《红旗颂》
教学目标：
知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题 ( http: / / www.21cnjy.com )”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
教学重点和难点：
重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
教学程序：
一、组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
二、导入新课：
课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。
教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
三、讲授新课：
1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）。
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。
学生讨论，回答，教师小结：（详见后面表格）
4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：
①、简介吕其明及其代表作品。（师生共同交流）
②、简介管弦乐队构成。（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）
③、聆听号角主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？
学生讨论，回答，教师小结：
感受：激动、振奋、具有强烈的号召力。
来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）
④、聆听红旗主题。
教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？
学生讨论，回答，教师小结：
异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。
进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。
⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。
⑥、完整听赏《红旗颂》。
思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。
请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。
5、课堂小结：
比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点。
相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。
不同点：
歌曲——动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。
乐曲——丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。
6、布置作业：
课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。(共9张PPT)
红旗颂
中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征 。
国旗中的大五角星代表 ，四颗小五角星分别代表 、 、 和 四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为 人种。
革命
中国共产党
工人
农民
小资产阶级
民族资产阶级
黄色
让我们一起来歌颂国旗吧！
红旗颂是由作曲家吕其明创作的交响曲。该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
交响乐红旗颂
红旗颂采用单主题贯穿发展的三部曲式，结构如下：引子+呈现部
连接部+展开部
再现部+尾声
引子
思考：引子部分主要由什么乐器演奏？旋律和平常经常听到的哪个音乐的片段相似？
呈现部
思考：音乐主题在呈现部有什么特点？抒发了作者什么样的思想情感？
1=C 4/4
欣赏
绣红旗
红旗飘飘
歌唱祖国
元颂
EONGQISONG
iin265.6i6i35.生3235
2.35432351765356726
6765
72615
50000
雅颂
HONGGISONG
入3(共8张PPT)
管弦乐序曲
《红旗颂》
作曲：吕其明
创作背景
管弦乐序曲《红旗颂》诞生于20世纪60年代中期，创作首演距今已有40多年了。
《红旗颂》的问世，“上海之春”起到了关键性的作用。
从1960年举办“上海之春”以来，新人辈出，新作品不断涌现，已经成为具有国内外重大影响的音乐盛会。
《红旗颂》简介 （一）
红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响乐。该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
《红旗颂》简介（二）
该乐曲融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律。
这是一首赞美革命红旗的颂歌。乐曲开始，小号奏出以国歌为素材的引子，紧接着，弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题，描写一九四九年十月一日，天安门广场升起了第一面五星红旗－－新中国诞生了！人们仰望红旗，心潮澎湃。
吕其明与《红旗颂》
吕其明(1930.5——) ，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队，你还记得有哪几类乐器组成的么？
管弦乐队由弦乐器组，铜管乐组， 木管乐器组，打击乐器组组成。
引子部分情绪怎样？有什么感受？
情绪辉煌，高亢嘹亮。
激动、振奋、具有强烈的号召力。
红旗颂红 旗
