2023-2024学年四川省眉山市仁寿重点中学高一（上）入学生物试卷（含解析）

2023-2024学年四川省眉山市仁寿重点中学高一（上）入学生物试卷
一、单选题（本大题共24小题，共60.0分）
1.芙蓉花是成都市的市花。下列从细胞水平对芙蓉花的描述，错误的是（　　）
A. 可经过有性生殖由一个细胞发育而来 B. 体内的新细胞是由老细胞分裂产生的
C. 芙蓉花是由细胞和细胞产物所构成的 D. 每个体细胞都能单独完成各项生命活动
2.下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中，正确的是（　　）
①显微镜下的重大发现（虎克--发明显微镜）
②理论思维和科学实验的结合（施旺--《关于动植物的结构和一致性的显微研究》）
③细胞学说在修正中前进（德国魏而肖--提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（比利时维萨里--《人体构造》）
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ④①③② D. ④①②③
3.细胞学说揭示了（　　）
A. 植物细胞与动物细胞的区别 B. 生物体结构的统一性
C. 构成生物体的细胞具有多样性 D. 人类认识细胞是一个曲折的过程
4.细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。细胞学说的建立是一个不断探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法错误的是（　　）
A. 施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的”
B. 细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性
C. 新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了每个细胞都凝聚着漫长的进化史
D. 细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合
5.归纳法是科学研究的方法之一，下列关于归纳法的叙述中，不正确的是（　　）
A. 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
B. 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法
C. 不完全归纳法得出的结论大多是不可信的
D. 根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可信
6.下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（　　）
①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张
④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
7.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（　　）
A. 桃花属于生命系统的器官层次
B. 一片江水中的所有鱼构成一个种群
C. 江水等非生物不参与生命系统的组成
D. 一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
8.研究表明目前传播的新型冠状病毒属于RNA病毒，人感染该病毒后可表现为发热、咳嗽等症状。关于该病毒的叙述，错误的是（　　）
A. 其没有细胞结构，因此不属于生物
B. 其能引发传染病，必须寄生在活细胞内生活
C. 其在人工配制的富含有机物的培养基上不能独立繁殖
D. 其不属于生命系统的任何一个结构层次
9.施旺曾经指出细胞现象有两类，一类是“造型现象”，一类是“生理现象”，并首次称后者为“代谢过程”。由此可以得出（　　）
A. 一切生物体都是由细胞及细胞产物构成 B. 细胞是一个绝对独立的生命单位
C. 新细胞都是由老细胞分裂产生的 D. 细胞既是结构单位，也是功能单位
10.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是（　　）
A. 分生区细胞→分生组织→根尖→小麦
B. 骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→马
C. 神经细胞→神经组织→脑→水螅
D. 上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人
11.如图是某细胞结构模式图，下列有关该细胞的叙述，正确的是（　　）
A. 图示细胞为植物细胞
B. 图示细胞无以核膜为界限的细胞核
C. 图示细胞含有核糖体等多种细胞器
D. 图示细胞的遗传物质为RNA
12.蓝细菌是一类能进行光合作用的单细胞原核生物。某些种类的蓝细菌大量繁殖会引起“水华”。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构
B. 蓝细菌是能进行光合作用的自养生物
C. 水体富营养化是导致蓝细菌大量繁殖的原因之一
D. 颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌的遗传物质是DNA或RNA
13.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物。如图为支原体结构模式图，据图分析，以下推测正确的是（　　）
A. 在培养基中培养的肺炎支原体群体构成了一个群落
B. 支原体细胞含有一个大型线状DNA分子
C. 青霉素类抗生素可以破坏细菌细胞壁结构，是治疗支原体肺炎的有效药物
D. 肺炎支原体没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物
14.下列生物中属于原核生物的一组是（　　）
①蓝细菌
②酵母菌
③草履虫
④念珠蓝细菌
⑤发菜
⑥食用菌
⑦噬菌体
⑧肺炎链球菌
A. ①③⑦⑧ B. ①②④⑤ C. ①④⑤⑧ D. ①④⑤⑥
15.下列对人体胃壁细胞和生活在胃肠道里的幽门螺旋杆菌共同特征的叙述，不正确的是（　　）
A. 均有细胞膜、细胞质、核糖体等 B. 均有以核膜为界限的细胞核
C. 遗传物质都是DNA D. 都需要从生存环境中摄取有机物
16.如图所示四种不同生物，下列相关叙述正确的是（　　）
A. 甲和乙的主要区别是乙有细胞壁 B. 丙和丁的主要区别是丙有拟核
C. 甲和丙的主要区别是甲有细胞结构 D. 乙和丁的主要区别是乙没有遗传物质
