2023年秋期人教版生物七上“实验探究题”精选2（含解析）
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| 名称 | 2023年秋期人教版生物七上“实验探究题”精选2（含解析） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 718.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-29 20:58:12 | ||
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文档简介
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2023年秋期人教版生物七上“实验探究题”精选2
一、实验探究题
1．在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，请用所学的知识回答下列问题。
（1）若图A为绿色植物的光合作用示意图，则②是 ③ 。
（2）图B中种子呼吸作用产生的 气体使澄清的石灰水变浑浊。图C中甲瓶装有正在萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子，通过对比温度计的示数说明种子呼吸作用时释放 。
（3）若图A为蒸腾作用示意图，则图中④是通过叶脉中的 （填“导管”或“筛管”）运输。
2．图A、B、C表示植物生命活动过程，D表示遮光处理的叶片，请分析回答问题。
（1）A过程表示 作用，此过程在细胞的 中进行。
（2）B过程表示 作用，此过程是水分和无机盐在植物体内运输的主要动力。植物吸收水分的主要部位是根尖的 区。
（3）C过程发生不可缺少的条件是 。通过检验D叶片淀粉生成的情况，请你预测变蓝的是 部位。（遮光或未遮光）
3．请补充．完整“制作人口腔上皮细胞临时装片”的实验操作过程．
（1）用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净．
（2）用滴管在载玻片中央滴一滴 ．
（3）用 漱口，清除口腔中食物碎屑．用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下．
（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的液体中涂抹几下．
用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上．盖片时要防止装片上出现 ．
（5）在盖玻片一侧滴一滴 ，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使液体扩散到整个标本．
4．当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到一些鼠妇（潮虫）很快就爬走了。鼠妇生活在花盆底下是因为比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
作出假设： 。
（2）制订实施方案：①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上 土。这样在铁盒内就形成了
和 两种环境。②实验中的变量是： 。
（3）得出结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
（4）表达和交流：①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇 （填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？ 。②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据作怎样的处理？ 。③实验装置最好放置在 （填“较亮”或“较暗”）的环境中。
5．玉米是我国重要的粮食作物之一。我们俗称的玉米种子，其实是其种皮与果皮愈合形成的籽粒。下图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图，图3为玉米生长发育过程示意图。
（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中 （填字母代号）剖开方法。
（2）图2玉米种子中最重要的结构是 ，它是新植物的幼体，该结构由 （填数字代号）构成，向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[ ] 。
（3）图3中的⑦是由图2中的[ ] 发育而来，⑧是由图2中的[ ] 发育而来。
（4）生物兴趣小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签、每个烧杯内铺上纱布，按下表中条件放人20粒形状相似，大小相同，完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见下表：
烧杯编号 1号 2号 3号 4号 5号
温度（℃） 25 25 0 25 25
纱布干湿度 干燥 潮湿 潮湿 浸没在水中 潮湿
光照情况 黑暗 黑暗 黑暗 黑暗 光照
种子发芽数（粒） 0 19 0 0 20
①实验中选择“形状相似，大小相同的玉米种子”，遵循的是 原则。
②4号烧杯产生该结果的可能原因是：种子浸没在水中，缺少 。
③对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明 对玉米种子的萌发无影响。
6．某学习小组做了如下探究种子萌发条件的实验：
罐头瓶编号 培养条件
1 温度20℃，不浇水
2 温度20℃，适量浇水
3 温度0℃，适量浇水
4 温度20℃，大量浇水
第一步，取四个同样大小的罐头瓶，在里面分别铺上2张同样的餐巾纸并编号。
第二步，在每个瓶中的餐巾纸上分别放上10粒饱满的绿豆种子，1号瓶不浇水封闭，放入20℃温箱；2号瓶浇适量水封闭，放入20℃温箱；3号瓶浇适量水封闭，放入0℃冰箱；4号瓶浇大量水，使水浸没种子并封闭，放入20℃温箱。
第三步，将四个罐头瓶分别培养5天，并观察、记录实验结果。
（1）该实验中绿豆种子发芽的是 号瓶，原因是具有 。
（2）1和2实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（3）2和3实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（4）2和4实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（5）绿豆种子结构中，能发育成新植物体幼体的结构是 。
7．小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（边缘不含叶绿体）并进行有关创新实验。
（1）图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验先后顺序排序 。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是 。
（3）图一C步骤中小烧杯内的液体是 ，能溶解叶绿素。
（4）图一D步骤中进行暗处理的目的是 ，排除原有淀粉对实验的干扰。
（5）图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要 。叶片B的绿色部分不变蓝说明 。
8．认真分析图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证 ，此装置必须放在 的环境中．
（2）乙装置可用来验证 ，实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水，实验现象是 ．
（3）丙装置中盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），该装置可用来验证光合作用需要 ．
9．某校1903班同学学习了“非生物因素对某种动物的影响”的探究实验后，仿照该实验进行了如图实验探究，他们探究的是“土壤的干湿对鼠妇的生活是否有影响”。图中鼠妇的位置为实验记录前随机投放位置，共15只，大小、活力差别较大。
请回答下列问题
（1）该班同学设置这个实验的变量是
（2）从题目所给信息可以看出，该班同学在探究过程中存在不妥的地方，请找出并帮助他们重新设置科学方案： 。
（3）实验结束后，有同学建议：实验过程中可能会伤害到鼠妇，为了保护鼠妇，避免过多鼠妇受到伤害，用于实验的鼠妇为1~3只即可。你认为他的建议怎样 (先判断，然后说明原因)： 。
10．实验探究：显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图为某同学用显微镜观察到的不同物像，请据图回答：
（1）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的[ ] ；从视野①变为视野②，应调节显微镜的[ ] 。
（2）若视野②是使用目镜10×和物镜10×的组合来观察，则该物像被放大 倍。从视野③变为视野④，应将装片向 移动。
（3）图中①~④是该同学在观察过程中看到的图象，请根据图象出现的先后顺序进行排序： 。
（4）与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是 。
（5）细胞中的遗传信息存在于视野中被染成深色的结构-- 中。
（6）画洋葱表皮细胞结构图时，图中较暗的地方，不能涂阴影，要用铅笔点上 表示。
11．为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．
（材料用具）（略）
（实验方法与步骤）
一，实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处．
二，用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．
三，几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．
四，把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．
五，将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．
分析以上实验方案，回答以下问题：
（实验原理）
（1）植物叶片光合作用可产生 ，该产物遇到碘液会变成 色．（实验方案）
（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组 ，在这个实验组中实验变量是 ．（实验结果预测及结论）
（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液 ，未盖住的部分遇到碘液 ．
结论： ．
（4）（讨论）在实验前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？
12．下面是关于探究“光对黄群夜蛾生活的影响”的实验报告部分内容，请你将它补充完整，并回答相关提出的问题。（注：黄群夜蛾是一种在夜间活动的飞蛾）
（1）实验中探讨的问题： 影响黄群夜蛾的生活吗？
（2）依据生活经验，你做出的假设： 。
（3）设计方案：
①材料用具：20只黄群夜蛾，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样，在盒里就形成了 和 两种环境。
（4）方法步骤：
第一步：在纸盒两侧各放入10只数量相同的黄群夜蛾，静置2分钟（min）。
第二步：每分钟统计一次明亮处和黑暗处的黄群夜蛾数目，统计10次。
实验记录：不同时间，不同环境下的黄群夜蛾数目。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
黑暗 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
明亮 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
结论： 对黄群夜蛾的生活有影响。
（5）根据实验回答问题：
①实验中为什么用20只黄群夜蛾，而不是2只 。
②实验结束后，怎么处理黄群夜蛾？ 。
13．请据图分析并回答下列问题。
（1）图①中，转动 时。镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是 和4。（填标号）
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片染色五步，图②是其中的哪步骤？ 。
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是 。
（4）图④和图⑤中，每一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？ 。
（5）图④中，在显微镜下在到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？ 。
（6）草履虫生活在 中，靠[ ] 进行运动，通过[ ] 从水中获得氧气,并通过 将产生的二氧化碳排出体外。
14．据图回答有关问题
（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[ ]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的 作用．
（2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[ ]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的 中进行的．
（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验．实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡．一段时间后，简易天平的甲端将 （“上升”或“下降”），原因是 .