用一双脚亲密接触故乡的土地幼小心灵一片浑沌却看见前面一面飘扬的红旗乡间的路通向远方我跟着红旗认识了方块汉字那时我是一个少年在红旗下学习中国历史先烈们纯洁的鲜血在我心中建造人生的根基那时我是一个青年又用一双脚走出故乡的土地青春的颜色和红旗一样华丽祖国需要我和别人呵护这面理想的旗帜那时我是一个证人见证了一段红旗的故事二十世纪八十年代一个新长征代号叫做实事求是现在我是一个诗人正把激情献给这面红旗我要站在高山顶上感悟红色的象征意义我要像旗杆那样抒怀红色的誓词吕其明
《红旗颂》的作者吕其明，是我国著名的电影 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐作曲家， 1964年毕业于上海音乐学院作曲指挥系。历任上影乐团团长、上海电影总公司音乐创作室主任。是中国音协第四、五届理事。曾为《铁道游击队》、《家》、《红日》、《白求恩大夫》、《庐山恋》、《南昌起义》、《雷雨》、等近四十部故事片，十余部纪录片作曲，并曾为《秦王李世民》、《向警予》、《秋海棠》、《阮玲玉》等十余部电视连续剧、广播剧作曲。其中《庐山恋》的插曲《啊，故乡》和歌曲《你应当留下什么》曾获全国优秀歌曲奖。
其他音乐作品有交响乐《郑成功》（与他人合作 ( http: / / www.21cnjy.com )）、交响诗《铁道游击队》、随想曲《霓虹灯下的哨兵》、序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等十余部，以及《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》（与他人合作）等歌曲百余首。
《红旗颂》这首管弦乐，是为1965年5月第 ( http: / / www.21cnjy.com )6届“上海之春”而写的开幕曲。这首赞美革命红旗的颂歌，一经首演，迅速传遍全国，家喻户晓，成为红色经典。 那时，听新闻广播，看新闻纪录片，常常能听到这首乐曲，抒情的旋律，伴随着党和国家领导人稳健的步伐，走进人民大堂，抒发了人民当家作主，对红旗对革命从胜利走向胜利的无比喜悦之情。
颂歌性的音乐作品，在过去的 ( http: / / www.21cnjy.com )历史长河中，有许多被人淡忘了，《红旗颂》因旋律优美，感情真挚，至今仍在音乐会上演奏，那种来自革命生涯中独特的切身体验，无半点学院味道，实是经过战火锤炼的呕心之作。正如作曲家所说，“从党的诞生到新中国成立，无数革命先烈浴血奋战，前赴后继，为革命献出了生命，其中就包括我的父亲。他的英勇就义，我的心情无法用语言来表达。我一定要用音乐的语言，对共和国的成立、对祖国、对党，用音乐表现出来。”《红旗颂》
教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：
感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：
一、导入新课
教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。）
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音 ( http: / / www.21cnjy.com )乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲
1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱 ( http: / / www.21cnjy.com )性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于 ( http: / / www.21cnjy.com )安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)
⑴.A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮 ( http: / / www.21cnjy.com )宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵.B段：(第二段)
连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧 ( http: / / www.21cnjy.com )缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段：(第三段，再现部分)
乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
5、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动：可以四人小组讨论，后一一展示并说说“为什么”)
6、介绍乐曲结构，了解作品规格:
师：作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
7、复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
8、复习管弦乐队知识:
师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的
生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
9、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律。
（1）聆听《在灿烂阳光下》第一乐段旋律。
（2）学生按照所给谱例简单进行哼唱。
（3）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开头，分析二者音调有何内在联系。
（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》。
三、课堂小结
今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲 ( http: / / www.21cnjy.com )《红旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定会倍感亲切。
(共16张PPT)
红旗颂
同学们，你们熟悉这些场景吗？
国旗是一个国家的象征，中国国旗是五星红旗。你知道这五颗星分别象征了什么，国旗有什么历史意义？
