15.《搭船的鸟》 教学设计

15搭船的鸟 教学设计
教学目标：
1.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会观察的好处。
2.细致观察，把观察所得写下来。
教学重点：
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会观察的好处。
教学难点：
细致观察，把观察所得写下来。
教学过程：
一、整体回顾，走进搭船的鸟
1.通过整体感知课，我们知道本单元的主题是“留心观察”，主要是学习观察方法，表达观察所得。正如：法国罗丹所说......今天就让我们带着一双发现美的眼睛，开启一趟观察之旅。下面让我们和作者一起走进那只-《搭船的鸟》，伸出手指板书课题：搭船的鸟（搭在写得时候注意左窄右宽）齐读课题
2.出示本节课学习目标，学生读。
3.上节课我们已经初读课文了，想想作者对哪些事物作了细致观察呢？预设：船夫雨鸟
二、翠鸟的外形、动作，体会细致观察的好处
一次普通的旅行，作者就观察了这么多事物，那么他观察最细致的是什么？（出示翠鸟图）瞧，翠鸟来了，这是一只什么样的鸟？用一两个词说一说。我们来看作者是怎么描写的。
1.学习任务：自由朗读第二自然段，想想作者是怎样观察这只鸟的，先完成填空再小组交流说说发现。小结：翠鸟外形引人注目，羽毛鲜艳，非常美丽，让我们一起读出这种美丽。那么作者是如何写出它的观察呢？点①：观察翠鸟各个部位、羽毛颜色——细致观察点②：观察顺序从整体到局部——有序观察让观察细致不易遗漏。小结：介绍一种事物，先整体的说再局部的介绍，围绕它最特别的地方，细致的描写，能让我们对事物有了更多更深的了解。
2.这只鸟是什么时候来的呢？这一次看谁观察的仔细，把你看到的和大家说一说。播放视频。说说你的观察她说到了一个动词......相机板书请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段，边读边圈出翠鸟捕鱼的动作。现在我们来比较一下，哪个动词更准确，为什么？把连续的几个动作一一分解开，把每个动作写清楚，然后再将分解的动作连接起来，这就是连续性动作的描写，会了吗？我来考考你啊！
3.小结：通过作者细致观察，发现翠鸟不仅外形美丽，动作也很敏捷，如果不细致观察还真发现不了。正因为如此，这一次普通的旅行，让作者认识了一位可爱的朋友。而且还给我们呈现了一个有趣的画面。这就是细致观察带来的好处。我们以后也要养成这样的习惯。
三、拓展阅读，整合提升
1.也有一位作家对鸬鹚进行了细致观察，打开语文主题丛书 3第 9页，阅读《鸬鹚》一课，边读边思考，作者抓住哪些方面观察鸬鹚的？突出鸬鹚的什么特点呢？
2，小组交流汇报。小结：无论是动物们大幅度的动作还是细微的动作变化，都是因为作者的细致观察才使它们栩栩如生地展现在我们面前。
四、小练笔，学以致用
1.提示观察方法，播放小蜗牛爬行的视频。
2.出示可借鉴词语，学生进行书写。
3.展示，点评。
五、总结，布置作业
本课是习作单元的第一课，我们写了一个片段，最终我们要写一篇文章，大家根据观察记录单进行观察，为单元习作做好准备。今天学了观察动物的方法，但是生活中还有很多的人、事、物、景都需要我们去观察，大家可以用听、看、闻、尝、摸、想调动不同感官去观察，处处留心生活就能遇见精彩！让我们一起做生活的有心人！
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