15．某生物兴趣小组欲探究绿色植物的生理活动，图1所示装置用来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。图2是甲处二氧化碳（CO2）的量与光照强度的关系。请据图回答下列问题：
（1）当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）不久后，同学们发现装置内壁上有水珠出现，该水珠来自于 。
（3）若将图1装置置于黑暗中，测得甲处的二氧化碳浓度会高于乙处，原因是图1中的植物及土壤微生物 。
（4）将装置内的光由暗逐步调亮，测得甲处二氧化碳的量下降；光照强度与甲处二氧化碳量的关系如图2，说明在ab段范围内， 。根据这一现象，在大棚种植时，人们可以采取 措施达到增产的目的。
（5）该兴趣小组的同学还发现温度与某绿色植物的生长有密切的关系。他们将此绿色植物放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克/小时） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
①根据表中的数据可知，在光照下，植物吸收二氧化碳的量呈现的变化特点是 ，呈现此变化特点的原因是 。
②根据表中的数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在 时，植物积累的有机物最多。为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是 。
16．玉米叶的绿色与白色是一对相对性状．由一对基因A、a控制，绿色对白色为显性．为证明基因和环境对生物性状的影响，某科研小组做了一个实验：取1000粒饱满程度相似的玉米种子，先播种在黑暗处，待其萌发成幼苗后，观察并记录幼苗叶的颜色，然后再将其移至光下，一段时间后观察并记录叶的颜色，统计数据如下表：
环境 幼苗株数及颜色
绿色 白色
黑暗 0 1000
明亮 999 1
分析表中数据，回答问题
（1）由暗处移至光下后，由白色变成蓝色的这999株幼苗可能的基因组成是 ，仍为白色的这一株幼苗的基因组成是 ．
（2）此实验用了1000粒种子，而不是只用了少数几粒，原因是 ．
（3）此探究实验的结论是 ．
17．学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后，小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣，所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论，以下是小明的实验步骤示意图，请据图回答：
（1）小明在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，他的做法是 。
（2）在步骤②中，为了设置对照，小明做的处理是 ，然后把该植珠放置阳光下照射一段时间，如图②所示。
（3）在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是 ，其作用是溶解 。
（4）小明在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分 （填“变蓝”或“不变蓝”），因此他得出了与萨克斯相同的结论： 。
18．根据“制作口腔上皮细胞临时装片”的实验，回答问题：
（1）在擦净的载玻片中央滴一滴 ．
（2）观察玻片标本，转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降时，眼睛要注视 ．
（3）如果物像在视野的左下方，要移到视野的中央，应将玻片向 移动．
（4）如果目镜是10×，物镜是10×，则显微镜的放大倍数是 倍．
19．显微镜是常用的实验观察工具，请回答与实验有关的问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是生理盐水而不是清水。其主要目的是 。
（2）若在显微镜下观察到的视野如上图A所示，则载玻片上应是 ，若要把p移到视野中央，载玻片应向 移动。
（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用 （填“高”或“低”）倍物镜观察，物像不清晰时可调节 。
（4）用20
X目镜和40 X物镜观察时，一般应用 眼向目镜内看，此时看到的细胞被放大了 倍；如果把目镜换成l5 X，那么在显微镜视野中看到的细胞数目会 。（填“增多”或减少）
20．某同学在探究种子萌发的外界条件时，设计了如下实验：
取40粒基本相同的大豆种子，分成四等份，在4个同样大小洁净的空罐头瓶上分别标号为1、2、3、4，在4个罐头瓶里分别放入两张餐巾纸，然后在餐巾纸上均匀地放上10粒大豆种子，其他操作及结果如下：
瓶号操作 1 2 3 4
处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不撒水，拧紧瓶盖 到入较多清水使种子淹没在清水里，拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
放置环境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃ 、有光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
请回答下列问题：
（1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都称为
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明 是种子萌发所必需的外界条件。
（3）1号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发的外界条件。
（4）1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的 是种子萌发所必需的外界条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃， 的环境中，其他与1号瓶相同。
答案解析部分
1．【答案】（1）氧气；水
（2）二氧化碳；热量
（3）筛管
【解析】【解答】（1）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。根据光合作用的知识判断①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④为有机物。
（2）图B所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。图C中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。（3）植物通过光合作用制造有机物，而叶片制造的有机物则是由筛管自上而下运输到根等其它器官的。【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
2．【答案】（1）呼吸；线粒体
（2）蒸腾；成熟（根毛）
（3）光照；未遮光
【解析】【解答】（1）图中A过程是消耗氧气，释放二氧化碳的过程，可以推测A过程为呼吸作用，呼吸作用发生在活细胞的线粒体中，分节有饥饿，释放能量供生物体生命活动利用。
（2）过程B是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，所以此过程为蒸腾作用，蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水和无机盐在植物体内的运输，植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，成熟区内部分化出了导管，这些特点适于吸收和运输水分。
（3）C过程是消耗二氧化碳，释放氧气的过程，可见此过程为光合作用，光合作用发生的必要条件是光，在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，制造的有机物主要是淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性，所以，实验中，滴加碘液后，叶片上变蓝的部位是未遮光的部位，遮光部位没有光，无法进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液也不会变蓝。
故答案为：（1）呼吸、线粒体；（2）蒸腾、成熟（根毛）；（3）光照、未遮光。
【分析】此题考查绿色植物的三大胜利作用，为基础题，此部分内容为重点内容，考点较多，需要明确：呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制；叶绿体是光合作用的场所，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”，光合作用进行的必要条件是光，在光下才能进行光合作用，制造有机物，光能转化成的化学能贮存在有机物中，植物进行呼吸作用可以分解有机物，释放出能量，供给植物的生命活动利用。
3．【答案】（1）纱布
（2）生理盐水
（3）清水
（4）气泡
（5）碘液
【解析】【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片中央滴一滴生理盐水；（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑．用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下．（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的液体中涂抹几下．（5）用镊子夹起盖玻片，先使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，以防止装片上出现气泡．（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使液体扩散到整个标本．
【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸．
4．【答案】（1）土壤的潮湿程度会（不会）影响鼠妇的生活
（2）干；干燥；潮湿；土壤的潮湿度
（3）土壤的潮湿度；潮湿
（4）不能；实验的偶然性太大，影响实验结果的准确性；求平均值作为最终结果；较暗
【解析】【解答】（1）通过提出的问题可以作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活，其实假设可以对假设做出肯定回答。
（2）由于该实验探究的是土壤的潮湿程度对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是土壤的潮湿程度。为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上干土。这样在铁盒内就形成了干燥和潮湿两种环境。
（3）根据实验结果，可以得出土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。（4）①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇不能得出准确的结论。实验的偶然性太大，影响实验结果的准确性。②若该同学对上述实验重复了5次，为了排除由偶然性引起的误差，计算5次统计数的平均值，使结论更准确。③实验装置最好放置在较暗的环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差.
