12坐井观天 教学设计

12坐井观天 教学设计
教学目标：
1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学难点：
理解“坐井观天”的意思。
教学过程
一、激发兴趣，乐学新知
1、师:孩子们，今天老师给大家带来两位新朋友，想认识他们吗，出示青蛙和小鸟的图片，学生大声喊出它们的名字。
师：青蛙天天生活在井里（在黑板上贴名字）、小鸟每天在天上飞来飞去（在黑板上贴名字），那他们之间发生什么有趣的故事呢？我们今天一起走进第12课去看一看吧！
2、出示课题，师板书，生书空，（讲解：井、观书写应注意什么）齐读课题。
二、师范读课文，生思考问题
师：《坐井观天》是一则寓言故事，寓言故事就是一个小小的故事里面蕴藏着一个大大的道理。那《坐井观天》到底想要告诉我们什么道理呢？想不想知道？先听老师给大家讲这个故事。孩子们边听老师读边思考一个问题：青蛙和小鸟之间到底发生了什么事情呢？师范读课文（生边听边思考）生回答：青蛙和小鸟在争论（天有多大）。
三、初读课文、整体感知
师：孩子们想不想自己来读一读这个故事？（想）出示自读提示：读准字音、读通句子，难度的句子借助拼音多读几遍。
四、逐段检查读书情况
（一）第一自然段
1、生读第一自然段，相机指导。
2、学习词语“井沿”，举一反三，知道什么是床沿、河沿、桌沿。
3、出示图片“一口井”，让生贴一贴青蛙和小鸟的位置。师：他们一个在井底，一个在井沿上，故事就这样开始了。
（二）第二自然段
1、生读第二自然段，相机指导。
2、指导儿化音“哪儿”和问号的语气。
（三）第三自然段生读第三自然段，相机指导。学习词语“口渴”“喝水”3、书写“渴”“喝”
（四）第四自然段1、生读第四自然段，相机指导。2、学习词语“大话”。
（五）第五自然段生读第五自然段，相机指导。学习词语“弄错”（六）第六自然段生读第六自然段，相机指导。“朋友”的“友”读轻声。
（七）第七自然段
1、生读第七自然段，相机指导。
五、分角色学习，读懂对话
过渡：孩子们能够把课文读通顺读流利，真棒！可是，老师想给大家增加难度，敢不敢接受挑战？（敢）请同学们再次端起书
（出示ppt：边读边思考：
青蛙和小鸟之间一共进行了几次对话？），师提示：一问一答是一次对话。生边读边思考生回答（三次）
1、学习第一次对话
师：青蛙天天坐在井里，天天可真是闷得慌，一天，一只小鸟突然飞来，它的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读读青蛙说的话？（指名读）重点指导读出问号的语气。
师：小鸟是怎样回答的？（指名读生1）
师：这位小朋友可真会读书，从他的读书声中，你能感受到什么？
生2：我感受到这只小鸟又累又渴。师：从哪个词可以看出小鸟又累又渴？
生2：我从“飞了一百多里”可以看出小鸟又累又渴。师：谁知道“一百多里”有多远？师举例、让生感受。你能不能读好这句话呢？
生2读师：听出来了，这是一只又累又渴的小鸟，读得真棒！谁来挑战他？（指名读）
师：小鸟飞了一百多里，肯定飞过很多地方，看到过很多美丽的景色，谁能试着来说一说？（出示：我飞过_____-看见过______。）让我们一起来做这只见多识广的小鸟吧，齐读小鸟说的话。男女生分角色读第一次对话。
2、学习第二次对话
师：对于小鸟说的话，青蛙相信吗？生：不相信
师：青蛙是怎么说的？谁来读一读？（指名读：生1）
师：你从哪个词可以看出青蛙不相信？生：说大话
师：谁知道说大话什么意思？生：吹牛。
师：老师想来当这只不相信的小青蛙，请听我读：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？谁来挑战老师来做这只不相信的小青蛙？指名生2、生3、齐读。
师：小鸟是怎样回答的呢？（指名读）。生用自己的话理解“无边无际”。拓展：生活中还有哪些事物是无边无际的？（无边无际的草原、大地、大海、天空┄┄）师：谁能通过自己的朗读，让老师感受到天空的无边无际？注意感叹号的语气。（指名读小鸟说的话，必要时师需要范读）同桌分角色读第二次对话。
3、学习第三次对话
师：青蛙和小鸟各自有各自的观点，于是就有了第三次对话。（出示青蛙说的话指名读）师：青蛙不相信小鸟说的话，他说他天天坐在井里，一抬头 就能看 见天，他不会弄错。孩子们，青蛙卫生么这么说？让我们一起来做一个实验：把书卷成一个小圆筒，看一看天花板，来说说你现在看到的天花板有多大？生自由说一说。
师：我们用小圆筒 看，只能看到一点点天花板，青蛙天天坐在井底，所以它 也只能看到井口那么大的一小片天空。所以，青蛙坚持自己的观点，我们一起来做这只自以为是的小青蛙，齐读句子。
师：这时候小鸟也笑了，说：齐读句子。
六、小结
师：孩子们，到这里故事就讲完了，让我们来回顾一下，青蛙和小鸟在争论（天有多大），青蛙认为天（只有井口大），而小鸟认 为（天 无边无际 ），你同意谁的观点？生自由说一说。
师：那《坐井观天》这个故事到底想要告诉我们什么？
生：自由说一说。
师：这则故事就是要告诉我们：认识事物，看到问题，要站得高 才能看得 更全面。希望孩子们在生活当中，能像小鸟那样见多识广。七、布置作业
1、把这个故事讲个家人听一听。
2、课下搜集《守株待兔》《狐假虎威》《拔苗助长》等寓言小故事来读一读。