4 珍珠鸟 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版五年级语文上册
4 珍珠鸟
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、要求：自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
学习目标
蔓延 文豪 挨近 享受
陪伴 眼睑 眸子 咂嘴
màn
háo
āi
xiǎng
péi
jiǎn
móu
zā
字词学习
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
[近义词]
立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛
舒适—舒服信赖—信任
[反义词]
信赖—怀疑 美好—丑恶
伤害—爱护 淘气—乖巧
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
垂蔓
深幽
索性
流泻
文中指的是吊兰垂下来的细长的茎。
偏远、僻静。
表示直截了当，干脆。
（液体、光线等）迅速流出、射出。文中指作者无法控制住自己的感情，感受从笔端流淌出来。
词语解释
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
整体感知
这篇课文讲了一个什么故事？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
整体感知
在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
精读课文
哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
精读课文
独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。
真好！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
精读课文
说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
精读课文
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
体现了“我”内心对它们的爱护与尊重。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
精读课文
认真默读课文第7-14自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？　
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
第四段
“很少扒开”到“一点点熟悉”是一个漫长的过程，不是真的喜爱没有这份耐心。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
第六段
两个比喻，写出了小鸟的外形漂亮，可爱
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
第6自然段中，作者是按什么顺序来描写珍珠鸟的？从这一段描写中，你体会到了作者怎样的感情？
作者按照先部分后整体的顺序，描写了珍珠鸟的样子。从中可以体会到作者对珍珠鸟的喜爱。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
第九段
写出珍珠鸟慢慢试探“我”，一点点和“我”亲近的过程。
这些动词活画出一个顽皮孩子的形象。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
珍珠鸟本来是一种________ 。刚到我家时，开始只能听到________ ，后来能看见________
________，渐渐它们敢______________ 。
怕人的鸟
它的叫声
鲜红的小
伸出小脑袋看我
说说珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。
嘴伸出来
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
小鸟出生了，起先这个小家伙只在_______
______ ；随后在____________ ；渐渐地它胆子大了，在____________ ；有一天，它居然在__
____________ 。
笼子四
屋里飞来飞去
我的书桌上玩
我
的肩膀上睡着了
说说珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。
周活动
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？
信赖
爱
“我”
鸟
品读课文
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，划出这样的句子，体会“我”和珍珠鸟的情谊。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。
比喻
拟人
外形、动作、神态
喜爱之情
填一填
品读课文
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文最后一个自然段有什么深刻含义？
这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。
品读课文