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．
5．【答案】（1）a
（2）胚；②③④⑥；⑤；胚乳
（3）②；胚芽；④；胚根
（4）单一变量；空气（氧气）；光照
【解析】【解答】（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应将种子平放，沿种子正中线位置纵向剖开，即a的剖开方法。
（2）种子中最重要的结构就是胚，由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶构成，是新植物的幼体。玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，所以向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是⑤胚乳。
（3）⑦是茎，茎和叶都是由②胚芽发育而来，⑧是根，由④胚根发育而来。
（4）①对照实验要求除控制变量不同外，其他条件均相同。实验中选择“形状相似，大小相同的玉米种子”是在控制单一变量。②种子萌发的需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。4号烧杯将种子浸没水中，导致种子缺少空气（氧气）而无法萌发。③2号和5号烧杯一个是黑暗条件一个是光照条件，最终种子发芽数没有明显差异，则说明光照不会影响玉米种子的萌发。
【分析】双子叶种子和单子叶种子的异同：
相同点 不同点
菜豆种子 都有种皮和胚 只有种皮，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
玉米种子 胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 种皮核果皮愈合在一起，子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
6．【答案】（1）2；适宜的温度、一定的水分和充足的空气
（2）水分
（3）温度
（4）空气
（5）胚
【解析】【解答】解：（1）（2）（3）（4）在本实验中，起到对照作用的是2号瓶，其余组为实验组．由1与2号瓶唯一变量为水，比较得出水是种子萌发的条件；2与3号瓶唯一变量为温度，比较得出温度是种子萌发的条件；2与4号瓶唯一变量为空气，比较得出空气是种子萌发的条件，所以三组实验得出种子萌发所需要的条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；（5）绿豆种子结构中，能发育成新植物体幼体的结构是胚，包括胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根等。
【分析】种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分．该同学设置的实验是探究种子萌发的环境条件。
7．【答案】（1）DBCA
（2）形成对照实验
（3）酒精
（4）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（5）叶绿体；光是光合作用的必要条件
【解析】【解答】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤：D把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、B用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、C酒精脱色、用清水漂洗叶片、A向叶片滴加碘液、显色观察。故实验步骤的正确顺序：DBCA。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。
（3）图一步骤C的目的是酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，小烧杯放酒精，大烧杯放水，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（4）图一中D步骤把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（5）叶片A的绿色部分和非绿色部分，变量是叶绿体。分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要叶绿体。
A与B形成对照，唯一不同的量是光照。叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象能说明绿叶制造有机物与光照有关。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
8．【答案】（1）植物的光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水变浑浊
（3）二氧化碳
【解析】【解答】解：（1）甲装置常用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，因此实验过程中应将装置放在光下．（2）乙装置常用来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验装置中的试管中要盛有澄清石灰水．（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，在没有二氧化碳的情况下，如果植物没有进行光合作用，则可说明光合作用需要二氧化碳，因此丙装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
9．【答案】（1）土壤的干湿程度或土壤所含的水分
（2）不妥：鼠妇的大小、活力差别较大
（3）科学的设置：15只鼠妇的大小、活力应该基本一样；该同学的建议不妥原因是用于实验的鼠妇太少，实验时可能会出现偶然性，误差较大，导致实验结论不准确
【解析】【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，从题目所给信息可以看出，该班同学在探究过程中存在不妥的地方是鼠妇的大小、活力差别较大，科学的设置：15只鼠妇的大小、活力应该基本一样。（3）实验样本数量过少，易出现偶然性，所用鼠妇的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此，实验结束后，有同学建议：实验过程中可能会伤害到鼠妇，为了保护鼠妇，避免过多鼠妇受到伤害，用于实验的鼠妇为1~3只即可。该同学的建议不妥原因是用于实验的鼠妇太少，实验时可能会出现偶然性，误差较大，导致实验结论不准确。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
10．【答案】（1）b；物镜；e；细准焦螺旋
（2）100；右下方
（3）③④①②
（4）细胞壁和液泡
（5）细胞核
（6）细点
【解析】【解答】图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋。
（1）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的b物镜，以避免碰到玻片；从视野①变为视野②，应调节显微镜的e细准焦螺旋。
（2）显微镜放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积。若视野②是使用目镜10×和物镜10×的组合来观察，则该物像被放大10×10=100倍。视野③中物像偏离视野右下方，要使物像来到视野中央，应将装片向右下方移动。
（3） 使用显微镜观察玻片时，先调节粗准焦螺旋找到物像，可看到视野③，然后移动玻片使物像来到视野中央，能看到视野④，接下来转动转换器换高倍物镜可放大物像，得到视野①，最后调节细准焦螺旋使物像更清晰，得到视野②。
（4）与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。因为洋葱鳞片叶表皮细胞是透明的，所以它也没有叶绿体。
（5）对细胞染色时，染色最深的结构是细胞核，因为细胞核中有染色体。染色体上面有遗传物质。
（6）画洋葱表皮细胞结构图时，图中较暗的地方，不能涂阴影，要用铅笔点上细点表示。视野越暗，细点越多。
故答案为；（1）b；物镜；e；细准焦螺旋；（2）100；右下方；（3）③④①②；（4）细胞壁和液泡；（5）细胞核；（6）细点。
【分析】显微镜的使用一般包括取镜和安放、对光、观察。对光时转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。调焦时，眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构。当然植物叶片等表皮细胞是透明的，没有叶绿体。
11．【答案】（1）淀粉；蓝
（2）对照实验；光照
（3）不变蓝色；变蓝色；淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉
【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→冲掉碘液观察叶色．（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物﹣﹣淀粉，并且释放出氧气的过程．向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用．（3）观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．得出结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．
故答案为：（1）淀粉；蓝；（2）对照实验；光照；（3）不变蓝色；变蓝色；淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉．
【分析】此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．
12．【答案】（1）光
（2）光影响黄群夜蛾的生活
（3）黑暗；明亮
（4）光
（5）避免出现偶然性；放回到自然环境中
【解析】【解答】解：（1）探究“光对黄群夜蛾生活的影响”，因此实验中探讨的问题：光影响黄群夜蛾的生活吗？（2）依据生活经验，作出的假设：光影响黄群夜蛾的生活。（3）②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境。（4）根据数据得出，明亮环境中的黄群夜蛾比黑暗环境中的黄群夜蛾多。结论：光对黄群夜蛾的生活有影响。（5）①2只黄群夜蛾数量太少，存在偶然性，如采集的黄群夜蛾生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此所用黄群夜蛾的数量要多，所以实验中用20只黄群夜蛾，避免出现偶然性 。
②要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把黄群夜蛾放回到适宜它生长的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
13．【答案】（1）6；1
（2）盖片
（3）碘液
（4）图⑤
（5）细胞核
（6）淡水；①；纤毛；②；表膜；表膜
【解析】【解答】（1）图①中，转动6粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大；显微镜的目镜和物镜可以放大标本的倍数，所以能够使标本放到到一定倍数的结构是1目镜和4物镜。（2）图②表示盖片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。（3）染色时，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。使细胞结构更明显，利于观察。（4）动物的细胞是圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞。（5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。（6）草履虫生活在淡水中，草履虫靠①纤毛的划动在水中旋转运动；通过②表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。
【分析】观图可知：图①中1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5遮光器、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋、8镜臂、9镜柱、10反光镜，图②是盖片、图③是染色、图④是植物细胞、图⑤是动物细胞、图⑥中①纤毛、②表膜、③口沟、④食物泡、⑤胞肛、⑥细胞质、⑦小核、⑧大核、⑨伸缩泡、⑩收集管，解答即可。