让我们一起来欣赏一首管弦乐合奏曲——《红旗颂》。首先欣赏乐曲的第一部分：引子及主题旋律。请你谈谈乐曲所描绘的音乐意境？
乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢嘹亮的号角音调，经圆号反复后，由弦乐队奏出歌颂红旗的主题，宽广辉煌的旋律把人们带到幸福激荡的回想之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“同胞们！中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……
1. 主题旋律出现了几次？
2. 随音乐轻声哼唱主题旋律。
3. 感受乐曲节拍特点。
再次欣赏《红旗颂》引子及主题旋律：
拍：以四分音符为一拍。每小节四拍。
拍指挥图示：
4
4
4
4
请同学们随钢琴伴奏学唱《红旗颂》主题旋律并按图示划拍。
感受音乐情绪、速度、力度、乐器音色等有哪些变化？
2.在作品表现中起到什么作用？
欣赏《红旗颂》第二部分：
双簧管奏出深情如歌的旋律，让人陷入深深的回忆中，使人想起过去革命岁月的艰辛。
接着连续的三连音，使节奏紧凑富于动力，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，表现了中国人民在红旗指引下昂首阔步、奋勇前进的步伐。
小号再次奏响，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，表达出人民对红旗至深的情与爱。
旋律是否熟悉？
2.感受乐曲的音乐情绪。
欣赏《红旗颂》第三部分：
这部分再现了主题旋律。
气势磅礴的乐曲尽情歌颂了伟大的祖国，伟大的党；展现了中国人民在迎风招展的红旗下，满怀豪情，奋发前进！尾声的号角雄伟嘹亮，气壮山河：让我们高举红旗，奔向祖国的明天。
结合油画《开国大典》，完整欣赏《红旗颂》。
1.乐曲主题旋律出现时，请划拍演唱。
2.整首乐曲中融入了你们熟悉的哪些歌曲旋律？
结合油画《开国大典》，完整欣赏《红旗颂》。
作曲家简介
吕其明 （1930.5-）
作曲家，代表作品有：管弦乐序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说俺家乡好》等。为《铁道游击队》《红日》《白求恩大夫》《霓虹灯下的哨兵》《庐山恋》《城南旧事》等几十部电影作曲。
吕其明的红旗情缘
1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地区向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠生身份暴露，不幸被捕。狱中面对威逼利诱，他坚贞不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。
在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红旗的深厚感情，非常人能比。红旗，是革命象征，是无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的形象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。
父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成为日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。《红旗颂》
教学目标
（一）通过了解作曲家吕其明 ( http: / / www.21cnjy.com )、施光南，欣赏他们的优秀作品——管弦乐序曲《红旗颂》与歌曲《祝酒歌》，感受作品中的时代气息，认识音乐与时代的密切联系。
（二）熟悉两个作品的主题音乐，能哼唱并记住主题旋律。
（三）在评论中学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”、“音乐在时代变迁中的作用”。
教学重点与难点
（一）通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。
（二）真正做到在聆听音乐中能积极进行理性思考，并对这一时期的音乐作品做出评论。
教学过程
（一）组织教学，创设情境
播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》，交流聆听感 ( http: / / www.21cnjy.com )受，做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要！”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。）
（二）导入新课
在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中，高高 ( http: / / www.21cnjy.com )飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。回顾历史，在开国大典上，当第一面五星红旗冉冉升起的同时，也宣告着中华民族的崛起！观看电影《开国大典》片断，重温当年最激动人心的时刻。（学生交流感受）
（三）新课学习
在举世瞩目的这一刻，音乐纪录了这一伟大的历史壮举，也为奉献了青春和生命的英雄们谱写了一页页辉煌的时代乐章。
1、引入描绘第一面五星红旗在开国大典上升起时的庄严情景的音乐作品——管弦乐序曲《红旗颂》。
2、作曲家吕其明及创作背景简介
（从通俗歌曲到电影再到交响乐作品了解，遵循了由浅入深的原则，同时又有不同艺术形式的对峙，避免了审美疲劳，有利于激发学生的学习热情。）
3、分段欣赏作品，感受其深刻的思想内涵（仔细聆听，理性思考）
（1）欣赏以国歌为素材的引子（号角音调）；
聆听呈示部中辉煌、抒情的红旗颂歌主题，熟悉主题音乐并学习哼唱（回想激动人心的庄严时刻，感受绚丽而富有激情的主题音乐）
（2）聆听温暖的连接部（体验经过斗争洗礼的人们仰望红旗时的深情，动人的旋律传达出人民对红旗至深的情与爱。）
（3）欣赏富有动力的展开部——铿锵的进行曲（昂扬的斗志，豪迈的气概，坚定的意志，不管在任何一个时代，都是一笔宝贵的财富。）
