23狐假虎威 教学设计

23狐假虎威 教学设计
教学目标：
1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等10个字，会写“食物、身边”等11个词语。
2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的含义。体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：
识字、写字，指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学过程
（一）揭示课题，引导审题。
1．同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师给大家带来两个关于小动物的谜语。
2、当狐狸遇到老虎，他们之间发生了什么事情呢？今天我们来学习一则寓言故事《狐假虎威》。请同学们伸出小手，和老师一起写课题。3、齐读课题。同学们，“假”还有个什么读音呢？你能给它组个词语吗？“假”在狐假虎威中是什么意思呢，让我们从课文中去寻找答案吧！请同学们自己读读课文，遇到不认识的字，多读几遍。
（二）检查预习，整体感知。
1.出示生字词。同学们自己试一试，看看你能喊出他们的名字吗？
2、哪位同学能当小老师，来领读一下？
3、去掉拼音你还认识他们吗？同桌俩互相读一读，听一听。老师考一考大家
4、同学们，我们把难度加大，去掉熟字你还能叫出他们的名字吗？
5、谁来给同学们介绍一下，你是怎么记住它们的？
（三）初步感知课文。
（1）同学们再来读读课文，注意把课文读通，读顺
（2）课文写了一件什么事呢？课文中有一句话把把“狐假虎威”意思说出来了，能找到吗？
（3）现在大家知道“假”的意思是什么了吗？
（4）范写“借”，指导书写。
（四）动词突破，感悟厉害。（第1自然段）
1. 狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风吓跑了百兽的呢，让我们走进课文。谁来读一读？
2．狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？这里为什么不用跑呢？窜和跑有什么区别？狐狸为什么要“窜”呢？
3. 老虎又是怎样反应的呢？请读一读描写老虎动作的词语。
4. 同学们，你们觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？这下狐狸死定了，老虎可以大快朵颐饱餐一顿了，是这样的吗？
（五）角色朗读，巧妙对话。（2——6自然段）
1、狐狸用了哪些花言巧语蒙骗老虎的呢？同学们读课文2—6自然段，把狐狸的说的话标出来，数一数，狐狸说了几次话，分别说了哪些话。
2、当狐狸被饥饿的老虎逮住了，生命危在旦夕的时候，出示第一句：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
（1）谁来读一读？
（2）眼珠子骨碌碌一转，怎样转同学们能表演一下吗？狐狸眼珠子骨碌碌一转那是在......？
（3）怎样是扯着嗓子说话？它为什么要扯着嗓子说呢？
（4）谁来学着狐狸的样子读读。
（5）听狐狸这么一问，老虎是什么反应？楞是什么意思呢？老虎一愣，说明老虎开始上当了，老虎说---(生)为什么不敢？你能不能一边说一边做楞的样子？愿意和老师一起读狐狸和老虎的第一次对话吗？老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸又说，我们一齐读---
3、出示第二句：“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸说的话是真的吗？老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？点出“蒙”“松”什么叫“被蒙住了”？ 想一想，狐狸说这句话是怎样的语气，才能使老虎上当？谁来读读这句话，看看你演的狐狸能不能蒙住老虎？
4. 老虎已经松开了爪子，狐狸现在敢逃走吗？它一逃走，就露馅了，所以，它要把戏演到底，为了让老虎彻底相信它，它说---狐狸见老虎被蒙住了，它得意扬扬，谁来得意扬扬地读一读这句话？你能自己设计一下动作，边做动作边读吗？让我们一齐得意扬扬地读一读吧。
（六）合作表演，情境体验。（第7.8自然段）
狐狸为了蒙住老虎，说了三次话，老虎不但松开了爪子，居然还跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读第七自然段，把描写狐狸和老虎的词语找出来。
（1）这时你看到走在前面的狐狸怎么样？？请大家观察一下课文中的插图，一边读一边做动作，看看哪一只小狐狸最神气。
（2）跟在后面的老虎呢？有点儿相信又有点儿不信这是？同学们，你半信半疑的时候是什么样子？做一做试试。那东看西看，到处张望这是？东张西望是什么样子呢？我们一边做动作一边读一读。
（3）小动物们，狐狸大摇大摆地走来啦，你们有什么想法？“纳闷”什么意思？你们再往狐狸身后看一看，你们看到了什么？小动物们看到老虎感到非常---你害怕的时候什么表情？让我们害怕得读一读吧！
（4）同学们读一读第7，8自然段，边读边想象一下狐狸、老虎和其他小动物都是怎样的神态怎样的动作，老师请同学们来演一演。[设计意图：根据学生的年龄特点设计表演环节，一是为了调动他们的兴趣，另一方面，学生在表演和评价的过程中，对词语的理解更加透彻了，减少了教师的赘述，体现了课堂的灵活性和自主性。把文本的内容演绎成情感丰富的角色对和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣]小动物们都吓跑了，狐狸和老虎请留步，老师想采访一下你们。采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？
（七）学习第九自然段同学们，老虎信以为真，它被狐狸蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相？课文是怎样写的？
（八）小结明理，巩固迁移
1、同学们，在生活中，有些人就像狐狸那样，自己没有本领，却借着别人的威风来吓唬人。所以，我们看事情不能只看表面，以免上当受骗。
2、这样的成语还有很多，让我们一起读读它们吧！这些成语中有什么样的故事呢？课后请同学们去读一读，也可以和好伙伴演一演。