教科版科学四年级下册3.7 比较不同的土壤（教学设计）

教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》
3.7比较不同的土壤
【教学目标】
科学概念目标
1.知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
2.知道适合西瓜生长的土壤特点，了解不同的土壤适合种植不同的植物。
科学探究目标
1.能对三种土壤的特性进行观察比较并能描述记录三种土壤的特性。
2.能通过分析资料，观察推测和实验找到适合西瓜生长的土壤类型。
科学态度目标
1.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。
2.体会到发现问题、推测到实证的科学探究重要性。
科学、技术、社会与环境目标
认识到土壤对植物生长的重要作用，人类可根据需求对土壤进行一定的改造。
【教学重难点】
重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。
难点：能观察和实验，并分析适合西瓜生长的土壤类型。
【教学准备】
小组实验准备：材料1（三种类型的土壤样品、放大镜）；材料2（盛水杯、过滤杯、滤纸、量勺、水、尺子，记录单）
【教学过程】
一、聚焦：寻找适合西瓜生长的土壤
1.出示西瓜和盆栽西瓜图片，引出任务种西瓜
2.阅读资料，获取信息。
（1）出示瓜农叔叔的建议，请学生仔细阅读，获取信息。思考：怎样的土壤适合西瓜生长？
（2）交流分析。（预设：疏松透气、保水性差、肥沃）
3.今天张老师带来了三种类型的土壤，你认为哪种土壤适合种植西瓜呢？
二、探索：哪种土壤更适合西瓜生长
（一）探索1：观察土壤
1.出示3种土壤和材料，我们可以用哪些感觉器官观察土壤呢？
（预设：可以用肉眼或放大镜观察土壤颗粒大小，也可以用手摸一摸、捻一捻感受土壤的粗糙程度和颗粒大小等 。）
2.学生实验，教师巡视指导。
3.汇报交流（颗粒大小和其他发现）
（二）探索2：设计实验比较土壤渗水性
1.过渡：果农叔叔建议我们寻找渗水性强的土壤，怎样去研究土壤的渗水性呢？
2.出示实验材料（盛水杯、过滤杯、滤纸、量勺、水、尺子，记录单）。
思考：如果要比较三份土壤的渗水性强弱，控制哪些量可以做到公平呢？
（等量的土壤、同时倒入等量的水、材料装置相同）
3.出示微课指导以及实验记录表和实验注意事项。
4.学生实验，教师巡视指导。
5.汇报交流，分析实验现象。
三、研讨：
1.通过观察探究，我们发现了土壤的这些特征，请你思考：土壤渗水性强的原因是什么导致的呢？说说你的依据？
3号土壤的颗粒最大，颗粒间的缝隙大，所以渗水性最好；透气性好，保水性差；
2号土壤的颗粒最小，颗粒间的缝隙小，所以渗水性最差；透气性差，保水性好；
1号土壤的颗粒中等，颗粒间的缝隙中等，所以渗水性中等；透气性中等，保水性中等；
科学上根据三种土壤的这些特征分别命名为沙质土、黏质土和壤土。
2.根据之前果农叔叔的建议，我们找到适合西瓜生长的土壤了吗？（预设：沙质土）
四、拓展：三种土壤对其他植物生长的影响
沙质土：西瓜，土豆，花生，萝卜
黏质土：水稻，荷花，芦苇
壤土（适宜大多数土壤种植）：凤仙花，玉米，番茄
五、课堂练习
作业本P62
【板书设计】
3.7比较不同的土壤
颗粒 渗水性 其他
①号土壤 中等 中等 保水、透气 壤土
②号土壤 小 弱 保水性好，透气性差 黏质土
③号土壤 大 强 保水性差，透气性好 沙质土