15 八角楼上 教学设计

15《八角楼上》教学设计
教学目标：
1.正确流利朗读课文，通过借助插图、联系生活、补充资料，并在多种形式的朗读中理解“夜幕降临、凝视”等词语，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席忘我工作的精神。
2.能借助关键词语，讲述毛主席是怎样工作的；
3.课后能主动搜集关于毛主席的故事。
教学重难点：
1.能借助插图、补充资料等理解“夜幕降临、凝视”等词语。
2.能借助词语说出毛主席是怎样工作的，体会毛主席忘我工作的精神。教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、回顾主题，走近伟人
（一）引出课题
1.同学们，在第六单元的单元先导课上，我们初步认识了一些革命先辈，他们都是谁？你还记得吗？（出示人物图片）
2.从本节课开始，我们要走近这些革命先辈，做红领巾宣讲员，讲述他们的感人事迹，有信心吗？现在就让我们一起出发，第一站：八角楼上。
3.伸出小手，跟老师一起板书课题。
（二）学写“楼”字
1.楼是本节课要会写的字。指导观察并书写“楼”字。
2.学生在练字本上认真写两个，注意保持正确的书写姿势。巡视指导学生书写，奖励优秀学生，并注意纠正书写姿势。（表扬书写好的学生）
（三）了解八角楼
1.猜猜为什么叫八角楼？
2.猜的对不对呢？请认真看视频。
3.看，这就是八角楼二楼的天窗，我们也来数一数。
【设计意图：基于大单元教学整合教学，在先导课的基础上，以回顾课文主要人物来开启本节课的学习。同时由于革命年代故事距离学生生活比较遥远，为了拉近学生与文本的距离，立足言语实践来教学，通过联结学生经验、观看视频了解故事背景，引导学生走近毛主席。】
二、图文结合，品词悟情
（一）读文思考寻信息
1.了解了八角楼，下面就继续我们的学习之旅，完成任务一:自由朗读课文，边读边想：在八角楼上，毛主席是怎样工作的呢？请用“——”画出相关句子，并读流利。
2. 谁来分享一下：毛主席是怎样工作的？（学生交流划出的句子）相机出示句子，指导朗读。
（二）图文结合细体味
1.你知道故事发生在什么季节吗？你从哪个词语知道的？
2.寒冬腊月是一年中最冷的时候，寒风刺骨，这样的寒冬腊月你穿的什么？请根据提示说一说。寒冬腊月，我穿着____________________________。
3.我们再来看看插图：毛主席穿的什么？课文是怎么写的？在一年中最寒冷的季节，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，看到这个画面，你想说什么呢？
4.带着你的感受再读这句话。
5.小结：我们联系着生活，借助着插图，就读懂了词语和句子，看到了一位在艰苦条件下认真工作的毛主席，这真是读书的一个好方法。（板书：借助插图理解词语）
6.继续观察图画，你还看到了什么？
预设（一）动作：
（1）出示句子朗读
（2）关于灯芯，这里还有一段故事呢 (播放视频)此时，你最想说什么？（交流毛主席勤俭节约）是啊，在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席就在一根灯芯的清油灯下辛勤地工作。指导朗读预设
（二）神态：
（1）继续观察图画，你还看到了什么？学生交流
（2）看，毛主席眼睛紧紧地盯着灯火，这样专注地看，就是——凝视，连毯子滑落下来也没有察觉，察觉的意思是——发觉、发现。没有察觉就是——没有发现。这可是一年中最冷的时候啊，寒冬腊月呀，这么专注地凝视，这样深深地思考，连唯一取暖的毯子滑落下来都没有察觉到，这就是——沉思。同学们，所有的沉思，都是为了我们的新中国。让我们看着画面，带着对毛主席的敬佩之情，再来读这句话。
（3）瞧，插图多神奇啊，可以帮助我们理解这么多的词语，看到了一位辛勤认真工作的毛主席！
（三）情境朗读颂伟人
1.同学们，毛主席只有一天是这么辛勤地工作吗？你从哪里看出来？学生交流（每当夜幕降临，角楼上的灯就亮了）。
2.引导学生朗读
3.就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，你知道有哪些吗？引导学生发现插图上的题词，并出示，学生朗读：毛主席当年在井冈山艰苦的寒夜里，在一根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作。字字句句闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。一九七七年秋杨之光作（出示著作图片）这些文章如同不灭的明灯照亮了中国革命胜利的道路。
课文中称这些文章为：光辉著作。多么伟大的毛主席！让我们带着敬佩之情再来读读这段文字。（师生合作配乐朗读）
【设计意图：教学组织紧扣“衣着、动作、神态”三幅画面，联系生活和拓展资料，通过看一看、说一说、读一读等方式引导学生看懂图文，察图辨文，感受毛主席工作的艰苦和忘我精神。此环节的设计与单元要素目标紧密契合，引导学生在读中观察、读中积累、读中感悟，入情入境的教学方式促使学生主动发现、主动思考，实现自悟自得目标，提升自主学习能力。】
三、选用词语，宣讲故事
1.同学们，此时毛主席工作的情景相信已经深深地印在了我们的脑海里，现在就到了我们红领巾宣讲员大显身手的时候了，请完成任务二：借助插图，选用词语，说说毛主席是怎样工作的。声音响亮得一星，能用上其中的几个词语得两星，如果能做到语句通顺，可以得三星，先自己试一试。
2.同桌互相说一说，评一评。
3.分享展示
4.我们发现借助插图，选用词语，可以帮我们把故事讲得更好。（板书：选用词语）
【设计意图：此环节为学生提供语言实践的平台，在讲述中积累语言、运用语言，进一步感受毛主席的伟人精神。】
四、拓展延伸，传承精神
1.同学们看，这就是我们敬爱的领袖毛主席，他领导中国人民翻身得解放，建立了伟大的新中国！毛主席曾经说过：“你们就是早上八九点钟的太阳，是中国的未来。”并写下这八个大字送给我们，齐读——好好学习、天天向上。
2．课后，请同学们继续以红领巾宣讲员的身份给家人讲一讲毛主席是怎样在八角楼上工作的。学有余力的同学可以完成拓展作业：搜集毛主席的其他故事，为本单元的“红色故事我来讲”做好准备。【设计意图：此环节设计立足单元目标，将课堂学习延伸到课外，并促使学生大量阅读红色故事，传承红色基因。】
[板书设计]