17.普通细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成。发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且能抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对这些耐热细菌也不起作用（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 普通细菌与耐热细菌都只有核糖体这一种细胞器
B. 耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的可能不同
C. 耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异
D. 耐热细菌的拟核与普通细菌的拟核几乎没有差异
18.细胞的统一性体现在（　　）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜和细胞质等
②真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中含有DNA
③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样．
A. ① B. ② C. ①② D. ①②③
19.如表所示，a、b、c、d最有可能是（　　）
细胞结构 细胞壁 细胞大小 核膜
a 有 有 较大 有
b 有 无 较小 有
c 有 有 小 无
d 无 - - -
A. 病毒、植物、动物、细菌 B. 动物、植物、细菌、病毒
C. 细菌、动物、植物、病毒 D. 植物、动物、细菌、病毒
20.下列关于“一定”的说法正确的有（　　）
①原核细胞不一定含DNA
②细菌不一定是异养型
③原核细胞一定是单细胞生物
④原核细胞一定有细胞壁
⑤细胞生物的遗传物质不一定是DNA
⑥真菌不一定是单细胞生物
A. 四个 B. 三个 C. 两个 D. 一个
21.使用显微镜观察微生物时，下列哪一组有因果关系（　　）
A. 换用高倍物镜——视野变亮 B. 缩小光圈——视野范围变小
C. 换用低倍物镜——视野范围变大 D. 放大光圈——视野变暗
22.使用普通光学显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向图1所示方向游走，要使其保持在视野中央，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（　　）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
23.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（　　）
A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个
24.使用高倍镜观察装片的步骤是（　　）
①在低倍镜下找到目标
②调节反光镜和光圈，调节细准焦螺旋，直到亮度适宜、物像清晰为止
③将目标移到视野中央
④转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜
A. ①③④② B. ③①②④ C. ②④①③ D. ③④②①
二、探究题（本大题共3小题，共40.0分）
25.白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题：
（1）地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是 ______ 。白洋淀属于湿地生态系统，是由 ______ 和 ______ 相互关联形成的统一整体。
（2）与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是 ______ ；与草履虫相比，白鹭特有的生命系统结构层次是 ______ 。
（3）湖中的鱼 ______ （填“属于”或“不属于”）生命系统的种群层次，原因是 ______ 。
（4）细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是 ______ （填字母，多选）。
A.变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动
B.荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化
C.当敌害来临时，丹顶鹤惊飞，需要神经细胞和肌肉细胞的协调配合
D.某病毒可能通过快递包装袋进行传播
26.某同学为了研究河水中的生物种类，从某河流中取样，做成临时装片后在显微镜下观察到下面几种生物，如图所示各图分别表示几种生物细胞的基本结构模式图。据图回答下列问题：
（1）这几种生物共有的结构有 ______ 。
（2）图中属于原核细胞的是 ______ ，它们在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 ______ 。
（3）蓝细菌能进行光合作用的物质基础是因为其内含有 ______ 和光合作用所需要的酶。除蓝细菌外，图中能进行光合作用的还有 ______ 。
（4）眼虫与动物和植物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是 ______ 。
27.研究人员对取自5种不同生物的部分活细胞（甲、乙、丙、丁、戊）进行分析、观察等实验，获得的结果如表所示：
项目 核膜 叶绿素 叶绿体 细胞膜 细胞质 细胞壁
甲 √ √ √ √ √ √
乙 √ × × √ √ √
丙 √ × × √ √ ×
丁 × √ × √ √ √
戊 × × × √ √ √
注：表中“√”表示有，“×”表示无。
请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中：
（1） ______ 最可能取自高等植物，判断依据是 ______ 。
（2） ______ 最可能取自动物，判断依据是 ______ 。
（3） ______ 最可能是念珠蓝细菌，判断依据是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、芙蓉花可经过有性生殖，由一个细胞--受精卵发育而来，A正确；
B、芙蓉体内的新细胞是由老细胞分裂产生的，B正确；
C、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，芙蓉是由细胞和细胞产物所构成的，C正确；
