第19课 父爱之舟 导学案

五年级语文（上）师用导学案
课题：19、父爱之舟 课型：新授课
教学目标：
1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“恍惚”等词语。
2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学重、难点：
1、读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
2、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知
一、预习检测
（一）、预习环节（课前完成）：
组长组织完成字词的识记理解。
2、熟读课文。
（二）检测环节（课上完成）：
1、导入：同学们，都说父爱如山，母爱似海，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
简单介绍作者吴冠中。
3、检测字词。
（1）、给生字注音。
蚕 茧 掀 席 庙 屑 迪 暑 煮 枕
（2）、联系上下文或借助工具书，弄清下面词语的意思。
恍惚 启迪
（3）教师指导难字、易错字书写。
二、合作探究 再读课文，理清层次。
1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事？
梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
2、再读课文，理清脉络。
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。
第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
3、重难点导学：（1）突破问题(1)，先让学生读课文，说说文中写了哪些事，再小组讨论理清作者思路，给课文分清层次。（2）突破问题(2)，让学生在问题1的基础上对课文层次进行梳理，通过读加深课文理解。
三、展示提升 1、展示。 2、朗读。 3、质疑。
四、小结强调：这一节课，我们学习了生字词，并理清了课文的层次，了解了父亲和我的故事，感受到父爱的博大。
五、检测反馈
1、本文的作者是 吴冠中 。文章是按照时间 顺序写的，采用了 倒叙 叙述方式。
2、判断
1.本文作者罗冠中，江苏人。 （ × ）
2.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒（ × ）
3.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。 （ × ）
4.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ √ ）
3、听写课文的生字
六、拓展延伸。文中的父亲给你留下了怎样的印象？请和大家分享一下。
板书： 19. 父爱之舟
梦境回忆
几件小事
第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文
一、预习检测1.看拼音，写词语
yú chuan bào kǎo jiào xùn xīn téng xí zi ǐng lǜe yì jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）
miào huì cǎi pái táng guǒ chōu xiàng qǐ dí mó miè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bì yè jì sù shī fàn lù fèi lún huàn jìng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.检测导入：上节课我们学习本文的写作顺序，文章是按照时间顺序写的，采用了倒叙叙述方式，今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受浓浓的父爱。
3.通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？
二、合作探究
请同学们速读第2-9自然段，在文中找出体现父爱句子，用----画出来，说说自己的感受。
2、思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么以父爱之舟为题？
3、品读感悟，感情升华。（此环节可以和展示提升环节同时进行）
三、展示提升1、展示。 2、在全班交流展示的基础上，对课文中重点句、段进行品读感悟，感情升华。达到对课文更进一步的理解。3、质疑。
四、小结强调：本文通过回忆“我”与父亲之间的一些小事，通过刻画父亲的 节俭和对我的关爱，以姑爹的小渔船为线索，以“父爱”为中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲深深地感谢与怀念。
五、检测反馈
1、读拼音，写字词。
（1）他xiān kāi（ 掀开）炕xí（ 席 ），从下面拿出了一个小布包。
（2）这里的sī chóu（ 丝绸 ） 非常漂亮，很多人下了订单。
（3）他还没bì yè（ 毕业 ）就在这里做jiān zhí（ 兼职 ），非常辛苦。
2、这篇文章以__父爱_为主题，围绕着这个主题，介绍了 “我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店 、 父亲带“我”去庙会、让“我”吃豆腐脑、为“我”做万花筒 、父亲雨雪天送“我”上学 、鹅山高小为“我”铺床 、无锡师范送考 、无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
六、拓展延伸；
你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧。
板书 19. 父爱之舟
梦境回忆
几件小事 感激和怀念
永难磨灭
教学反思：