春晓 教案

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春晓教案
教学目标：1、学习生字 ，
2、 通过吟、诵、舞、唱初步感受古诗的韵律美，意境美。培养学生热爱住过传统文化的感情。
教学重点：通过吟、诵、舞、唱初步感受古诗的韵律美，意境美。
教学难点：古诗中 晓、眠、闻、等字义的理解。
教学准备：春景图，歌曲。
一、导入
小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们的身边 ( http: / / www.21cnjy.com )，睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你的小耳朵听一听，春天给我们带来了什么？（出示课件 ，春景图，配春天在哪里的歌曲）21世纪教育网版权所有
看后学生回答。
从大家的回答中老师感受到大家对春天的喜爱，有位诗人用一首古诗《春晓》表达了自己对春天的感情。大家请看 （课件 古诗 及背景图）21教育网
二、读
1、（学生读） 相信很多同学会念了，谁来念给大家听听。读完后请同学评价。相机指导生字读音。及字形。21cnjy.com
有谁觉得自己比他读的更棒。
2、（老师读）老师也想试一试，我的读和你们都不一样。
3、说说哪不一样了。
相机指出读古诗应该注意的停顿。
强调手势的作用。老师这个手势代表什么呢？（字音的延长）
4、手势指导读，指名读，配上音乐读（轻一点，再轻一点）
三、悟
1、读着这么美的诗，咱们看到了什么？听到了什么？
引导学生从高往低观察，并延伸到诗以外的春景。
相机 理解 （眠、晓、闻、啼 等字义）
2、诗人又是怎样写春天中的风和雨的呢？咱们接着往下瞧。谁来替我读。出示（夜来风雨声，花落知多少。）
生读。
师生对话表演。我是春风谁是我的好朋友春雨啊。我来到了……我是柳条你怎么来滋润我啊，我是小草你又怎样来滋润我啊。
全体学生模仿下雨的声音 。滴答、滴答、 沙沙、沙沙、……
四、唱
1、诗不仅可以用来 吟、诵、舞、 还可以用来唱。让我们听听这美妙的音乐吧。（播放 春晓歌）
2、好听吗？那我们和着音乐一起唱。
五、拓展
古诗中还有许许多多描写春天的美妙的诗，大家回去找一找，背一背。相信我们也会成为小诗人。
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