14．【答案】（1）a；蒸腾
（2）⑤；叶绿体
（3）下降；乙装置中植物通过蒸腾作用散失的水分比甲多，导致乙装置的质量比甲小
【解析】【解答】（1）导管的作用是运输水分和无机盐；因此在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号a木质部中的导管运输；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力．
（2）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分变成水蒸气，通过⑤气孔散失到大气中；少部分在细胞的叶绿体内参与光合作用，制造有机物．
（3）该同学设计的实验中的变量是叶片，目的是探究叶是蒸腾作用的主要器官；一段时间后，由于乙装置的叶片多，蒸腾作用散失的水分多于甲装置散失的水分，因此水平向左倾斜。
【分析】图示中，a是木质部，由导管和木纤维组成，b是形成层，是一层具有分裂能力的细胞，c是韧皮部，由筛管和韧皮纤维组成；①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔．
15．【答案】（1）大于
（2）植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发
（3）呼吸作用释放二氧化碳
（4）随着光照强度的增强，植物光合作用的强度增强；适当增加光照强度（或充入适量的二氧化碳）
（5）先增多后减少；随着温度升高光合作用的强度增强，二氧化碳的吸收量增多，当温度过高时，部分气孔闭合二氧化碳吸收量减少；25℃；降低呼吸作用，减少有机物的消耗
【解析】【解答】（1）甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处，是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用的强度。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；同学们发现装置内壁上有水珠出现，该水珠来自于植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发。
（3）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，测得甲处的二氧化碳浓度会高于乙处，原因是图1中的植物及土壤微生物呼吸作用释放二氧化碳。
（4）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处二氧化碳量下降；由图2可知，随着光照强度的增强，二氧化碳逐渐减少，说明植物光合作用的强度增强。即在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物光合作用的强度增强。所以在大棚种植时，人们可以采取适当增加光照强度措施促进植物的光合作用，以达到增产的目的。
（5）①根据表中的数据可知，在光照下，植物吸收二氧化碳的量呈现的变化特点是先增多后减少，呈现此变化特点的原因是随着温度升高光合作用的强度增强，二氧化碳的吸收量增多，当温度过高时，部分气孔闭合二氧化碳吸收量减少。②光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多。植物进行呼吸作用会消耗有机物，为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
16．【答案】（1）AA或Aa；aa
（2）避免偶然性
（3）生物的性状是由基因和环境共同决定的
【解析】【解答】（1）玉米叶的绿色与白色是一对相对性状．由一对基因A、a控制，绿色对白色为显性．表明绿色是基因组成是AA或Aa，白色是基因组成啊aa．
由暗处移至光下后，由白色变成绿色，说明这999株幼苗体内含有绿色基因，因此可能的基因组成是AA或Aa；由暗处移至光下后，仍为白色，说明这一株幼苗体内没有绿色基因，因此其基因组成是aa．
（2）1粒种子会有偶然性，误差较大，实验结果不能说明一般性．所以此实验用了1000粒种子，而不是只用了少数几粒，原因是表明偶然性．
（3）黑暗处萌发的幼苗都是白色的，由暗处移至光下后，999株幼苗由白色变成绿色，而有一株幼苗仍为白色．这说明基因决定生物的性状，但是生物的性状也受环境影响．所以这此探究实验的结论是：生物的性状是由基因和环境共同决定的．
故答案为：（1）AA或Aa；aa；
（2）避免偶然性；
（3）生物的性状是由基因和环境共同决定的．
【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．
17．【答案】（1）将植物放在暗处一昼夜
（2）用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光
（3）酒精；叶绿素
（4）变蓝；绿叶在光下合成了淀粉
【解析】【解答】解：（1）光合作用需要光，在黑暗的环境中植物不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物（淀粉）。因此，在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，应将植物放在暗处一昼夜。（2）在步骤②中，为了设置对照，应该用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，然后把该植株放置阳光下照射一段时间。该实验的变量是光，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉。（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素。（4）叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以，在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分变蓝，这说明绿叶在光下合成了淀粉。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
18．【答案】（1）生理盐水
（2）物镜
（3）左下方
（4）100
【解析】【解答】（1）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水．（用0.9%的生理盐水，它能使细胞保持原有形态．因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态．如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩；如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破．
（2）观察玻片标本，转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降时，眼睛要注视 物镜，以免压坏玻片．
（3）由于显微镜成的是倒像，如果物像在视野的左下方，要移到视野的中央，应将玻片向 左下方移动．
（4）显微镜的放大倍数为目镜和物镜的乘积，所以如果目镜是10×，物镜是10×，则显微镜的放大倍数是 100倍．
故答案为：（1）生理盐水
（2）物镜
（3）左下方
（4）100
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片制作过程简称：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、滴（稀碘液）、吸
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净．
（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水．（用0.9%的生理盐水，它能使细胞保持原有形态．因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态．如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩；如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破．）
（3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下．
（4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下．
（5）用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．
（6）把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部．
19．【答案】（1）维持细胞的正常形态
（2）d；右上方
（3）高；细准焦螺旋
（4）左；800；增多
【解析】【解答】解：（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。（2）显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。因此在显微镜下观察到的p则在载玻片上应是d，若要把“P”移到 视野中央，载玻片应向右上方移动。（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，就要由低倍镜换成高倍镜。由低倍镜换成高倍镜的正确操作是：首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍物镜后物像模糊不清时，一般转动细准焦螺旋就能使物像更加清晰。（4）用显微镜观察时，一般用左眼注视目镜，右眼睁开便于绘图；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数之积，用20×目镜和40×物镜观察细胞，该细胞被放大了800倍；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多；如果把目镜换成l5×，显微镜放大倍数减小，看到的细胞数目会增多。
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）要想观察到放大的物象，需转动转换器，使用高倍物镜观察，物镜不清晰时可调节细准焦螺旋。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。 显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多。
20．【答案】（1）实验组，对照组
（2）适量的水分
（3）3
（4）温度
（5）无光
【解析】【解答】（1）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，1号瓶和3号瓶相比空气不同，1号瓶和4号瓶相比温度不同，所以1号瓶是实验组，2、3、4号瓶是对照组。
（2）1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发说明水是种子萌发的条件。
（3）1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水使种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的条件。
（4）1号瓶内的温度是25℃，种子萌发了，而4号瓶温度4℃，比较低不萌发，说明温度是种子萌发的条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置25℃，无光的环境中，其他与1号瓶相同。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
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2023年秋期人教版生物七上“实验探究题”精选2
一、实验探究题
1．在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，请用所学的知识回答下列问题。
（1）若图A为绿色植物的光合作用示意图，则②是 ③ 。
（2）图B中种子呼吸作用产生的 气体使澄清的石灰水变浑浊。图C中甲瓶装有正在萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子，通过对比温度计的示数说明种子呼吸作用时释放 。