D、芙蓉是多细胞生物，依靠各种分化的细胞密切配合，共同完成生命活动，D错误。
故选：D。
1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。
2、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
（3）新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
本题考查了细胞学说和生命系统的结构层次，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了细胞学说的建立过程，解答本题应掌握：细胞学说的发现和建立过程。按照时间的先后顺序排列即可。
【解答】
按时间排序：
④1543年，比利时的维萨里通过对尸体的解剖研究，揭示了器官水平的结构；
①1665年，英国科学家虎克在显微镜下观察到细胞，他是细胞的发现者和命名者；
②18世纪，施莱登和施旺受到德国科学家的启发，决议证明两大有机界最本质的联系，建立了细胞学说；
③1858年，德国魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，细胞学说在修正中前进。
则“细胞学说”建立过程的正确顺序为④①②③。
综上所述，D正确，ABC错误。
3.【答案】B
【解析】解：细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了植物体和动物体结构的统一性，它是自然科学史上的一座丰碑。
故选：B。
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。
本题考查细胞学说的意义，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的”，A正确；
B、细胞学说揭示了生物界的统一性，认为一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，并没有涉及细胞的多样性，B错误；
C、魏尔肖认为新细胞是由老细胞分裂产生的，说明生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，C正确；
D、科学发现需要理性思维和实验的结合，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，D正确。
故选：B。
一、细胞学说的建立过程：
1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特 虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范 列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。
2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。
3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。
二、细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：
（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；
（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：AB、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，A、B正确；
C、不完全归纳法因其本身具有局限性，得出的结论是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外，还需要经过严格的逻辑论证和实践检验，C错误；
D、根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可信，如：人体成熟的红细胞没有细胞核，D正确。
故选：C。
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
（1）完全归纳法：通过对某类事物中的每一个对象或每一子类的考察，从中概括出关于此类事物的一般性结论的推理。由于完全归纳法考察了某类事物的全部情况，因而由正确的前提必然能得到正确的结论，所以完全归纳法可以作为数学严格证明的工具，在数学解题中有着广泛的应用。
（2）不完全归纳法：通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理。由于不完全归纳法是对某类事物中的某一部分对象进行考察，因此，前提和结论之间未必有必然的联系，由不完全归纳法得到的结论，结论不一定正确，结论的正确与否，还需要经过严格的逻辑论证和实践检验。
本题考查科学探究的方法，要求考生识记归纳法的概念和具体应用，意在考查考生的理解和推理能力。
6.【答案】B
【解析】解：①流感病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，但流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离不开细胞，①错误；
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，②正确；
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，③正确；
④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖，说明生命活动离不开细胞，④正确。
故选：B。
细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。
本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖；明确单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动；而多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动。
7.【答案】A
【解析】解：A、桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；
B、一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；
C、江水等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成（属于生态细胞的组成中的非生物的物质），C错误；
