《春雨的色彩》教案+练习

《春雨的色彩》教案
人教版一年级语文下册
教学目的
　　 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
　　 2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
　　 3．有主动积累词语的意识。
　　 教学重点：识字、写字、朗读课文。
　　 教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
　　 教学方法：以读代讲、读中感悟。
　　 教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》
　　 教学时间：两课时
　　 教学过程
第一课时
　　一、激发兴趣，导入新课
　　1、播放视频《春雨的色彩》
　　2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的 ( http: / / www.21cnjy.com )情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音　　的办法记住它们，读会它们。
　　3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》
　　二、自主探究，认识生字
　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢……等）
　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
　　6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
　　7、出词给学生读。
　　三、读通课文，感知内容
　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
　　2、朗读比赛，师生评价。
　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
　　 第二课时
　　一、复习生字，导入新课
　　二、精讲点拨，理解积累
　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。
　　2、讨论交流，指导朗读
　　调整方案：
　　方案一：通过读课文你知道了什么？（这一 ( http: / / www.21cnjy.com )问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价
　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
　　8、课堂练习：读读说说
　　　　　　　　　滴　雨滴、水滴……
　　　　　　　　　欢　欢乐　欢笑……
　　　　　　　　　题　题目　数学题……
　　　　　　　　　线　纺线　棉线……
　　三、指导写字，扩展思维
　　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
　　2、范写临摹
　　3、重点指导“绿”字的笔画
　　4、对照
四、巩固达标
1.我会写
哪边写得宽，哪边写得窄，可要看清哟！
这两个带字头的字你能写漂亮吗？
2.我会连
春天里有：
　　　　　　　五颜六色的　　　　　天空
　　　　　　　蓝蓝的　　　　　　　山
　　　　　　　绿色的　　　　　　　花朵
　　　　　　　青青的　　　　　　　草地
3.我会填

　　　教学反思