统编版语文六年级上册第五单元测试卷（无答案）

六年级语文上册第五单元检测
姓名： 组别：
一、读读拼音，写汉字。
bāo lěi（ ）转眼变成了鲜花，石头雨后长出了tái xiǎn（ ），稻秧长，gān zhe（ ）长，山长，河长，pù bù（ ）也长......夏天，万物生长就是这么迅速。
下雨了。我就能穿上长这两只袖xiù tǒng（ ）的雨衣，在雨中fēng kuáng（ ）地奔跑。，bèng zhe（ ）跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。
二、选择读音完全正确的一组。( )
A 菜畦（xí） 铁轨（guǐ） 痱子（fèi） 窸窸窣窣（sū）
B 嘟囔（nǎng） 焖饭（mèn） 腥味（xīng） 谚语（yàn）
C 缝隙（fèng） 缩回（suō） 嘴唇（chún） 瞟一眼（piāo）
D 玛瑙（nǎo） 烹调（pēng） 山坳（ào） 皱纹（zhòu）
三、辨字组词
蓬（ ） 增（ ） 嚷（ ） 桨（ ） 暄（ ） 瀑（ ）
篷（ ） 憎（ ） 镶（ ） 浆（ ） 喧（ ） 曝（ ）
四、词语理解运用。
1. 在括号里天上表示“看”的词语。
① 我跑到窗前，不住地朝街上（ ）着。
② 我醒来时，白昼那只硕大无朋的独眼向我（ ）。
③ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。
④ 三十万群众一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。
2. 用“ABB”式的词语填空
① 不过夏天的长，是飞快的长，跳跃的长，是（ ）看得见的长。
② 太阳晒得柏油路（ ）的。
③ 傍晚，校园里（ ）的，晚风中飘来（ ）的桂花香。
④ 先前天空还是瓦蓝瓦蓝的，（ ）的太阳光刺得人睁不开眼，一会儿，起风了，几朵（ ）
的云彩飘游过来，把太阳遮住了。
下面加点词语的意思，与其他三项不同的是（ ）。
A.我听见，啪，啪......几声尖锐的枪声。
B.在担任外交部发言人期间，耿爽并不回避尖锐问题。
C.鲁迅用尖锐的杂文揭穿了几千年的封建社会历史的黑暗。
D.忠言逆耳，同学们的批评听起来尖锐了些，但对你改正缺点是有好处的。
五、句子运用
1. 这喷泉，这杏花，给旅客们带来温暖的春意。（缩句）
夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）
我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（用修改符号修改病句）
妈妈焖上米饭，说：“我什么时候给你说过要炖肉？”（改为转述句）
路边的小杨树忽然莎啦啦地响。（改为拟人句）
6. 别人的意见，不完全正确，我们应该认真听取。（加上合适的）
7.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.在工作中，我们要努力避免不发生错误。
B.同学们及时讨论并认真听取了校长的回报。
C.积雪经过环卫工人一天的清理，终于使道路恢复了通畅。
D.他很小的时候就对数学和天文学产生了浓厚的兴趣。
8.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.柏油路也软绵绵的，像是高起来
B.雨嗒嗒嗒地打着玻璃窗。好像是敲着鼓点逗引我出去。
C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
D.甜丝丝的雨点又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
9.下列句子词序调整后，句子意思有变化的一项是（ ）
A. 夏天是万物迅速生长的季节。------万物迅速生长的季节是夏天。
B. 我今天特别特别不累。-------我今天不特别特别累。
C. 他们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃。-------在我的头顶和肩膀上，他们起劲地跳跃。
D. 头顶上真的落上了几个雨点儿。-----几个雨点儿真的落上了头顶上。
六、下列句子中引号的作用是什么，请选择相应的序号，填在括号里。
A 表示直接引用 B 表示特殊含义 C 表示着重强调 D 表示讽刺或否定
为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（ ）
俗话说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（ ）
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，来到我身边。（ ）
七、文本积累
1. 《夏天里的成长》围绕“ ”这句话描绘了 这一自然现象。课文依次描写了 的成长 的成长和 的成长。告诉我们“人也是一样的，要
，赶热天， 地长。
2. 草长， 长，山是一天一天地变丰满起来。 长， 长，地是一天一天地高起来。水长， 长，河也是一天一天地 。俗话说：“ ，不热不大。”
3. 《盼》一文是围绕“ ”这个字去组织材料，突出中心的。文中故事发展的过程是：买了新雨衣→ →有雨，但不能出门→ →
→享受雨中穿着新雨衣的快乐。
八、下面是围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料，可以用来表达中心意思的有（多选）（ ）。
①一大清早去菜市场买菜。 ②把旅游的照片编辑成美篇，发到微信朋友圈。
③天天到广场上跳舞健身。 ④跟着电视节目学做新菜。
⑤拿着智能手机嗨歌。 ⑥每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。
九、练笔
围绕“雨下得真大。”这句话写一段话。
十、课内阅读
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤 一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响里 一夜可以多出半节 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
......
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级、跳班,快点儿，慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:"六月六,看谷秀。"又说:"处暑不出头,割谷喂老牛。"农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。
1.这段话选自 写的《夏天里的成长》。
2.用“ ”画出选段的中心句。
3.文段中写瓜藤、竹子、高粱长短高低的变化体现了 的长；写包蕾、石头、黄泥土外形的变化体现了 的长；写邻家的小猫小狗小鸡小鸭的大小变化体现了 的长。
4.给文中缺少标点的句子加上合适的标点符号。
5.仿照文中画线句子写一句话，要求写出夏天动物或植物生长的特点。
6.“处暑不出头，割谷喂老牛”意思是说：
7.说说你对“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。”这句话的理解。
课外阅读
吹柳笛
①五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。
⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。
1.用横线画出第②段的中心句。
2.从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。我由这些词语想到做柳笛的人（ ）（填序号）。
A.费神费力 B.独具匠心 C.心灵手巧
3.读第③段中画线的语句是围绕“________________________________________________________________”这句话来写的。
4.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出（ ）的语气。
A.激动 B.骄傲 C.惊喜
5.文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（ ）。（多选）
A.柳树发芽 B.会做柳笛 C.爱吹柳笛 D.怀念柳笛 E.“我”吹柳笛