D、柳树属于植物，植物生命系统的结构层次中不具有系统层次，D错误。
故选：A。
生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统是解题的关键。
8.【答案】A
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，但属于生物，A错误；
B、病毒能引发传染病，没有细胞结构，必须寄生在活细胞内生活，B正确；
C、病毒在人工配制的富含有机物的培养基上不能独立繁殖，要在活细胞培养基才能繁殖，C正确；
D、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何一个结构层次，D正确。
故选：A。
病毒不具有细胞结构，但寄生在宿主细胞中，利用宿主细胞中的物质生活和繁殖。
本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性。
9.【答案】D
【解析】A、施旺曾经指出细胞现象有两类，没有涉及病毒，而病毒没有细胞结构，A错误；
B、细胞是一个相对独立的生命单位，B错误；
C、新细胞可以由老细胞分裂产生的，但受精卵由精子和卵细胞受精作用形成，C错误；
D、施旺曾经指出细胞现象有两类，一类是“造型现象”，说明细胞是结构单位，一类是“生理现象”，并首次称后者为“代谢过程”，说明细胞是功能单位，D正确。
故选：D。
细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：
①一切动植物都是由细胞构成的；
②细胞是一个相对独立的单位；
③新细胞可以从老细胞产生。
本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识，意在考查考生的推理能力，属于简单题。
10.【答案】D
【解析】解：A、分生区细胞→分生组织→根尖→小麦的层次依次为：细胞→组织→器官→个体，缺少系统层次，A错误；
B、骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马的层次依次为：细胞→组织→系统→个体，缺少器官层次，B错误；
C、水螅属于原生动物，没有神经系统，因此不存在神经组织→脑→神经网的层次，C错误；
D、上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体，D正确。
故选：D。
生命系统的结构层次从小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。
分析题意可知，“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。
本题考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够根据生命系统的定义确定相关层次；识记植物中缺少系统层次；明确原生动物没有系统层次，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：A、图示细胞为原核细胞，A错误；
B、图示细胞无核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，B正确；
C、图示细胞只含核糖体一种细胞器，C错误；
D、图示细胞的遗传物质是DNA，D错误。
故选：B。
分析题图：图示细胞没有成形的细胞核，属于原核细胞（细菌）。
本题结合模式图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】D
【解析】解：A、蓝细菌属于原核生物，具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构，A正确；
B、蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，B正确；
C、水体中氮、磷含量过高，该菌大量繁殖会形成水华或赤潮，C正确；
D、颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌的遗传物质是DNA，D错误。
故选：D。
真核细胞和原核细胞的区别：
1、原核生物的细胞核没有核膜，即没有真正的细胞核。真核细胞有细胞核。
2、原核细胞没有染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。而原核生物细胞内的DNA上不含蛋白质成分，所以说原核细胞没有染色体。真核细胞含有染色体。
3、原核细胞没有像真核细胞那样的细胞器。原核细胞只具有一种细胞器，就是核糖体。真核细胞含有多个细胞器。
4、原核生物的细胞都有细胞壁。细胞壁的成分与真核植物的细胞壁的组成成分不同。原核生物为肽聚糖、真核为纤维素和果胶。
本题考查原核细胞和真核细胞的异同、全球性生态环境问题，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
13.【答案】D
【解析】解：A、在一定的区域内同种生物的全部个体构成种群，故在培养基中培养的肺炎支原体群体构成了一个种群，A错误；
B、支原体细胞为原核细胞，含有一个大型环状DNA分子，B错误；
C、支原体没有细胞壁，青霉素类抗生素对其不起作用，C错误；
D、肺炎支原体属于原核细胞，没有以核膜为界限的细胞核，D正确。
故选：D。
原核细胞与真核细胞相比，无成形的细胞核，只有DNA和唯一的细胞器-核糖体；原核细胞和真核细胞都含有DNA和RNA，遗传物质为DNA。
本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。
14.【答案】C
【解析】解：①蓝细菌属于原核生物，①正确；
②酵母菌是一种真菌，属于真核生物，②错误；
③草履虫是一种原生动物，属于真核生物，③错误；
④念珠蓝细菌属于原核生物，④正确；
⑤发菜属于原核生物，⑤正确；
⑥食用菌是真菌，属于真核生物，⑥错误；
⑦噬菌体是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，⑦错误；
⑧肺炎链球菌是一种细菌，属于原核生物，⑧正确。
故选：C。
一些常考生物的类别：
常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。
本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。
15.【答案】B
【解析】解：A、胃壁细胞和幽门螺杆菌都有细胞膜、细胞质和核糖体，A正确；
B、幽门螺旋杆菌属于原核生物，无以核膜为界限的细胞核，B错误；
