字
结构：上下
组词：掉落 落落大方
造句：秋天树上的叶子纷纷落下。
音序：L 部首：艹
书写指导：“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。
落
luò
落 下
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
学习生字
结构：上下
组词：饥荒 落荒而逃
造句：我们的学校建在一片荒野上。
音序：H 部首：艹
书写指导：中间“亡”字要扁小、竖折不要写成撇折，下边儿字中间有一竖。
荒
huāng
荒 野
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
学习生字
结构：上下
组词：舞蹈 手舞足蹈
造句：一群大妈正在广场上跳舞。
音序：W 部首：夕
书写指导：上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。
舞
wǔ
跳 舞
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
学习生字
结构：左右
组词：狂喜 欣喜若狂
造句：我们班同学一起去狂欢。
音序：K 部首：犭
书写指导：左边细高，右边宽扁，犭旁上撇交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。
狂
kuáng
狂 欢
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
这些花孩子冲出来会做什么？
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
shang
快乐玩耍、舞蹈、游戏……
这个“冲”字让你仿佛看到了怎样的画面？
体会心情
渴望自由，迫不及待。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
有感情地阅读第8、9自然段，作者表达了怎样的情感？
花儿和妈妈见面后会说些什么呢？
你想对你的妈妈说些什么呢？
连续两个反问句的作用是？
孩子扬起手臂来拥抱妈妈。
强调急切，肯定语气。
情感升华
花儿为什么急着回家？
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
课外拓展 开拓视野
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，也吹弯了草儿的笔直的腰板。
说一说下面这个句子哪里有新鲜感，学习拟人的手法。
不是人的物体
人的特征
学习修辞
拟人
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
我也会说拟声词：
春天的小雨 夏天的雷声
小河流水 屋檐滴水
知识拓展
　　绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“簌簌”是拟声词，用来形容风吹绿叶的声音。
沙沙沙
哗啦啦
轰隆隆
滴滴答答
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
“冲”在这里表现出花孩子“放假”的激动心情，让我们感受到花孩子的活泼可爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“冲”字如何理解？
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
这是诗人的猜想。
体现出花孩子对自由生活的向往。
　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
为什么说花儿的家在天上？
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
花孩子的妈妈就是太阳。
“扬起双臂”说明了孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子的妈妈是谁？
点明中心，深化主题
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
全文梳理
花
的
学
校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校上课 ——丰富多彩
扬起双臂找妈妈——急急忙忙
天真、活泼
渴望自由
对妈妈的依恋
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
课堂小结
这篇课文优美而富有童趣。诗人以拟人手法，展开丰富的想象，勾画出甜美纯净的儿童世界。在体会课文思想感情的同时，我们还要学会联系生活想象画面，以及运用拟人的手法来写物的写作方法。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
实战练习
理解课文，填空。
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野、吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了 。
东风刮得速度快，还带着呼呼的声音
东风
人
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“互相碰触”是把_____当作___来写，写出了 ，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了_____________。
风刮得猛烈
树枝
雷云
雷声的响亮
人
人