（3）若图A为蒸腾作用示意图，则图中④是通过叶脉中的 （填“导管”或“筛管”）运输。
2．图A、B、C表示植物生命活动过程，D表示遮光处理的叶片，请分析回答问题。
（1）A过程表示 作用，此过程在细胞的 中进行。
（2）B过程表示 作用，此过程是水分和无机盐在植物体内运输的主要动力。植物吸收水分的主要部位是根尖的 区。
（3）C过程发生不可缺少的条件是 。通过检验D叶片淀粉生成的情况，请你预测变蓝的是 部位。（遮光或未遮光）
3．请补充．完整“制作人口腔上皮细胞临时装片”的实验操作过程．
（1）用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净．
（2）用滴管在载玻片中央滴一滴 ．
（3）用 漱口，清除口腔中食物碎屑．用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下．
（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的液体中涂抹几下．
用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上．盖片时要防止装片上出现 ．
（5）在盖玻片一侧滴一滴 ，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使液体扩散到整个标本．
4．当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到一些鼠妇（潮虫）很快就爬走了。鼠妇生活在花盆底下是因为比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
作出假设： 。
（2）制订实施方案：①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上 土。这样在铁盒内就形成了
和 两种环境。②实验中的变量是： 。
（3）得出结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
（4）表达和交流：①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇 （填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？ 。②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据作怎样的处理？ 。③实验装置最好放置在 （填“较亮”或“较暗”）的环境中。
5．玉米是我国重要的粮食作物之一。我们俗称的玉米种子，其实是其种皮与果皮愈合形成的籽粒。下图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图，图3为玉米生长发育过程示意图。
（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中 （填字母代号）剖开方法。
（2）图2玉米种子中最重要的结构是 ，它是新植物的幼体，该结构由 （填数字代号）构成，向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[ ] 。
（3）图3中的⑦是由图2中的[ ] 发育而来，⑧是由图2中的[ ] 发育而来。
（4）生物兴趣小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签、每个烧杯内铺上纱布，按下表中条件放人20粒形状相似，大小相同，完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见下表：
烧杯编号 1号 2号 3号 4号 5号
温度（℃） 25 25 0 25 25
纱布干湿度 干燥 潮湿 潮湿 浸没在水中 潮湿
光照情况 黑暗 黑暗 黑暗 黑暗 光照
种子发芽数（粒） 0 19 0 0 20
①实验中选择“形状相似，大小相同的玉米种子”，遵循的是 原则。
②4号烧杯产生该结果的可能原因是：种子浸没在水中，缺少 。
③对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明 对玉米种子的萌发无影响。
6．某学习小组做了如下探究种子萌发条件的实验：
罐头瓶编号 培养条件
1 温度20℃，不浇水
2 温度20℃，适量浇水
3 温度0℃，适量浇水
4 温度20℃，大量浇水
第一步，取四个同样大小的罐头瓶，在里面分别铺上2张同样的餐巾纸并编号。
第二步，在每个瓶中的餐巾纸上分别放上10粒饱满的绿豆种子，1号瓶不浇水封闭，放入20℃温箱；2号瓶浇适量水封闭，放入20℃温箱；3号瓶浇适量水封闭，放入0℃冰箱；4号瓶浇大量水，使水浸没种子并封闭，放入20℃温箱。
第三步，将四个罐头瓶分别培养5天，并观察、记录实验结果。
（1）该实验中绿豆种子发芽的是 号瓶，原因是具有 。
（2）1和2实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（3）2和3实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（4）2和4实验组合是探究 对绿豆种子萌发的影响。
（5）绿豆种子结构中，能发育成新植物体幼体的结构是 。
7．小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（边缘不含叶绿体）并进行有关创新实验。
（1）图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验先后顺序排序 。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是 。
（3）图一C步骤中小烧杯内的液体是 ，能溶解叶绿素。
（4）图一D步骤中进行暗处理的目的是 ，排除原有淀粉对实验的干扰。
（5）图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要 。叶片B的绿色部分不变蓝说明 。
8．认真分析图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证 ，此装置必须放在 的环境中．
（2）乙装置可用来验证 ，实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水，实验现象是 ．
（3）丙装置中盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），该装置可用来验证光合作用需要 ．
9．某校1903班同学学习了“非生物因素对某种动物的影响”的探究实验后，仿照该实验进行了如图实验探究，他们探究的是“土壤的干湿对鼠妇的生活是否有影响”。图中鼠妇的位置为实验记录前随机投放位置，共15只，大小、活力差别较大。
请回答下列问题
（1）该班同学设置这个实验的变量是
（2）从题目所给信息可以看出，该班同学在探究过程中存在不妥的地方，请找出并帮助他们重新设置科学方案： 。
（3）实验结束后，有同学建议：实验过程中可能会伤害到鼠妇，为了保护鼠妇，避免过多鼠妇受到伤害，用于实验的鼠妇为1~3只即可。你认为他的建议怎样 (先判断，然后说明原因)： 。
10．实验探究：显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图为某同学用显微镜观察到的不同物像，请据图回答：
（1）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的[ ] ；从视野①变为视野②，应调节显微镜的[ ] 。
（2）若视野②是使用目镜10×和物镜10×的组合来观察，则该物像被放大 倍。从视野③变为视野④，应将装片向 移动。
（3）图中①~④是该同学在观察过程中看到的图象，请根据图象出现的先后顺序进行排序： 。
（4）与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是 。
（5）细胞中的遗传信息存在于视野中被染成深色的结构-- 中。
（6）画洋葱表皮细胞结构图时，图中较暗的地方，不能涂阴影，要用铅笔点上 表示。
11．为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．
（材料用具）（略）
（实验方法与步骤）
一，实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处．
二，用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．
三，几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．
四，把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．
五，将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．
分析以上实验方案，回答以下问题：
（实验原理）
（1）植物叶片光合作用可产生 ，该产物遇到碘液会变成 色．（实验方案）
（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组 ，在这个实验组中实验变量是 ．（实验结果预测及结论）
（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液 ，未盖住的部分遇到碘液 ．
结论： ．
（4）（讨论）在实验前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？
12．下面是关于探究“光对黄群夜蛾生活的影响”的实验报告部分内容，请你将它补充完整，并回答相关提出的问题。（注：黄群夜蛾是一种在夜间活动的飞蛾）
（1）实验中探讨的问题： 影响黄群夜蛾的生活吗？
（2）依据生活经验，你做出的假设： 。
（3）设计方案：
①材料用具：20只黄群夜蛾，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样，在盒里就形成了 和 两种环境。
（4）方法步骤：
第一步：在纸盒两侧各放入10只数量相同的黄群夜蛾，静置2分钟（min）。
第二步：每分钟统计一次明亮处和黑暗处的黄群夜蛾数目，统计10次。
实验记录：不同时间，不同环境下的黄群夜蛾数目。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
黑暗 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
明亮 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
结论： 对黄群夜蛾的生活有影响。
（5）根据实验回答问题：
①实验中为什么用20只黄群夜蛾，而不是2只 。
②实验结束后，怎么处理黄群夜蛾？ 。
13．请据图分析并回答下列问题。
（1）图①中，转动 时。镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是 和4。（填标号）
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片染色五步，图②是其中的哪步骤？ 。
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是 。
（4）图④和图⑤中，每一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？ 。
（5）图④中，在显微镜下在到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？ 。
（6）草履虫生活在 中，靠[ ] 进行运动，通过[ ] 从水中获得氧气,并通过 将产生的二氧化碳排出体外。
14．据图回答有关问题
（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[ ]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的 作用．
（2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[ ]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的 中进行的．
（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验．实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡．一段时间后，简易天平的甲端将 （“上升”或“下降”），原因是 .