（4）欣赏气势磅礴的再现部及气壮山河的尾声（ ( http: / / www.21cnjy.com )再次奏响的红旗主题、《东方红》音调的出现，抒发了尽情歌颂的情绪；尾声中嘹亮的号角声里《国际歌》催人奋进，使人们对未来充满希望。）
4、师生交流后，教师小结
在这首革命红旗的颂歌中，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )以革命生涯中的切身体验，将中国近代和现代革命史通过音符演绎得如此震撼人心，而做为一部具有鲜明时代特征和深刻思想内涵的优秀中国管弦乐作品，也成为当今中国在各种重要活动中必不可少的一个曲目。
5、然而建国后日益发展的中国音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )，在十年浩劫的文化大革命经历中，被无情地约束、限制和扼杀，歌曲创作也出现畸形发展的现象，终于在1976年10月6日，历史翻开了粉碎“四人帮”这崭新的一页，举国欢腾的同时，一批新创作的优秀歌曲也开始出现。最有代表性的当属创作于1976年的《祝酒歌》（施光南曲、韩伟词）
（1）“人民音乐家”施光南及创作背景简介（让学生掌握相关的常识）
（2）欣赏歌曲，简单学唱。
理解作者的创作意图，寻找音乐的特色：如节奏、音调、曲调风格等。（感受作品的时代气息，细心体会和分辨音乐中最具特色的部分。）
（3）交流聆听感受，教师小结
这首歌曲具有浓郁的时代气息，正如施光南所说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“这是一首欢庆胜利的颂歌，但不能只单纯地谱成一般欢快的舞曲……我力图使音乐在欢乐的基础上还有一些深沉的因素。”
（四）课堂小结，布置作业
本节课随着气势磅礴的《红旗颂》和乐观豪 ( http: / / www.21cnjy.com )迈的《祝酒歌》，穿越音乐时空，体验了时代变迁中中国音乐的红色经典，感受到音乐的激情澎湃，对音乐与时代的紧密关系也有了较清晰的理解。
作业
搜集同一时期的经典音乐作品，选择其中一个作品聆听，并尝试评论。(共15张PPT)
红旗颂
新课导入：
请带着以下问题欣赏此片段：
1、片段中的场景是属于什么类型的表演？
2、片段中出现了什么乐器是你比较熟悉的？
交响乐
小号、圆号、小提琴、单簧管等
赏析《红旗颂》
《红旗颂》简介 （一）
红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗。该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
《红旗颂》简介（二）
该乐曲融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律。
这是一首赞美革命红旗的颂歌。乐曲开始，小号奏出以国歌为素材的引子，紧接着，弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题，描写一九四九年十月一日，天安门广场升起了第一面五星红旗－－新中国诞生了！人们仰望红旗，心潮澎湃。
创作背景
《红旗颂》的作者吕其明，是我国著名的电影音乐作曲家。这首管弦乐，是为1965年5月第6届“上海之春”而写的开幕曲。这首赞美革命红旗的颂歌，一经首演，迅速传遍全国，家喻户晓，成为红色经典，所以说出生在上世纪60年代的一辈人，说他们是听着《红旗颂》长大的，也是不过分的。 那时，听新闻广播，看新闻纪录片，常常能听到这首乐曲，抒情的旋律，伴随着党和国家领导人稳健的步伐，走进人民大堂，抒发了人民当家作主，对红旗对革命从胜利走向胜利的无比喜悦之情。
音乐赏析
乐曲的中间部分，在铿锵有力的三连音节奏进行中，圆号奏出简短有力的曲调，仿佛前进的号角。接着，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，象征着在革命红旗的指引下，中国人民迈开了巨人般的前进步伐。
颂歌主题的再现部分，表现了亿万人民对伟大领袖、伟大祖国和伟大的中国共产党的尽情歌颂。尾声处号角更加雄伟、嘹亮，形成强劲有力的最高潮，表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产主义明天的英雄气概。整首乐曲气壮山河。
通俗介绍
1、引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主 。
2、主题一：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜：激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，……既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。
3、主题二：音乐急转双簧管柔和哀怨地开始，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛，共三遍。
4、低音响起，如同黑暗年代的白色恐怖，这是像一个感人告别场面，哀婉而缠绵，最后小号想起，乐曲在不断重复中提升力度，象征在白色恐怖中，社会一天天地黑暗，人民的苦难在一天天地加重，最后小号响起，人民忍无可忍，奏响革命的号角，催促革命者上路。
5、主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎场面，两遍。
6、主题一再现
7、东方红旋律奏出，整个音乐推向高潮。新中国成立了，全国各族人民将团结在党中央和毛主席周围，共同建设我们伟大的新中国，对美好的明天充满了期待。
8、尾声：引子再现，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，共产主义在中国一定会实现。
作者吕其明
吕其明(1930.5——) ，中国
最杰出的交响乐作曲家，著
名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
吕其明与《红旗颂》
《红旗颂》是中国作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。
课堂总结：
简介《红旗颂》
了解其创作背景
欣赏《红旗颂》并分析各部分的内容
认识作者吕其明
作业： 《红旗颂》描写了什么场景？
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
