人教版 美术三年级下册 第7课变幻无穷的形象 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 美术三年级下册 第7课变幻无穷的形象 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-02 15:26:26 | ||
图片预览
文档简介
《变化无穷的形象》教学设计
学习领域：
造型.表现
课时安排：1课时
教学目标：
知识目标：将生活中的普通物品进行想象、变化，尝试用绘画和实物拼摆组合等多种方式进行创作，体验创作的乐趣。
能力目标：
1、充分激发学生的想象力和创造力，借助生活中的原有形象进行再创造，培养学生的创新精神和实践能力。
2、培养学生在生活中发现美、感受美、表现美、欣赏美的能力。
情感目标：
借助实物联想的方法，让学生充分感知生活带来的乐趣，激发学生对美好生活的热爱和创造之情。
教学重点：
利用多种方法，充分开启学生想象力的闸门，培养学生的想象创作能力。
教学难点：
如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再造，创造出更有意义更有价值的作品。
教具准备：
多媒体课件、手套、剪刀、双面胶、卡纸、作业纸、范作等。
学具准备：
彩笔、剪刀、双面胶、各种制作物品（蔬菜水果、太空泥、水杯、纸盒、薯片桶、牙签等废旧材料）
教学过程：
一、欣赏图片，激趣导课：
同学们，喜欢变魔术吗？今天就让我们利用身边的物品进行魔术大变身，看看它们会带来哪些惊喜？（课件出示图片）板书：变幻无穷的形象
【设计理念】通过图片导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时也是中国传统文化美感的具体体现，进而导入本课课题。
二、 介绍方法，体验变幻：
(一）用手套变幻出不同的形象－联想、添加变形法借助“手套”魔术，通过“添加”的方法变幻出鱼的形象，并引申一下给手套“变形”，引导学生联想，变成一只大公鸡，吸引学生的眼球，师展示，并小结：一只普通的手套经过丰富的联想、巧妙的添加就变幻成各种各样崭新的形象—板书：联想、添加。
【设计理念】通过欣赏教师示范，让学生直观地了解,通过联想、添加法给人们带来的无穷乐趣。
（二）根据外形特点进行想象
1、课件出示另外一件物品（花瓶），让生观察多角度的花瓶，启发学生，都可以联想到哪些形象？
2、实践小练习：师示范演示后，生尝试用添加的方法，变幻出一个新的形象。（时间：2分钟）师挑选两至三名学生说说自己变幻的什么？怎么变幻的？（实物投影展示）
3、引导学生：为什么能从多个不同角度的花瓶想到这么多的形象呢？学生小组交流。总结出根据物品的外形特点进行的联想—板书：特点
【设计理念】
启发学生以绘画的形式，来联想、添加一个有趣的新形象。在纸上变幻出以物品原型与变化后的形象的对比分析，探讨如何根据物品的外形进行变化，从中总结出变化的方法。
（三）巧妙的创意与组合法
1、神秘盒子寻宝（用废旧纸盒插接的机器人、利用彩泥拼摆的降落伞、光盘与卡纸组合装饰的孔雀、瓶子用拟人方法变幻的人脸、苦瓜利用添加、切割变成的鳄鱼、水壶与卡纸变成的企鹅）让学生自主发现用各种什么物品变成了什么？怎样变的？学生通过观察各小组的宝物展示体验各种不同材质通过拼接、粘贴、穿插变幻的形象。体验不同材料与创作手法带来的乐趣。开阔了学生眼界，启发创作思维，为后面创作做好了铺垫。
重点欣赏分析：
(1)老师“为什么用苦瓜变成了鳄鱼？而不是其它的形象呢？”学生通过分析交流：苦瓜的外形特点跟鳄鱼很相似，所以通过联想、添加，能变成生动的鳄鱼。
（2）引导学生发现，用苦瓜变成的“鳄鱼”，还运用了切割的方法。
2、艺术家又是怎样变幻形象的呢？课件出示毕加索创作的《公牛》，通过展示大师的作品，让学生观察分析，自行车上的两个普通部件，经过毕加索的巧妙组合，就变成了一件艺术品。（板书：组合）师总结：在变幻形象时，既要考虑物品的造型特点，还要加上巧妙的创意。（板书：创意）
3、通过作品《公牛》，课件引申一下它的文化含义。
4、欣赏同学的作品启发学生思维。
【设计理念】
引导学生自己分析探讨出各种物品的变形方法，通过与学生一起交流的过程中，会激发学生的创作欲望。通过欣赏学生与老师作品不拘一格的表现手法、多种多样的造型形式、丰富多彩的图片呈现，会再次激发学生创作的欲望。
三、学生创作，教师指导
学生运用添加（或切割）法、外形联想、巧妙地创意、组合等多种变形法，对身边的物品进行形象变化的设计练习，创作出一件有趣、有创意的美术作品。播放背景音乐，鼓励个性发挥。提示：使用刀具的同学注意安全，不要伤手。
四、讲评作业
采取小组评，学生互评，教师评相结合的方式。让学生体验成功的喜悦找寻存在的差异，评价欣赏。同学们，我们的艺术创作已经接近尾声了，没做完的同学等课后继续完成，现在我们一起欣赏一下这些同学的作品创意。用自评、互评及师评的形式评价作品，并表扬其他同学的作品也很优秀，因为他们都是独一无二的。五、师总结本课，启发学生。
六、课后拓展：
在我们身边，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，你看，（出示课件）我们身边的很多物品，正因为创意独特，不但有实用价值，还充满了生活情趣！相信学习了今天这节课，我们班的同学也能成为艺术家！
