Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy?教案 外研版英语七年级上册（表格式）

教学设计
一、课题 Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 中学生中挑食、吃零食的现象非常普遍，相当一部分学生甚至有不吃早餐的习惯。以“健康食品”作为模块主题不仅与学生的生活实际紧密相关，还可以增进他们对健康食品的了解，培养其健康的饮食习惯。学习关于食品的新单词，谈论自己喜欢的食品和原因，为后面的阅读理解做铺垫。 Why---语篇传递的主题意义
通过训练学生的阅读能力，提高其获取信息的能力。让学生感知一日三餐健康饮食的重要性。 How---文体结构、语言特点及功能 本课在Unit 1的基础上继续巩固学习可数和不可数名词的用法，重在区分数量表达的异同。对常见连词 and, or, but的用法及祈使句做出较为详细的归纳总结，以提高学生综合运用语言的能力。
四、 教学目标： 学习能力目标： 学会词汇： shop, go shopping, have, get, some, much, kind, so, has, bad.
(2) 学会句型： it’s important to do sth. Milk, cheese and fish are good for your teeth. 可区分可数名词和不可数名词，并能正确室友可数名词的复数形式，掌握可数名词的复数形式及读音。 思维品质目标： 健康饮食，合理锻炼。 文化意识目标： 通过对比中西方早餐，进一步了解中西方饮食文化的差异，培养学生对中国饮食的感情和民族自豪感。
教学重难点 重点/难点： 1.掌握本模块生词及祈使句的肯定句和否定句式。 2.学习掌握常见连词 and, or, but的用法。 3.辨别可数名词与不可数名词并能正确进行数量表达。 4.培养学生的听说读写能力，提高语言的综合运用能力。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图Step 1 Warming upListen to a song of food, Have a free talk.全体学生抢答看食物食品，导入新课，活跃气氛，激发学生学习英语的积极性。Step 2 Check the new wordsShow some pictures of food. Ask them What’s this Do you like it 全体学生朗读学习与食物相关的词汇。Step 3 Pre-listening1.Show PPT pictures to teach new wors. 2.Thinking. Is healthy food Yes, it is. No, it isn’t. 3.Ask students to read them chain work. 全体学生创造视觉感官条件，创造交际情景，快速记忆单词，为阅读打下基础。Step 4 While-listening1.Ask students listen to the tape and answer the two questions. 1)Are meat and fish healthy food 2) Is cola a healthy drink 2.Ask students to read the passage fast and do True or False. 3.Let students read them and call back the answers from the class.全体学生分成4组通过听课文，训练学生的听力和口头表达能力，了解文章的大意。训练学生快速阅读和从文章中获取信息的能力。训练学生的英语仔细阅读和归纳，概括能力。Step 5 After-listeningAsk and answer Let student ask and answer the questions in pairs. What’s your favourite food My favourite food is ...全体学生独立完成通过问答，巩固课文内容，培养学生自己组织语言的能力，让学生会在生活中运用语言。Step 6 Watch and ActWork in pairs to interview, one is reporter, and the other is actor.To be healthy, what should we do 全体学生分成4组增长学生健康知识，通过采访，学以致用。Step 7 SummaryLet students sum up the words and sentences they learned. Learn to use and, but, or.全体学生抢答通过小结让学生掌握本课重点。9.Homework
板书设计
11.教学反思： 本节课的教学环节中，应该注意几点：1.应该鼓励学生有自信的开口说英语。2.教师可通过教材泛听，静听，跟读等方法反复让学生加深对文章的理解。3.采用即兴表演，情景对话，分组讨论等方法。让学生尽可能多的参与课堂讨论。