15．某生物兴趣小组欲探究绿色植物的生理活动，图1所示装置用来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。图2是甲处二氧化碳（CO2）的量与光照强度的关系。请据图回答下列问题：
（1）当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）不久后，同学们发现装置内壁上有水珠出现，该水珠来自于 。
（3）若将图1装置置于黑暗中，测得甲处的二氧化碳浓度会高于乙处，原因是图1中的植物及土壤微生物 。
（4）将装置内的光由暗逐步调亮，测得甲处二氧化碳的量下降；光照强度与甲处二氧化碳量的关系如图2，说明在ab段范围内， 。根据这一现象，在大棚种植时，人们可以采取 措施达到增产的目的。
（5）该兴趣小组的同学还发现温度与某绿色植物的生长有密切的关系。他们将此绿色植物放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克/小时） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
①根据表中的数据可知，在光照下，植物吸收二氧化碳的量呈现的变化特点是 ，呈现此变化特点的原因是 。
②根据表中的数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在 时，植物积累的有机物最多。为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是 。
16．玉米叶的绿色与白色是一对相对性状．由一对基因A、a控制，绿色对白色为显性．为证明基因和环境对生物性状的影响，某科研小组做了一个实验：取1000粒饱满程度相似的玉米种子，先播种在黑暗处，待其萌发成幼苗后，观察并记录幼苗叶的颜色，然后再将其移至光下，一段时间后观察并记录叶的颜色，统计数据如下表：
环境 幼苗株数及颜色
绿色 白色
黑暗 0 1000
明亮 999 1
分析表中数据，回答问题
（1）由暗处移至光下后，由白色变成蓝色的这999株幼苗可能的基因组成是 ，仍为白色的这一株幼苗的基因组成是 ．
（2）此实验用了1000粒种子，而不是只用了少数几粒，原因是 ．
（3）此探究实验的结论是 ．
17．学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后，小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣，所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论，以下是小明的实验步骤示意图，请据图回答：
（1）小明在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，他的做法是 。
（2）在步骤②中，为了设置对照，小明做的处理是 ，然后把该植珠放置阳光下照射一段时间，如图②所示。
（3）在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是 ，其作用是溶解 。
（4）小明在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分 （填“变蓝”或“不变蓝”），因此他得出了与萨克斯相同的结论： 。
18．根据“制作口腔上皮细胞临时装片”的实验，回答问题：
（1）在擦净的载玻片中央滴一滴 ．
（2）观察玻片标本，转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降时，眼睛要注视 ．
（3）如果物像在视野的左下方，要移到视野的中央，应将玻片向 移动．
（4）如果目镜是10×，物镜是10×，则显微镜的放大倍数是 倍．
19．显微镜是常用的实验观察工具，请回答与实验有关的问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是生理盐水而不是清水。其主要目的是 。
（2）若在显微镜下观察到的视野如上图A所示，则载玻片上应是 ，若要把p移到视野中央，载玻片应向 移动。
（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用 （填“高”或“低”）倍物镜观察，物像不清晰时可调节 。
（4）用20
X目镜和40 X物镜观察时，一般应用 眼向目镜内看，此时看到的细胞被放大了 倍；如果把目镜换成l5 X，那么在显微镜视野中看到的细胞数目会 。（填“增多”或减少）
20．某同学在探究种子萌发的外界条件时，设计了如下实验：
取40粒基本相同的大豆种子，分成四等份，在4个同样大小洁净的空罐头瓶上分别标号为1、2、3、4，在4个罐头瓶里分别放入两张餐巾纸，然后在餐巾纸上均匀地放上10粒大豆种子，其他操作及结果如下：
瓶号操作 1 2 3 4
处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不撒水，拧紧瓶盖 到入较多清水使种子淹没在清水里，拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润然后拧紧瓶盖
放置环境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃ 、有光
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
请回答下列问题：
（1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都称为
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明 是种子萌发所必需的外界条件。
（3）1号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发的外界条件。
（4）1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的 是种子萌发所必需的外界条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃， 的环境中，其他与1号瓶相同。
答案解析部分
1．【答案】（1）氧气；水
（2）二氧化碳；热量
（3）筛管
【解析】【解答】（1）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。根据光合作用的知识判断①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④为有机物。
（2）图B所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。图C中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。（3）植物通过光合作用制造有机物，而叶片制造的有机物则是由筛管自上而下运输到根等其它器官的。【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
2．【答案】（1）呼吸；线粒体
（2）蒸腾；成熟（根毛）
（3）光照；未遮光
【解析】【解答】（1）图中A过程是消耗氧气，释放二氧化碳的过程，可以推测A过程为呼吸作用，呼吸作用发生在活细胞的线粒体中，分节有饥饿，释放能量供生物体生命活动利用。
（2）过程B是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，所以此过程为蒸腾作用，蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水和无机盐在植物体内的运输，植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，成熟区内部分化出了导管，这些特点适于吸收和运输水分。
（3）C过程是消耗二氧化碳，释放氧气的过程，可见此过程为光合作用，光合作用发生的必要条件是光，在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，制造的有机物主要是淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性，所以，实验中，滴加碘液后，叶片上变蓝的部位是未遮光的部位，遮光部位没有光，无法进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液也不会变蓝。
故答案为：（1）呼吸、线粒体；（2）蒸腾、成熟（根毛）；（3）光照、未遮光。
【分析】此题考查绿色植物的三大胜利作用，为基础题，此部分内容为重点内容，考点较多，需要明确：呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制；叶绿体是光合作用的场所，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”，光合作用进行的必要条件是光，在光下才能进行光合作用，制造有机物，光能转化成的化学能贮存在有机物中，植物进行呼吸作用可以分解有机物，释放出能量，供给植物的生命活动利用。
3．【答案】（1）纱布
（2）生理盐水
（3）清水
（4）气泡
（5）碘液
【解析】【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片中央滴一滴生理盐水；（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑．用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下．（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片的液体中涂抹几下．（5）用镊子夹起盖玻片，先使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，以防止装片上出现气泡．（6）在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使液体扩散到整个标本．
【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸．
4．【答案】（1）土壤的潮湿程度会（不会）影响鼠妇的生活
（2）干；干燥；潮湿；土壤的潮湿度
（3）土壤的潮湿度；潮湿
（4）不能；实验的偶然性太大，影响实验结果的准确性；求平均值作为最终结果；较暗
【解析】【解答】（1）通过提出的问题可以作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活，其实假设可以对假设做出肯定回答。
（2）由于该实验探究的是土壤的潮湿程度对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是土壤的潮湿程度。为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上干土。这样在铁盒内就形成了干燥和潮湿两种环境。
（3）根据实验结果，可以得出土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。（4）①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇不能得出准确的结论。实验的偶然性太大，影响实验结果的准确性。②若该同学对上述实验重复了5次，为了排除由偶然性引起的误差，计算5次统计数的平均值，使结论更准确。③实验装置最好放置在较暗的环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差.