七、板书设计: 变幻无穷的形象
添加 组合
特 联想 创
点 意
八、请同学们收拾整理好自己的工具和材料，保持教室环境整洁，养成良好的卫生习惯。
学习领域：
造型.表现
课时安排：1课时
教学目标：
知识目标：将生活中的普通物品进行想象、变化，尝试用绘画和实物拼摆组合等多种方式进行创作，体验创作的乐趣。
能力目标：
1、充分激发学生的想象力和创造力，借助生活中的原有形象进行再创造，培养学生的创新精神和实践能力。
2、培养学生在生活中发现美、感受美、表现美、欣赏美的能力。
情感目标：
借助实物联想的方法，让学生充分感知生活带来的乐趣，激发学生对美好生活的热爱和创造之情。
教学重点：
利用多种方法，充分开启学生想象力的闸门，培养学生的想象创作能力。
教学难点：
如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再造，创造出更有意义更有价值的作品。
教具准备：
多媒体课件、手套、剪刀、双面胶、卡纸、作业纸、范作等。
学具准备：
彩笔、剪刀、双面胶、各种制作物品（蔬菜水果、太空泥、水杯、纸盒、薯片桶、牙签等废旧材料）
教学过程：
一、欣赏图片，激趣导课：
同学们，喜欢变魔术吗？今天就让我们利用身边的物品进行魔术大变身，看看它们会带来哪些惊喜？（课件出示图片）板书：变幻无穷的形象
【设计理念】通过图片导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时也是中国传统文化美感的具体体现，进而导入本课课题。
二、 介绍方法，体验变幻：
(一）用手套变幻出不同的形象－联想、添加变形法借助“手套”魔术，通过“添加”的方法变幻出鱼的形象，并引申一下给手套“变形”，引导学生联想，变成一只大公鸡，吸引学生的眼球，师展示，并小结：一只普通的手套经过丰富的联想、巧妙的添加就变幻成各种各样崭新的形象—板书：联想、添加。
【设计理念】通过欣赏教师示范，让学生直观地了解,通过联想、添加法给人们带来的无穷乐趣。
（二）根据外形特点进行想象
1、课件出示另外一件物品（花瓶），让生观察多角度的花瓶，启发学生，都可以联想到哪些形象？
2、实践小练习：师示范演示后，生尝试用添加的方法，变幻出一个新的形象。（时间：2分钟）师挑选两至三名学生说说自己变幻的什么？怎么变幻的？（实物投影展示）
3、引导学生：为什么能从多个不同角度的花瓶想到这么多的形象呢？学生小组交流。总结出根据物品的外形特点进行的联想—板书：特点
【设计理念】
启发学生以绘画的形式，来联想、添加一个有趣的新形象。在纸上变幻出以物品原型与变化后的形象的对比分析，探讨如何根据物品的外形进行变化，从中总结出变化的方法。
（三）巧妙的创意与组合法
1、神秘盒子寻宝（用废旧纸盒插接的机器人、利用彩泥拼摆的降落伞、光盘与卡纸组合装饰的孔雀、瓶子用拟人方法变幻的人脸、苦瓜利用添加、切割变成的鳄鱼、水壶与卡纸变成的企鹅）让学生自主发现用各种什么物品变成了什么？怎样变的？学生通过观察各小组的宝物展示体验各种不同材质通过拼接、粘贴、穿插变幻的形象。体验不同材料与创作手法带来的乐趣。开阔了学生眼界，启发创作思维，为后面创作做好了铺垫。
重点欣赏分析：
(1)老师“为什么用苦瓜变成了鳄鱼？而不是其它的形象呢？”学生通过分析交流：苦瓜的外形特点跟鳄鱼很相似，所以通过联想、添加，能变成生动的鳄鱼。
（2）引导学生发现，用苦瓜变成的“鳄鱼”，还运用了切割的方法。
2、艺术家又是怎样变幻形象的呢？课件出示毕加索创作的《公牛》，通过展示大师的作品，让学生观察分析，自行车上的两个普通部件，经过毕加索的巧妙组合，就变成了一件艺术品。（板书：组合）师总结：在变幻形象时，既要考虑物品的造型特点，还要加上巧妙的创意。（板书：创意）
3、通过作品《公牛》，课件引申一下它的文化含义。
4、欣赏同学的作品启发学生思维。
【设计理念】
引导学生自己分析探讨出各种物品的变形方法，通过与学生一起交流的过程中，会激发学生的创作欲望。通过欣赏学生与老师作品不拘一格的表现手法、多种多样的造型形式、丰富多彩的图片呈现，会再次激发学生创作的欲望。
三、学生创作，教师指导
学生运用添加（或切割）法、外形联想、巧妙地创意、组合等多种变形法，对身边的物品进行形象变化的设计练习，创作出一件有趣、有创意的美术作品。播放背景音乐，鼓励个性发挥。提示：使用刀具的同学注意安全，不要伤手。
四、讲评作业
采取小组评，学生互评，教师评相结合的方式。让学生体验成功的喜悦找寻存在的差异，评价欣赏。同学们，我们的艺术创作已经接近尾声了，没做完的同学等课后继续完成，现在我们一起欣赏一下这些同学的作品创意。用自评、互评及师评的形式评价作品，并表扬其他同学的作品也很优秀，因为他们都是独一无二的。五、师总结本课，启发学生。
六、课后拓展：
在我们身边，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，你看，（出示课件）我们身边的很多物品，正因为创意独特，不但有实用价值，还充满了生活情趣！相信学习了今天这节课，我们班的同学也能成为艺术家！
七、板书设计: 变幻无穷的形象
添加 组合
特 联想 创
点 意
八、请同学们收拾整理好自己的工具和材料，保持教室环境整洁，养成良好的卫生习惯。