C、胃壁细胞属于真核细胞，幽门螺杆菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的遗传物质都是DNA，C正确；
D、人和幽门螺杆菌都是异养型生物，它们的细胞都需要从生存环境中摄取有机物，D正确。
故选：B。
胃壁细胞属于真核细胞，幽门螺杆菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存
在形式 拟核中：大型环状、裸露
质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：DNA和蛋白质形成染色体
细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确胃壁细胞属于真核细胞，幽门螺杆菌细胞属于原核细胞，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
16.【答案】C
【解析】解：A、甲和乙都具有细胞壁，A错误；
B、丙和丁的主要区别在于丙不具有细胞结构，B错误；
C、甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构，C正确；
D、乙为原核生物，丁为真核生物，原核细胞和真核细胞的主要区别在于原核细胞没有核膜，D错误。
故选：C。
分析题图：甲为幽门螺旋杆菌，属于原核生物；乙为蓝细菌，属于原核生物；丙为病毒，没有细胞结构；丁为变形虫，属于真核生物。
本题结合模式图，考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
17.【答案】D
【解析】解：A、普通细菌与耐热细菌都是细菌，是原核生物，原核生物只有核糖体这一种细胞器，A正确；
B、极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞壁的形成，说明耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的，普通细菌细胞壁成分是肽聚糖，B正确；
C、抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异，C正确；
D、拟核是原核生物遗传物质的主要存在场所，结合BC选项可知，耐热细菌和普通细菌的核糖体和细胞壁都有差异，故推断耐热细菌的拟核与普通细菌的拟核可能也存在差异，D错误。
故选：D。
细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，没有核膜包裹的细胞核。耐热细菌发现于高温环境，说明它的酶是耐高温的。原核细胞唯一的细胞器就是核糖体，由题意可知抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异。
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，并能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】C
【解析】【分析】
本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性。本题中的②是易错点，题干中提到真核生物有染色体，原核生物没有染色体，学生会误认为这体现了细胞的差异性而误判，实际题表明原核生物和真核生物虽然细胞核不同，但具有相同的遗传物质，仍然体现的是细胞的统一性。
【解答】
①细胞都有相似的基本结构体现了细胞的统一性，①正确；
②真核细胞细胞和原核细胞都含有DNA体现了细胞的统一性，②正确；
③真核细胞和原核细胞又不一样，体现了细胞的差异性，③错误。
故选：C。
19.【答案】D
【解析】解：a、有核膜，为真核生物，且有细胞壁，可能是植物；
b、有核膜，为真核生物，但无细胞壁，应该是动物；
c、无核膜，为原核细胞，可能是细菌；
d、无细胞结构，为病毒。
故选：D。
1、病毒没有细胞结构。
2、真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要
区别 无以核膜为界限的细
胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 有，主要成分是糖类
和蛋白质 植物细胞有，主要成分是
纤维素和果胶；动物细胞
无；真菌细胞有，主要成
分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细
胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存
在形式 拟核中：大型环状、裸露
质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成
染色体
细胞质中：在线粒体、叶
绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、
减数分裂
可遗传变
异方式 基因突变 基因突变、基因重组、
染色体变异
本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】B
【解析】解：①原核细胞一定含DNA，①错误；
②有的细菌是自养型，如蓝细菌、硝化细菌等，②正确；
③原核细胞一定是单细胞生物，③正确；
④原核细胞不一定有细胞壁，如支原体，④错误；
⑤细胞生物的遗传物质一定是DNA，⑤错误；
⑥真菌不一定是单细胞生物，如蘑菇是多细胞生物，⑥正确。
故选：B。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的相关知识，要求学生具有牢固的基础知识，并结合所学知识准确判断各项。
21.【答案】C
【解析】解：A、换用高倍物镜后视野会变暗，A错误；
B、缩小光圈会将视野范围内的亮度降低，B错误；
C、换用低倍物镜后视野范围变大，物像会变小，C正确；
D、放大光圈后视野的亮度会增加，D错误。
故选：C。
显微镜的成像原理和基本操作：
（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。
（2）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。
（3）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。
（4）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。
本题考查了显微镜的工作原理以及操作技能等方面的知识，要求考生识记相关知识，属于考纲中识记和应用层次的考查。
22.【答案】C
