20.《外国诗二首》作业（第2课时）(含解析)

外国诗二首
未选择的路
一、基础题
1．下面加点字注音有误的一项是( )
A．忧郁(yù) 延绵(mián) 萋萋(qī)
B．诱人(yòu) 瞬息(shǔn) 伫立(zhù)
C．涉足(shè) 幽寂(yōu) 污染(rǎn)
D．嘱咐(zhǔ) 尴尬(gān) 叹息(tàn)
2．下列句子中有错别字的一项是( )
A．忧郁的日子里须要镇静。
B．相信吧，快乐的日子将会来临。
C．我向着一条路极目望去，直到它消失在从林深处。
D．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
3.下列对本课两首诗赏析不当的一项是( )
A.《假如生活骗了你》一诗以劝说的口吻，语气和缓地表达了作者乐观坚强、积极向上的人生态度。
B.《未选择的路》语言浅易，实则蕴含深刻的哲理。诗人抓住林中岔道这一具体意象，用比喻的手法来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。
C.《假如生活骗了你》诗句清新流畅，平和坦率，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。
D.《未选择的路》一诗中，“恐怕我难以再回返”说明选择其中一条路就意味着放弃了另一条路，选择时应当慎之又慎。
4．下列有关课文内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B．《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
C．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
二、综合性学习
班级围绕下面一首诗开展朗诵活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
仰望星空，脚踏实地
沈卓尔
星空，流下了眼泪，
灌溉了我的荒野，
野地里，开满了玫瑰；
大地，洒下了希望，
________________________，
____________，____________；
我的星空，我的大地，
都承载着我的梦想，
我的大地，我的星空，
都张开翅膀，准备起飞！
梦想，长出了翅膀，
在我的星空上翱翔，
翅膀上，闪烁着星光。
5.朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
都承载着我的梦想
6.某同学在抄写的过程中，故意空出了两句，请你充分展开想象，仿照画波浪线句子将它补写完整。
三、阅读诗歌，回答问题。
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林的深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人、更美丽，
虽然在这条小路上，
都很少留下旅人的足迹，
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息把往事回顾，
一片树林里分出两条路，
而我选了人迹更少的一条，
丛此决定了我一生的道路。
7.“我在那路口久久伫立”-句中，“伫立”能否改为“站立”？为什么？
8.作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么会“显得更诱人，更美丽”？
9.请说说你对题目中“路”的理解。
四、拓展阅读
风　暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】　普希金生活在俄国大革命时期，他在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
10.诗人是怎样描摹“风暴”的？
11．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
12．“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金生活的时代背景思考)
参考答案与解析
一、1.B
【解析】B项“瞬”应读为“shùn”。)
2.C
【解析】：C项“从”应为“丛”。)
3.B
【解析】应是运用了象征手法，而不是比喻手法。
4.C
【解析】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项有误，这首诗借自然界的路表达对人生之路的思考，不是政治抒情诗。
二、5.都承载着/我的梦想
【解析】划分节奏要体现次要词义的完整性。
6.【示例】滋润了我的心田　田埂间　满载着春天
【解析】所补写句子要结合上下句来写，内容协调。前面是：星空，流下了眼泪，灌溉了我的荒野，野地里，开满了玫瑰；写“大地，洒下了希望，”。可以补写“滋润了我的心田　田埂间　满载着春天”
三、7.不能。因为此处主要是为了表达“我”面对岔路，在进行深刻思索，时间较长。“站立”表现不出时间之久和“我”的思索。
【解析】考查诗歌重要词语的表现力。“伫立”，长时间地站立，在思考。在选择自己应该走的路。表明自己面临这种执择时的慎重。
8.“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生，人迹罕至。这条路是很少有人走过的路，因而具有挑战性。“更诱人”体现了虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
【解析】这条路是很少有人走过的路，因而具有挑战性。“更诱人”体现了虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
9.“路”表面上是指大自然中的路，实际上喻指人生之路。
【解析】这是一首寓意深刻。哲理深透的诗歌。诗人表面上写自然界的路，但实际上暗示的是人生之路。要慎重选择人生道路，在人生的道路上不要随波逐流，而要经过独立思考，做出恰当选择。
四、10.抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；带有紫红光线的闪电；冲激和飞旋的海风。
【解析】本题考查对诗歌意象的概括。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中概括即可。
11.以激烈的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
【解析】本题考查的是写作手法的理解。“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
12．“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。
【解析】本题考查象征手法及情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
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