统编版语文六年级上册第6单元测试卷（无答案）

六年级语文上册第六单元检测
姓名： 组别：
一、划去加点的字不正确的注音。
1.农夫正在畜（chù xù）牧场里寻找着那些离群的牲畜（chù xù）。
2.她摇摇晃晃（huàng hu ng）地走出门去，被刺眼的阳光晃（huàng hu ng）了眼睛。
3.小妹妹一放学就奔（bēn bèn）跑起来，直直的朝我们奔（bēn bèn）了过来。
4.我刚给他包扎（zhā zá）完伤口，它就挣扎（zhā zá）着要回前线去。
二、词语理解运用。
1.补全词语完成练习
负（ ）请罪 失魂落（ ） 寸草不（ ） （ ）耳欲聋 举世（ ）名
处心积（ ） 心旷神（ ） （ ）（ ）有味 风雨同（ ） 难以（ ）信
①和“风雨同（）”，意思相近的四字词语 。
②请写出“负（）请罪”故事中的两个主要人物：
③请写出三个和词语“（）（）有味”结构相同的词语 、 、 。
④以上形容声音大的词语是 ，形容土地贫瘠的词语 。
2.句中加点词意义。理解正确的一项是（ ）
科学家已证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二星球。A、“至少”是最少的意思，强调目前研究范围只限于四十万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
“至少”是表示最小的限度，说明四十万亿千米以内没有，但四十万亿千米以外一定有。
“至少”表示目前的最大限度，说明人类对太空的探索很难超过四十万亿千米的距离。
3.用“资”组成恰当的词语，再填到括号中。
①总理让你把这些（ ）送到他的办公室。 ②地球所拥有的自然（ ）是有限的。
③他在我们车间里是（ ）最老的了。 ④这位老人用自己微薄的收入（ ）了多个大学生。
4.下列不正确的一项是（ ）
A.五行：金、木、水、火、土 B.五音：宫、商、角、徵、羽
C.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 D.五彩：黄、紫、赤、白、黑
三、写出下列句子运用的说明方法
1. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
2. 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（ ）
3. 地球是人类的母亲，是生命的摇篮。（ ）
4. 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
四、按要求写句子，
1.荞麦地里还有两只蝈蝈在欢快地叫唤。（缩句）
2.木舟穿行。（扩句，至少两处）
3.这么松散的地，简直是一张软床。（仿写句子）
4.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
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5.我们只有一个地球，必须要精心保护。（改为双重否定句）
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6.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
请你试着用这种写法赞美老师。
老师，______________，_______________，是 。
7.填入正确的关联词：（ ），（ ）人们随意毁坏自然贵源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
8.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A 通过《只有一个地球》这篇课文，使我认识到保护环境的重要性。
B 《中国诗词大会》上诗词题目很多出自中小学课本。
C 我爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉。
D 在“春晚”的筹备会上，各部门交换了广泛意。
9.下列对诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”理解有误的一项是（ ）
A.这两句诗的意思是：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
B.这两句诗运用了比喻、拟人、对偶等修辞手法。
C.“一水护田”加以“绕”字，可见小河曲折生姿，环绕着绿油油的农田，恰似一位母亲护着孩子。
D.“送青”前用“排闼”二字，既写出了山色的青翠欲滴，又赋予了青山动感，山色径直扑向庭院而来。
五、给下面的句子排序，使之成为一段通顺的话。把序号填在括号内。
（ ）环境恶化，动植物开始灭绝了，对人类的生存将造成直接的威胁。
（ ）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。
（ ）最近，动物学家发现，地球上许多地区的两栖动物数量急剧减少，有些地区数以十万级的青蛙神秘的失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（ ）由于人类与各种动植物在共同的家园-----地球上共同进化，相互依存，相互制约，形成一条平衡的生物链。
（ ）因此，青蛙消失很可能是一种警告，表明环境状况已普遍恶化。
（ ）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类低，而对于环境变化的敏感度却比人类高。
六、文本积累
1.《浪淘沙》（其一）这首诗中写作者真实看到的诗句是： ；作者想象的诗句是： 。这首诗既写出了黄河 的姿态，又写出了黄河 的气势。诗人由景色联想到黄河与银河相通的典故，又联想到自身，表现出作者 的豪迈气概。
2.《江南春》是 代诗人 写的一首描绘江南春景的诗，诗人抓住 、 、 、 、 、 等景物描写了美丽如画的江南春光。表现了诗人对江南春的 。
3.《书湖阴先生壁》是一首题壁诗，前两句描写庭院内的景致，表明了主人的 ，后两句诗“ ， 。” 写主人庭院外幽雅的自然景色，运用 的修辞写法，“ ”二字出神入化地描绘出了山峰带着青翠之色推门而入的动态美
4.《只有一个地球》从人类生存的角度，介绍了有关地球 、 、 三个方面知识，说明_____________的事实；告诉我们_______________________________________。因为“只有一个地球，如果 ，我们 。”
5.《三黑和土地》一诗表现了以三黑为代表的农民 后的喜悦之情，抒发了 思想感情。
6.现在科技飞速发展，家家户户电脑、手机都普及了，遇到什么问题上网查一查就行。于是，有许多同学认为：背诵课文、古诗没有必要。你怎么认为呢？请写一写。
八、课内阅读.
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐，慢慢迈进他那个绿风荡荡的小院。我不禁鼻子一酸—— 也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存，日月同辉了。
这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的。
1.“他就这样来实现自己的价值。”老人实现的价值是____________________。
2.“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指 ，事实上包含了他 和 的精神。
3.选段的最后一句“青山是不会老。”的这句话在文中的作用是（ )
A.总结全文 B.点明中心 C.首尾呼应 D.画龙点睛
4.课文以“青山不老”为题，下列表述正确的是（ )
A.“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品格、执着精神像青山一样充满生机。
B.“不老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
C.以“青山不老”为题，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本抽象的人物精神变得具体可感。
D.“青山不老”包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福之情。
九、课外阅读
假如不保护环境
①人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面：
②任意排放“三废”。每年，全世界_________空中的有害废气总量有6亿多吨，_________的废水有4200多亿吨，废渣的________量也十分惊人。1873年以来，西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者更不计其数了。水污染就更严重了，世界上主要的水体都不同程度地受到“三废”的污染，甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！
③工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口；美国东部地区12万多平方千米的土地上，汇集了全国制造业的70%和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为严重。
④对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量抽取地下水。
⑤破坏环境的现象还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。
1.第②段横线处应填的词语依次是（ ）
A.排入 排放 排弃 B.排放 排弃 排入
C.排放 排入 排弃 D.排弃 排放 排入
2.日本大阪湾拖出的渔网中，垃圾比鱼还多。这说明（ ）对海洋的污染严重。
A.废渣 B.“三废” C.废气 D.废水
3.第③段中画线部分采用的说明方法有（ ）。
A.举例子、打比方 B.列数字、作比较 C.举例子、作比较 D.列数字、举例子
4.美国和俄罗斯出现“黑风暴”的原因是什么？
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面对日益恶劣的环境，你最想对人类说什么呢？ _______________________________________________________________________________________