课时教学分析 课题《 2、春雨的色彩 》 教学准备
教学目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、培养主动积累词语的意识。 课文插图或多媒体课件、生字、生词卡片。
重点 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
难点 培养主动积累词语的意识。
课堂教学过程 导 学 案 教学环节预设
第一课时一、自主尝试3、播放课文朗读录音，想想课文写了几种鸟他们认为春雨是什么颜色的？4、借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。并标出自然段的序号。5、圈出要认的生字，多读几遍。想办法记住生字。二、合作探究学习。1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住这些生字的。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 5、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 6、从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”；“你们看” “……花……了，……花也……了。” （1、）分角色朗读对话。 （2、）创设情境演一演。三、展示汇报。1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、展示生字学习的情况，注意读准平翘舌音。3、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 4、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 5、从从这些词可以看出，小鸟们在争论，我和几个同学分角色朗。四、拓展延伸。1、小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢？会落到什么地方（ ）？ ２、 句式说： 春雨是（ ）。你们瞧， 春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。五、练习 1、把会读的词语涂上你喜欢的颜色 细线 无论 欢乐 底色绿油油 有趣 话题 你们 2、按课文内容填空。A.春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。B.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。春雨洒在桃树上，桃花 了，春雨落在油菜地里，油菜花___了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。C.课文里_____ 、_____ 和_____ 在争论春雨的颜色 六、小结1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。2、我还有哪些不懂的地方？第二课时一、自主尝试1、、给田字格的六个生字注音。并自己读读，想办法记住它。2、认真观察写这几个字的时候要注意些什么？3、认真观察他们的结构。二、合作探究学习怎样写好田字格的生字，巩固生字。1、交流字形，发现字的特点，并口头组词，比比谁组的词最多。2、小组交流写字时要看准的关键笔画。3、谈谈书写时注意的笔顺4、学生描红、书写。三、展示汇报1、口头组词，比比谁组的词最多。2、每组评出最好的字在投影仪上展示，并且说说你是怎么写出这样漂亮的字的。四、练习 1、扩词 你（ ）（ ）（ ） 们（ ）（ ）（ ） 红（ ）（ ）（ ） 绿（ ）（ ）（ ） 花（ ）（ ）（ ） 草（ ）（ ）（ ） 2、一、看拼音写词语。nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo（ ） （ ） （ ）3、这些字的读音你能分清吗？选择正确的读音打“√”。草（ chǎo cǎo） 亲（ qīn qīnɡ）行（ xín xínɡ ） 春（ chun cun）4、读一读，背一背，说一说。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这首古诗写的是 __________ 树。五、小结1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。2、我还有哪些不懂的地方？ （放—辅—扶—放） 一、谈话，引入新课我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏 ( http: / / www.21cnjy.com )天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？ 二、自主尝试，初读课文，感知文意。
1、借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。
2、自学生字，并想办法记住它。、、、、、、三、合作探究学习，师巡视指导1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 5、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 6、从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？四、展示汇报。播放课件1、愿意认读生字的孩子请上台排队展示，读对了就请同学们跟着他读。下面的每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、注意读准平翘舌音和前后鼻韵。3、指导有感情的读课文，看谁读得最好。五、拓展延伸六、练习1、把会读的词语涂上你喜欢的颜色2、按课文内容填空。七、小结第二课时复习导入采用多种形式复习上节课所学的生字及课文内容。二、自主尝试1、、给田字格的六个生字注音。并自己读读，想办法记住它。2、认真观察写这几个字的时候要注意些什么？三、合作探究学习田字格的生字，师巡视。1、交流字形和字段结构，发现字的特点并口头组词，比比谁组的词最多。2、小组交流写字时要看准的关键笔画。3、谈谈书写时注意的笔顺四、展示汇报1、口头组词，比比谁组的词最多。2、每组评出最好的字在投影仪上展示，并且说说你是怎么写出这样漂亮的字的。五、练习1、扩词2、根据课文内容选择填空。3、读一读，做一做。4、、读一读，背一背，说一说。六、小结1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。2、我还有哪些不懂的地方？
