第14课 圆明园的毁灭 学案

五年级语文（上）师用导学案
课题：14、 圆明园的毁灭 课型：新授课
教学目标：
1、会认“殿、珑”等8个生字，会写“毁、估”等15个生字，理解字词的意思。
2、有感情地朗读课文。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。（重难点）
3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。（重难点）
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。（重难点）
2、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。（重难点）
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知，理清脉络
一、预习检测
预习环节（课前完成）
1、组长组织完成字词的识记理解。
2、正确、流利朗读，熟读课文。
（二）检测环节（课上完成）
1、谈话导入：这散落的石头堆你们知道是哪里吗？你们知道它们过去的辉煌吗？你们知道它又为什么变成这样了呢？今天我们一起跟随作者走进圆明园，走进它曾经的美丽！
2、简介圆明园及历史背景。
3、检测字词。
（1）给生字注音。
煌（ ）殿 （ ） 剔（ ） 澜（ ） 陵（ ）烬（ ）
（2）联系上下文或借助工具书，弄清下面词语的意思。
不可估量、众星拱月、玲珑剔透、瑰宝、
（3）教师指导难字、易错字书写。
二、合作探究 再读课文，整体感悟，理清层次。
（1）默读课文，课文主要写了哪三个方面的内容
（2）再读课文，找出相应段落初步感受圆明园昔日辉煌。
三、展示提升 1、展示。 2、朗读。 3、批注。
四、小结强调
本文先总写圆明园的毁灭是人类文化史上不可估量的损失，然后依次介绍了圆明园的地理位置，园中建筑，历史文物以及被毁经过。
五、检测反馈
1、不可估量的损失，“估量”的意思是（ 估计 ）
2、将下列词语巧妙搭配起来。
珍贵的 建筑
宏伟的 损失
不可估量的 文物
3、（ ）是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
4、圆明园是（ ）朝著名的（ ）之一，坐落在（ ）西北郊，由（ ）、（ ）和（ ）组成，也叫（ ）。
六、拓展延伸
——爱国查阅资料，了解当年八国联军侵入北京后的种种罪行，从而激发我们更加热爱我们的祖国，增强我们振兴中华的责任感和使命感。
第二课时
教学内容：抓住重点语句和课后习题，理解课文，体会感情
一、预习检测
（一）huǐ miè bù kě gū liáng jǔ shì wén míng zhòng xīng gǒng yuè jīn bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ）
diàn táng tíng tái lóu gé xiàng zhēng fǎngzhào shī qíng huà yì
( )( ) ( ) ( ) ( )
màn yóu bǎo lǎn tiān nán hǎi běi fēng jǐng míng shèng jìng jiè
( )( ) ( ) ( ) ( )
qí zhēn yì bǎo bó wù guǎn xiāo huǐ zuì zhèng fèng mìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）复习旧知
简单概括本文主要写了哪三个方面的内容。
二、合作探究
细读课文，理解内容，体会感情
（一）合作探究1
1、自读课文，找出本文中描写圆明园昔日辉煌的段落，并品读、批注。
2、小组合作探讨：昔日圆明园的辉煌体现在哪三个方面？
(二) 合作探究2
1、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受，体会表达的情感。（课后习题2、3）
2、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。（课后习题4）
（三）重难点导学：突破探究（1）采用自读、批注、合作、总结的方法进行。学生找出相关句子后，读一读，画一画，议一议；突破探究（2）小组合作和老师引领相结合，反复体会重点语句，联系上下文，悟得情感。
三、展示提升
（一）展示提升1
朗读； 批注； 汇报； 理解记忆
（二）展示提升2
总结概括； 批注展示； 速记背诵
四、小结强调：
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。
五、检测反馈
（一）根据课文内容填空。
1、课文是从园的布局、建筑风格和_文物收藏_三个方面来描写圆明园的，其中第___二个方面写得最详细。
2、文章通过重点描写（圆明园昔日辉煌 ），揭露了（帝国主义的野蛮罪行 ），表达了作者对祖国（ 灿烂文化的热爱）之情和对（侵略者强盗行径的仇恨 ）。
（二）小练笔
假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
六、拓展延伸
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱，
痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
板书设计 不可估量的损失
圆明园的毁灭 昔日的辉煌
毁灭的经过
教学反思