教科版科学四年级下册1.1 种子里孕育着新生命（教学设计）

课题：种子里孕育着新生命
教学目标
科学概念
1.植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。
2.种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。
3.胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育而来的。
4.大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
科学探究
1.能用解剖的方法研究种子的内部结构。
2.会用放大镜观察种子的内部结构。
3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。
科学态度：
培养学生对种子内部结构的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识大种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。
材料：学生自己收集的种子；泡发和晒干的蚕豆；放大镜
教学过程设计
一、导入：
1.同学们好，请看大屏幕。（种子发芽视频）
2.哪位同学可以说说你从这个视频中看到了什么？（种子、长根、长出茎和叶、长成一棵幼苗）
3.是的，你看得真仔细！一颗种子长出了根，长出了茎和叶，变成了一株幼苗。所有的生长变化都是从种子开始的，今天我们就一起学习（揭题：种子孕育着新生命）。
二、新授：
（一）观察比较各种各样的种子的外部特征
刚才的视频中你能看清楚植物的根、茎、叶是种子的哪个部分生长变化而来的吗？（没有）
要了解清楚，我们要怎么做？（观察种子）
对种子进行观察，了解种子的结构，有助于我们解决问题，接下来就让我们一起来观察种子。
出示各种各样的种子：它们都是种子，外部特征有哪些不同？
小结：通过刚才对种子外部特征的观察我们发现种子各种各样，大小不一，颜色和形状也不一样，都有自己的特点。
了解了种子的这些外部特征，现在我们对于种子哪个部分变成了根、茎、叶等结构清楚了吗？（不清楚）看来我们还需要继续研究（种子的内部结构）。
（二）观察种子的内部结构
1.观察一种种子内部结构。
出示图片：这是常见的蚕豆。你知道它的内部构造可能是怎样的？把你的猜测画在研究记录单上，不会画也可以用文字写一写。
让学生说一说自己是怎么想的。
内部结构究竟是怎样的呢？老师给每位同学准备了2颗浸泡过的蚕豆种子，这节课我们学习用解剖的方法对种子内部结构进行观察。
1.先剥下蚕豆种子外面的皮，你看到了什么？再沿着缝隙小心地掰开豆瓣，你有看到了什么？2.把种子的内部结构画下来，还可以用文字标注哦；想一想你所看到的结构可能是什么？与你之前的猜测有相同的地方吗？小组每个人都要说一说自己的发现。
《蚕豆种子的内部结构》研究记录单
记录人： 时间：2020年12月28日
我猜测的蚕豆种子的内部结构 我观察到的蚕豆种子的内部结构
分发蚕豆、记录纸，分组观察。
小组内讨论交流（各自的发现汇报）
交流：种子的结构
蚕豆种子可以分成几个部分？你发现了什么？（结合图进行认识，明确名称）
小结：通过刚才的观察大家对种子的内部结构也有了新的认识，那么除了蚕豆种子，其他植物种子的内部结构又是怎样的呢？我们一起看一看。
2.观察其他种子内部结构
出示一组种子的解剖图片（这里考虑子叶不分开）：这些种子的内部结构跟蚕豆种子的内部结构有相同的地方吗？
是的，绿色开花植物的种子它的基本结构就是由种皮和胚组成的，胚上又有胚根、胚芽和子叶等结构，这是它们的共同特点。
同学们，经过刚才的观察和研究我们已经清楚的知道了种子的内部结构，我们一起猜测一下，这些结构中哪个成为了植物的根？哪个成了植物的茎？哪个又成了植物的叶呢？
（请同学们猜一猜，并说说自己的理由）
大家讲得都有自己的道理，那事实是怎么样的呢？我们可以进一步的进行观察，寻找更多的证据来证明你的观点。
三、拓展延伸
给每位同学发一粒蚕豆的种子继续研究。
四、板书设计
种子里孕育着新生命