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．
5．【答案】（1）a
（2）胚；②③④⑥；⑤；胚乳
（3）②；胚芽；④；胚根
（4）单一变量；空气（氧气）；光照
【解析】【解答】（1）要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应将种子平放，沿种子正中线位置纵向剖开，即a的剖开方法。
（2）种子中最重要的结构就是胚，由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶构成，是新植物的幼体。玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，所以向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是⑤胚乳。
（3）⑦是茎，茎和叶都是由②胚芽发育而来，⑧是根，由④胚根发育而来。
（4）①对照实验要求除控制变量不同外，其他条件均相同。实验中选择“形状相似，大小相同的玉米种子”是在控制单一变量。②种子萌发的需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。4号烧杯将种子浸没水中，导致种子缺少空气（氧气）而无法萌发。③2号和5号烧杯一个是黑暗条件一个是光照条件，最终种子发芽数没有明显差异，则说明光照不会影响玉米种子的萌发。
【分析】双子叶种子和单子叶种子的异同：
相同点 不同点
菜豆种子 都有种皮和胚 只有种皮，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
玉米种子 胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 种皮核果皮愈合在一起，子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
6．【答案】（1）2；适宜的温度、一定的水分和充足的空气
（2）水分
（3）温度
（4）空气
（5）胚
【解析】【解答】解：（1）（2）（3）（4）在本实验中，起到对照作用的是2号瓶，其余组为实验组．由1与2号瓶唯一变量为水，比较得出水是种子萌发的条件；2与3号瓶唯一变量为温度，比较得出温度是种子萌发的条件；2与4号瓶唯一变量为空气，比较得出空气是种子萌发的条件，所以三组实验得出种子萌发所需要的条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；（5）绿豆种子结构中，能发育成新植物体幼体的结构是胚，包括胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根等。
【分析】种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分．该同学设置的实验是探究种子萌发的环境条件。
7．【答案】（1）DBCA
（2）形成对照实验
（3）酒精
（4）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（5）叶绿体；光是光合作用的必要条件
【解析】【解答】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤：D把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、B用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、C酒精脱色、用清水漂洗叶片、A向叶片滴加碘液、显色观察。故实验步骤的正确顺序：DBCA。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。
（3）图一步骤C的目的是酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，小烧杯放酒精，大烧杯放水，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（4）图一中D步骤把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（5）叶片A的绿色部分和非绿色部分，变量是叶绿体。分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要叶绿体。
A与B形成对照，唯一不同的量是光照。叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象能说明绿叶制造有机物与光照有关。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
8．【答案】（1）植物的光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水变浑浊
（3）二氧化碳
【解析】【解答】解：（1）甲装置常用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，因此实验过程中应将装置放在光下．（2）乙装置常用来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验装置中的试管中要盛有澄清石灰水．（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，在没有二氧化碳的情况下，如果植物没有进行光合作用，则可说明光合作用需要二氧化碳，因此丙装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
9．【答案】（1）土壤的干湿程度或土壤所含的水分
（2）不妥：鼠妇的大小、活力差别较大
（3）科学的设置：15只鼠妇的大小、活力应该基本一样；该同学的建议不妥原因是用于实验的鼠妇太少，实验时可能会出现偶然性，误差较大，导致实验结论不准确
【解析】【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，从题目所给信息可以看出，该班同学在探究过程中存在不妥的地方是鼠妇的大小、活力差别较大，科学的设置：15只鼠妇的大小、活力应该基本一样。（3）实验样本数量过少，易出现偶然性，所用鼠妇的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此，实验结束后，有同学建议：实验过程中可能会伤害到鼠妇，为了保护鼠妇，避免过多鼠妇受到伤害，用于实验的鼠妇为1~3只即可。该同学的建议不妥原因是用于实验的鼠妇太少，实验时可能会出现偶然性，误差较大，导致实验结论不准确。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
10．【答案】（1）b；物镜；e；细准焦螺旋
（2）100；右下方
（3）③④①②
（4）细胞壁和液泡
（5）细胞核
（6）细点
【解析】【解答】图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋。
（1）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的b物镜，以避免碰到玻片；从视野①变为视野②，应调节显微镜的e细准焦螺旋。
（2）显微镜放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积。若视野②是使用目镜10×和物镜10×的组合来观察，则该物像被放大10×10=100倍。视野③中物像偏离视野右下方，要使物像来到视野中央，应将装片向右下方移动。
（3） 使用显微镜观察玻片时，先调节粗准焦螺旋找到物像，可看到视野③，然后移动玻片使物像来到视野中央，能看到视野④，接下来转动转换器换高倍物镜可放大物像，得到视野①，最后调节细准焦螺旋使物像更清晰，得到视野②。
（4）与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。因为洋葱鳞片叶表皮细胞是透明的，所以它也没有叶绿体。
（5）对细胞染色时，染色最深的结构是细胞核，因为细胞核中有染色体。染色体上面有遗传物质。
（6）画洋葱表皮细胞结构图时，图中较暗的地方，不能涂阴影，要用铅笔点上细点表示。视野越暗，细点越多。
故答案为；（1）b；物镜；e；细准焦螺旋；（2）100；右下方；（3）③④①②；（4）细胞壁和液泡；（5）细胞核；（6）细点。
【分析】显微镜的使用一般包括取镜和安放、对光、观察。对光时转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。调焦时，眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构。当然植物叶片等表皮细胞是透明的，没有叶绿体。
11．【答案】（1）淀粉；蓝
（2）对照实验；光照
（3）不变蓝色；变蓝色；淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉
【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→冲掉碘液观察叶色．（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物﹣﹣淀粉，并且释放出氧气的过程．向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用．（3）观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．得出结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．
故答案为：（1）淀粉；蓝；（2）对照实验；光照；（3）不变蓝色；变蓝色；淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）使叶片中的淀粉转运和消耗掉．
【分析】此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．
12．【答案】（1）光
（2）光影响黄群夜蛾的生活
（3）黑暗；明亮
（4）光
（5）避免出现偶然性；放回到自然环境中
【解析】【解答】解：（1）探究“光对黄群夜蛾生活的影响”，因此实验中探讨的问题：光影响黄群夜蛾的生活吗？（2）依据生活经验，作出的假设：光影响黄群夜蛾的生活。（3）②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境。（4）根据数据得出，明亮环境中的黄群夜蛾比黑暗环境中的黄群夜蛾多。结论：光对黄群夜蛾的生活有影响。（5）①2只黄群夜蛾数量太少，存在偶然性，如采集的黄群夜蛾生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此所用黄群夜蛾的数量要多，所以实验中用20只黄群夜蛾，避免出现偶然性 。
②要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把黄群夜蛾放回到适宜它生长的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
13．【答案】（1）6；1
（2）盖片
（3）碘液
（4）图⑤
（5）细胞核
（6）淡水；①；纤毛；②；表膜；表膜
【解析】【解答】（1）图①中，转动6粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大；显微镜的目镜和物镜可以放大标本的倍数，所以能够使标本放到到一定倍数的结构是1目镜和4物镜。（2）图②表示盖片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。（3）染色时，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。使细胞结构更明显，利于观察。（4）动物的细胞是圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞。（5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。（6）草履虫生活在淡水中，草履虫靠①纤毛的划动在水中旋转运动；通过②表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。