【解析】解：由题意可知，视野中微生物向左下方游走，由于显微镜观察的是倒像，实际上微生物是向右上方移动，微生物越向右上方移动，呈现的物象就越向左下方偏离，要使其保持在视野中央，玻片应向左下方移动，即向图中丙方向移动。
故选：C。
阅读题干可知，本题是显微镜的使用方法，根据题干信息判断出玻片移动的方向选出选项即可。
本题的知识点是显微镜的视野中物象偏离的方向与玻片移动的方向之间的关系，主要考查学生对光学显微镜使用方法的掌握。
23.【答案】A
【解析】解：当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，一行细胞是长度，若目镜不变，物镜换成40×，比原来放大了4倍，则在视野中可看到这行细胞中的8÷4=2个细胞，A正确。
故选：A。
显微镜放大的是长度或者宽度，不是面积或者体积；放大倍数越大看到的细胞数目越少。
本题考察了高倍显微镜的使用，意在考查学生动手实验的能力，实际操作一下印象会很深刻
24.【答案】A
【解析】解：使用高倍镜观察装片的步骤是：在①低倍镜下找到目标→③将目标移到视野中央→④转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜→②调节细准焦螺旋、反光镜和光圈，直到亮度适宜、物像清晰为止。
故选：A。
由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：在低倍镜下找到目标→移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。
本题考查了显微镜的使用，意在考查考生的实验动手能力，属于简单题。
25.【答案】细胞、生物圈 生物群落 无机环境 系统 组织、器官和系统 不属于 湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群 ABC
【解析】解：（1）地球上最基本和最大的生态系统结构层次分别是细胞和生物圈。生态系统是生物群落及其生活的无机环境相互关联形成的统一整体。
（2）芦苇是植物，与白鹭相比，没有系统这一层次。白鹭是动物，细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，与细菌相比，白鹭还具有组织、器官和系统三层次。
（3）因为种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体，而湖中所有的鱼包括了很多种，是多个种群，不属于一个种群。
（4）解：ABC、变形虫是单细胞生物，其单个细胞就能独立完成生命活动；荷花的生长和发育离不开细胞的分裂和分化；遇天敌，丹顶鹤惊飞属于反射，其行为需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合完成；以上均支持细胞是生命活动的基本单位，ABC正确；
D、病毒没有细胞结构，病毒可能通过快递包装袋进行传播不支持细胞是生命活动的基本单位，D错误；
故选ABC。
故答案为：
（1）细胞、生物圈 生物群落 无机环境
（2）系统 组织、器官和系统
（3）不属于 湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群
（4）ABC
生命系统的结构层次：
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2））地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
本题以国家级自然保护区衡水湖为素材，旨在真实问题情境中考查学生依据题干信息应用所学知识来解决问题的能力，强调了人与自然和谐发展，渗透生态文明理念，倡导爱护环境，保护生态的文明观，并增强生态文明意识和社会责任担当。
26.【答案】细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 蓝细菌和大肠杆菌 无以核膜为界限的细胞核 叶绿素、藻蓝素 水绵、衣藻、眼虫 眼虫具有叶绿体，能进行光合作用，属于过渡类型生物
【解析】解：（1）图示生物有真核生物和原核生物，其中真核生物和原核生物共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体等，遗传物质都是DNA。
（2）结合分析可知，蓝细菌和大肠杆菌属于原核细胞；它们在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无以核膜为界限的细胞核。
（3）蓝细菌属于原核生物，其能进行光合作用的物质基础是因为其内含有叶绿素和藻蓝素以及与光合作用有关的酶；除蓝细菌外图中能进行光合作用的还有水绵、衣藻和眼虫，它们都含有叶绿体。
（4）眼虫与动物和植物都有相同之处，从进化的角度看，可能是眼虫具有叶绿体，能进行光合作用，属于过渡类型生物，与植物的代谢相同。
故答案为：
（1）细胞膜、细胞质、核糖体、DNA
（2）蓝细菌和大肠杆菌 无以核膜为界限的细胞核
（3）叶绿素、藻蓝素 水绵、衣藻、眼虫
（4）眼虫具有叶绿体，能进行光合作用，属于过渡类型生物
分析题图：蓝细菌和大肠杆菌细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；眼虫、变形虫、水绵、酵母菌、衣藻和草履虫均属于真核生物。
本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。
27.【答案】甲、乙 细胞中有核膜和细胞壁 丙 细胞中有核膜却无细胞壁 丁 该细胞没有核膜和叶绿体，但是含有叶绿素
【解析】解：（1）甲和乙细胞均有核膜和细胞壁，最可能取自高等植物细胞。
（2）丙最可能为动物细胞，因为丙细胞无细胞壁有核膜。
（3）原核细胞无核膜，所以依据核膜有无可推知丁、戊为原核细胞；又由于蓝细菌具有叶绿素，能够进行光合作用，因此丁最可能是蓝细菌中的念珠蓝细菌。
故答案为：
（1）甲、乙 细胞中有核膜和细胞壁
（2）丙 细胞中有核膜却无细胞壁
（3）丁 该细胞没有核膜和叶绿体，但是含有叶绿素
分析表格：甲含有核膜，为真核细胞，且其含有叶绿体和细胞壁，属于植物叶肉细胞；乙含有核膜，为真核细胞，且其有细胞壁，属于植物细胞；丙有核膜，为真核细胞，但没有叶绿体和细胞壁，属于动物细胞；丁无核膜，为原核细胞，但其含有叶绿素，可能为蓝藻等自养型生物；戊无核膜，为原核生物。
本题结合图表，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，识记动植物细胞结构的异同，能根据表中信息准确判断各细胞的种类，再结合所学的知识答题。
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