7大小多少 教学设计

7大小多少 教学设计
教学目标
1.认识"多、少"等12个生字，会写"小、少"等5个生字。学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重难点
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
教学过程
一、导入：
比比谁的反应快有上就有下,有左就有右,有前就有后,像这样一对一对出现,意思完全相反的词,叫做(反义词)。齐读课题,你有什么发现呢
二、初读课文，识记生字。
1.自由朗读课文请大家把书翻到68页,自由朗读课文,遇到不认识的字可以请教儿歌上面的拼音,注意一定要把生字读正确。
齐读课文大家刚才读得可认真了,儿歌会读了吗 一起读读儿歌,老师听听你们读得怎么样 借助拼音读词语，小老师领读课件出示生字组成的词语,加拼音,在词语中识字。
师:借助拼音,自己练习读一读吧。谁愿意来读 如果他读对了,请你跟读一遍,如果读错了,请你举手。
开火车朗读摘掉拼音帽子,你们还能正确、响亮地叫出词语朋友的名字吗 小火车开起来,小朋友的嗓音亮起来!(学生开火车认读去掉拼音的词语)词语分类记忆（偏旁）你们读得真正确,如果给这些词语排排队,排两队,谁有好办法 (指1名)我们一起来和他们打打招呼吧(齐读:水果有:动物有: )仔细观察,你有什么发现。(课件偏旁变红)预设:(水果类的字都是草字头和木字旁、动物类的都是鸟字旁和反犬旁)你还知道哪些词有鸟字旁。
课件出示鸟类小火车(师:谁想和他们做朋友 指名读。我们一起和动物朋友打招呼吧。齐读)把他们聚在一起,就是一首小儿歌。出示儿歌。(我们一起读一读)你看编儿歌可以帮助我们记住这一类字。师:学到这儿,你知道鸟字旁的字大多与什么有关呀 (和鸟有关)对!汉字的偏旁和汉字的意思有很大的关系,学习汉字时要想象偏旁的含义。你们看动物号小火车出发啦,火车上都有谁呢 (学生七嘴八舌说)
你能编一个儿歌让我们记住这些带有反犬旁的字吗
师:小朋友读得真棒,本课还有四个要求会认的字,我们先来看看这个字,(课件出示“多”)
师:在最初的写法上,多并不是上下两个“夕”,而是由两块并排摆放的肉的形状构成。在汉字王国里,两三个同样的事物放在一起就有“多”的含义,像这样的字还有出示二木林三木森三口品。同桌交流三个字“少、只、边”识字方法还有很多,比如加一加、减一减、换一换,剩下的字你有什么好方法记住它,再把你的识字方法说给你的同桌听。(交流三个字“少、只、边”)
师:有了好的记字方法,相信你们能把这些字记得更牢固。
三、熟读儿歌，巩固识字。
1.男女生合作读、师生合作读
师:认识了生字,老师相信你们一定能把儿歌读得更流利。男女生合作读,男生读红,女生都蓝师生合作读,师读前一句,生接读后一句。
2.学习第一小节出示课文第一句动画。你们看,谁来啦 从个头上看,你发现了什么 他俩一个大,一个小,却成为了朋友,请你和你的朋友练习读一读吧(课件出示课文第一句)讲解头的用法
3.学习第二小节出示课文第二句动画。从数量上看,你发现了什么 多少只才是一群啊(三只以上)女生齐读
4.学习第三小节出示第三句动画，仔细观察,谁能仿照课文第一句说一说。(完成填空)。学习第四小节出示第四句动画，谁能仿照课文第二句,自己编一编。(指名一人回答后全班齐读)(生上台贴图片,完成板书。）大 小 多 少黄牛猫鸭子 鸟苹果枣杏子桃总结量词齐读课文，遇到标红的字重读，讲解量词及用法7.拍手背儿歌伸出手来边拍边试着背一背,如果有不会的可以看黑板上的提示。
四、分析字形、指导书写。
观察这两个字,有什么一样,什么不一样 指导书写“小”仔细观察,你认为写小字时应该注意什么 (预设:压线笔)
师:写汉字讲究呼应。小字的竖钩方向和左点的位置呼应,左点和右点呼应)师示范写,学生指临。指导写“少”。老师范写,学生指临，短竖在中间,两点护两边。左低右高相呼应,长撇从重到轻,左下出撇尖。学生练写。在课本上每个字描两遍写一遍。展示一个同学书写成果。一看结构，二看位置，三看笔画。写完后先自评,给自己认为写得好的字旁边画星星。同桌互评，给他写的好的字旁边一面小红旗当堂检测完成ppt量词填空。
五、当堂总结，谈收获