【分析】观图可知：图①中1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5遮光器、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋、8镜臂、9镜柱、10反光镜，图②是盖片、图③是染色、图④是植物细胞、图⑤是动物细胞、图⑥中①纤毛、②表膜、③口沟、④食物泡、⑤胞肛、⑥细胞质、⑦小核、⑧大核、⑨伸缩泡、⑩收集管，解答即可。
14．【答案】（1）a；蒸腾
（2）⑤；叶绿体
（3）下降；乙装置中植物通过蒸腾作用散失的水分比甲多，导致乙装置的质量比甲小
【解析】【解答】（1）导管的作用是运输水分和无机盐；因此在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号a木质部中的导管运输；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力．
（2）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分变成水蒸气，通过⑤气孔散失到大气中；少部分在细胞的叶绿体内参与光合作用，制造有机物．
（3）该同学设计的实验中的变量是叶片，目的是探究叶是蒸腾作用的主要器官；一段时间后，由于乙装置的叶片多，蒸腾作用散失的水分多于甲装置散失的水分，因此水平向左倾斜。
【分析】图示中，a是木质部，由导管和木纤维组成，b是形成层，是一层具有分裂能力的细胞，c是韧皮部，由筛管和韧皮纤维组成；①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔．
15．【答案】（1）大于
（2）植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发
（3）呼吸作用释放二氧化碳
（4）随着光照强度的增强，植物光合作用的强度增强；适当增加光照强度（或充入适量的二氧化碳）
（5）先增多后减少；随着温度升高光合作用的强度增强，二氧化碳的吸收量增多，当温度过高时，部分气孔闭合二氧化碳吸收量减少；25℃；降低呼吸作用，减少有机物的消耗
【解析】【解答】（1）甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处，是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用的强度。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；同学们发现装置内壁上有水珠出现，该水珠来自于植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发。
（3）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，测得甲处的二氧化碳浓度会高于乙处，原因是图1中的植物及土壤微生物呼吸作用释放二氧化碳。
（4）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处二氧化碳量下降；由图2可知，随着光照强度的增强，二氧化碳逐渐减少，说明植物光合作用的强度增强。即在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物光合作用的强度增强。所以在大棚种植时，人们可以采取适当增加光照强度措施促进植物的光合作用，以达到增产的目的。
（5）①根据表中的数据可知，在光照下，植物吸收二氧化碳的量呈现的变化特点是先增多后减少，呈现此变化特点的原因是随着温度升高光合作用的强度增强，二氧化碳的吸收量增多，当温度过高时，部分气孔闭合二氧化碳吸收量减少。②光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多。植物进行呼吸作用会消耗有机物，为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
16．【答案】（1）AA或Aa；aa
（2）避免偶然性
（3）生物的性状是由基因和环境共同决定的
【解析】【解答】（1）玉米叶的绿色与白色是一对相对性状．由一对基因A、a控制，绿色对白色为显性．表明绿色是基因组成是AA或Aa，白色是基因组成啊aa．
由暗处移至光下后，由白色变成绿色，说明这999株幼苗体内含有绿色基因，因此可能的基因组成是AA或Aa；由暗处移至光下后，仍为白色，说明这一株幼苗体内没有绿色基因，因此其基因组成是aa．
（2）1粒种子会有偶然性，误差较大，实验结果不能说明一般性．所以此实验用了1000粒种子，而不是只用了少数几粒，原因是表明偶然性．
（3）黑暗处萌发的幼苗都是白色的，由暗处移至光下后，999株幼苗由白色变成绿色，而有一株幼苗仍为白色．这说明基因决定生物的性状，但是生物的性状也受环境影响．所以这此探究实验的结论是：生物的性状是由基因和环境共同决定的．
故答案为：（1）AA或Aa；aa；
（2）避免偶然性；
（3）生物的性状是由基因和环境共同决定的．
【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．
17．【答案】（1）将植物放在暗处一昼夜
（2）用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光
（3）酒精；叶绿素
（4）变蓝；绿叶在光下合成了淀粉
【解析】【解答】解：（1）光合作用需要光，在黑暗的环境中植物不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物（淀粉）。因此，在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，应将植物放在暗处一昼夜。（2）在步骤②中，为了设置对照，应该用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，然后把该植株放置阳光下照射一段时间。该实验的变量是光，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉。（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素。（4）叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以，在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分变蓝，这说明绿叶在光下合成了淀粉。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
18．【答案】（1）生理盐水
（2）物镜
（3）左下方
（4）100
【解析】【解答】（1）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水．（用0.9%的生理盐水，它能使细胞保持原有形态．因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态．如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩；如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破．
（2）观察玻片标本，转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降时，眼睛要注视 物镜，以免压坏玻片．
（3）由于显微镜成的是倒像，如果物像在视野的左下方，要移到视野的中央，应将玻片向 左下方移动．
（4）显微镜的放大倍数为目镜和物镜的乘积，所以如果目镜是10×，物镜是10×，则显微镜的放大倍数是 100倍．
故答案为：（1）生理盐水
（2）物镜
（3）左下方
（4）100
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片制作过程简称：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、滴（稀碘液）、吸
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净．
（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水．（用0.9%的生理盐水，它能使细胞保持原有形态．因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态．如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩；如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破．）
（3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下．
（4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下．
（5）用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．
（6）把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部．
19．【答案】（1）维持细胞的正常形态
（2）d；右上方
（3）高；细准焦螺旋
（4）左；800；增多
【解析】【解答】解：（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。（2）显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。因此在显微镜下观察到的p则在载玻片上应是d，若要把“P”移到 视野中央，载玻片应向右上方移动。（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，就要由低倍镜换成高倍镜。由低倍镜换成高倍镜的正确操作是：首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍物镜后物像模糊不清时，一般转动细准焦螺旋就能使物像更加清晰。（4）用显微镜观察时，一般用左眼注视目镜，右眼睁开便于绘图；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数之积，用20×目镜和40×物镜观察细胞，该细胞被放大了800倍；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多；如果把目镜换成l5×，显微镜放大倍数减小，看到的细胞数目会增多。
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）要想观察到放大的物象，需转动转换器，使用高倍物镜观察，物镜不清晰时可调节细准焦螺旋。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。 显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多。
20．【答案】（1）实验组，对照组
（2）适量的水分
（3）3
（4）温度
（5）无光
【解析】【解答】（1）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，1号瓶和3号瓶相比空气不同，1号瓶和4号瓶相比温度不同，所以1号瓶是实验组，2、3、4号瓶是对照组。
（2）1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发说明水是种子萌发的条件。
（3）1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水使种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的条件。
（4）1号瓶内的温度是25℃，种子萌发了，而4号瓶温度4℃，比较低不萌发，说明温度是种子萌发的条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置25℃，无光的环境中，其他与1号瓶相同。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
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