统编版二年级上册口语交际 看图讲故事 教学设计

口语交际 看图讲故事 教学设计
教学目标：
1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能按图画顺序讲故事。
2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3、引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局。
4、通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
5、讲述的故事精彩而有意义，能表达情感
教学重点：会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
教学难点：会续编故事，做到语句连贯，生动精彩。
教学过程
一、情景导入
生谈谈自己和爸爸的趣事。
生齐读课题：看图讲故事
二、自主学习展示
老师给大家带来一副有趣的小漫画，请同学们看前五幅图，谁来说一说写了什么？生回答，师引出讲故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
三、讲授新课
讲明看图讲故事的方法：我们想要讲成一个小故事，首先要知道图的排列顺序，并且了解每幅图的图意，引导学生找出排列顺序，不能打乱顺序来写，带领学生了解每幅图的图意，并学会表达。
1、第一幅图
（1）请同学起来说说讲了什么？（指名回答，由于生不了解看图讲故事的方法，回答较为简练）
（2）引导学生回答的更加具体，老师给点温馨提示。①吃饭的时间地点②图上有谁③他们在干什么由此得知想要描述一幅图的具体内容，就要说清楚事情发生的时间、地点、人物、他们在干什么？板书：时间、地点、人物、他们在干什么？故事的起因、经过、结果。请学生根据老师讲的要点把这几个问题的答案连起来说一说。
（3）这样让你原来的那句话变得具体了，但是，如果想要更加生动形象一些，要怎么办呢？（加上细节描写）①动作描写②语言描写③心理、外貌描写老师再请第一个同学来完整的说一说，这样就让故事更加生动形象了。
（4）加上香喷喷、香甜可口等好词让你的表述更加精彩。板书：优美词语。
小结： 想要描述一幅图画，首先要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，他们在干什么？再通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等细节描写使你的叙述更加生动形象，好词好句让你的表述更加精彩。
2、老师再领着大家看看第二幅图，后面几幅找同学根据提示自己来说。
①爸爸在做什么？儿子在干什么？（注意动作描写）②父子间的对话③运用津津有味、闷闷不乐等好词
3、生根据老师的讲解描述第三幅图的内容。
4、生根据老师的讲解描述第四、五幅图的内容。
5、单独把图1和图4拿出来，是因为图中有个小细节，有没有人发现？（热气变少了，说明已经等了一段时间了，饭菜慢慢变凉了）把这一细节描述上。在这里老师有个小问题，
（1）午饭做好了儿子没来，爸爸妈妈有没有自己先吃？（没有）而是想到（儿子还没来），为什么？（因为他们十分爱自己的孩子，有好吃的第一时间想到
（2）爸爸没来，儿子和妈妈也没有先吃，这是为什么（生：孩子也爱他的爸爸）师补充：因为这是一家人，他们是互相关爱的，并且爸爸是长辈，我们更要尊敬他爱他。我们平时在家，爸爸没来，我们能不能说我饿了，我先吃吧？是的，我们也要学会尊敬、爱我们的 爸爸妈妈。
四、讲故事大赛故事大王评选标准：
1、讲清图意2、声音响亮3、生动精彩
最美听众评选标准：
1、不乱插嘴
2、坐姿端正
3、专注会思考学到这，相信同学们已经学会了看图讲故事的方法，接下来的时间就交给你们。
首先，请你展开想象用画笔把图中最后一幅画补充完整，画好后在组长的带领下小组交流讲故事，给你的故事起个题目，组员给补充，选讲的最好的同学代表小组参加比赛，开始吧。
哪个小组想先来表现一下？请你上来给大家讲一讲吧，讲完后请你选一个听得最认真的小组。每个小组讲解完毕后老师与学生一起进行评价。
老师给讲故事优胜的小组和最美听众小组颁发奖状。都说孩子的世界是五彩斑斓的，老师在你们的回答中真正看到了童真童趣和天马行空的想象。同学们精彩的回答让老师也想挑战一下这个故事了，请同学们听听老师的故事吧（播放老师录好的录音）
五、学生表演
六、整本书介绍孩子们，你认为这两幅漫画有趣吗？他出自于同一本书，其实你们中间很多人已经看过这本书了，他是（父与子），漫画中那个大胡子、秃脑瓜、啤酒肚、永远为儿子效劳又总被儿子俘获的男人，就是德国人埃·奥·卜劳恩笔下的父亲。当他有了自己的孩子的时候，他发现在小孩子身上有很多特别有意思的事情，书中一个个生动幽默的小故事就是来源于漫画家和他儿子的一段无忧无虑的生活。这本书风靡全球半个多世纪之久（50年）,溢满了卜劳恩对三岁儿子克里斯蒂安的爱子之情。有爸爸陪的孩子，是幸福的。我们也是如此，正是因为有自己爸爸的疼爱，我们的生活才更有趣、更精彩。今天的课上到这，谢谢同学们认真的请听、勇敢的表达和精彩的表演，请你们也给自己掌声。下课。