统编版语文六年级上册第四单元测试卷（无答案）

六年级语文上册第四单元检测
姓名： 组别：
一、读读拼音，写汉字。
我zhòu（ ）起了眉头，真zāo gāo（ ），大雨l n shi（ ）了我的书包，没及时晒干，书本有些发霉了。
海水páo xiào（ ）着，汹涌澎湃的海浪拍打了渔船，溅起阵阵浪花，小船发出痛苦的shēn yín（ ）。
二、选择读音完全正确的一组。( )
A 搀扶（chán） 祭奠（diàn） 蜷缩（quán） 奄奄一息（y n）
B 魁梧（kuí） 流淌（t ng） 耻笑（chī） 收敛（li n）
C 黧黑（lí） 狞笑（níng） 寡妇（gu ） 蹿出（cuán）
D 威胁（xié） 瞻仰(zh n ) 干涸（hé） 伪装（wěi）
三、下列词语中书写无误的一项是（ ）
A、嗓子 风暴 呼啸 自做自受 B、阴冷 鱼网 倾听 心惊肉跳
C、遭糕 熄灭 淋湿 跌跌撞撞 D、沉着 嘶哑 吞没 忐忑不安
四、词语理解运用。
1. 依次填入下列句子中的词语，正确的一组是（ ）
a.桑娜去（ ）生病的邻居，发现西蒙已经死了。 b.上课时，我们要集中精力学习，不能四处（ ）。
c.站在山顶上（ ）远方，不禁让人神清气爽。 d.夜晚，（ ）天空，群星灿烂。
A、仰望 探望 张望 眺望 B、探望 张望 眺望 仰望
C、探望 眺望 张望 仰望 D、眺望 张望 仰望 盼望
2. 选词填空 期望 希望 指望 欲望
为了满足我的求知（ ），爸爸妈妈给我买了许多的书。在学习上，我不（ ）别人帮我，我要自觉主动学习，绝不辜负爸爸妈妈对我的（ ）。（ ）自己努力做到，加油！
下面的“当”和“势不可当”中的“当”，意思相同的一项是（ ）
A、理当如此 B、锐不可当 C、敢做敢当 D、旗鼓相当
五、根据日常学习判断正误，对的打 √ ，错的打 ×。
1、《穷人》一课开头的环境描写对烘托桑娜这个人物形象有着重要作用。（ ）
2、《桥》《穷人》《金色的鱼钩》，这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（ ）
3、小说的三要素指的是典型的环境、典型的故事和典型的人物形象。（ ）
4、《童年》的作者是高尔基，《爱的教育》作者是意大利作家亚米契斯，《小英雄雨来》的故事发生在解放战争时期。（ ）
5、列夫 托尔斯泰是俄国伟大的文学家，思想家，代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《我的大学》等。（ ）
6、《穷人》中，桑娜夫妇虽然过着贫穷的生活，但是他们的精神世界是富有的。（ ）
7、“关云长温酒斩华雄”是我国古典四大名著之一《三国演义》中的一个经典情节。（ ）
8. 《桥》这篇课文结尾点名老支书和小伙子的关系，这样写的好处是：不仅使文章构思新颖，设置悬念，达到震撼人心的效果，更是为了体现出老支书大公无私的精神。（ ）
六、句子运用
这可不是闹着玩儿的，自己的五个孩子已经够他受的了。（改变句式，使句子语气更加强烈）
渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）
在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（用修改符号修改病句）
加上不同的关联词语，使句子通顺连贯。
①（ ）海上正起着风暴，（ ）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
②（ ）海上正起着风暴，（ ）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
文本积累
远离故土30年，回到家乡，孩子们好奇地问他的来历，可以用诗“ ，
” 来形容。
落叶归根里，爷爷离家30年，乡音未变，真可谓是“ ”
《桥》这篇课文，作者满怀深情地塑造了一位普通的 的光辉形象。面对狂奔而来的 。他以自己的 、 和 的指挥，将村民们送上跨越死亡的 桥，他把生的希望让给 ，死的危险留给 ，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
《穷人》中桑娜担心的事情有两件，一是 ，二是 ， 最后这两年是都有了圆满的结果，通过丈夫说“我们总能熬过去的”，可以体会到桑娜夫妇两人都具有 的优良品质。
《桥》中的老支书 、 的高尚品格令人敬佩；《穷人》中描写了一对 、 的贫苦渔民形象。
《金色的鱼钩》一课，课题既是行文的线索，又彰显出课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长
的思想光辉，象征着老班长的 永垂不朽。
《童年》是高尔基的自传体小说，书中的人物除了慈祥善良的外祖母，还有 的小茨冈、 的老工人格里高利，以及 的知识分子“好事儿”。
八、 练笔
心理描写更能体现出人物复杂的内心世界，请写一写你做错事时或者被父母冤枉时的心理活动。
九、课内阅读
你知道吗 桑娜说 咱们的邻居西蒙死了
什么时候
“我也不知道，大概是昨天，他死的好惨啊！两个孩子都在她身，睡着了。他们那么小..... 一个还不会说话，另一个刚会爬......” 桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑，“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
给第1、2自然段加上正确的标点符号。
文段选自课文 ，作者是 作家 。
下列对文中画线句子理解正确的一项是: ( )
A、“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B、“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。
C、“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
4. 读第4自然段，理解填空。
第4自然段细致地描写了渔夫的 、 和 。“他的脸变得严肃忧，虑”说明渔夫 。“搔搔后脑勺”说明他在 。“得把他们抱来”说明渔夫 。由此可见，渔夫是个 的人。
第3自然段最后“桑娜沉默了。”桑娜为什么沉默，她在想什么？请发挥你的想象写一写。
“但桑娜坐着一动不动。”句中“一动不动”这个词表达了桑娜怎样的心情？这样写有什么效果？
课外阅读
蜡烛里的秘密
我是前段时间来到石板镇的，小镇老是停电，得准备蜡烛。
我一连找了三家杂货店，店主都同样告诉我：“没有。”我很纳闷，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？
小镇上有四间杂货铺（ ），我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家买蜡烛？
于是，我顺着石板街一直走。走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭起的货架上摆着香纸和蜡烛。付钱的时候，我问阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵的说：“好，这不老停电吗？来我这儿买蜡烛的人多，不过老停电也不好哟.....”她抬起胳膊，把蜡烛递给我，我这才发现老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲（ ）她笑了笑，满意而归。
接连几个晚上还是停电。我到街上漫步，长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户探出身来，有一种梦境般的美。
我来到一家杂货铺，买了点东西，又跟老板闲聊起来。我好奇地问：“小镇，老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”
店主笑了笑，这才告诉我秘密，原来老阿婆的日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定，不卖蜡烛。
听了店主的话，我被深深地感动了。
给文中括号前加点的字注音（写在括号里）。
请概括第二至第四自然段的主要内容：
第四自然段中画线句子是对老阿婆摊位的描写，从中你可以感受到
在买蜡烛的过程中，我的心情发生了很大的变化，请把心理变化过程填写完整。
纳闷----（ ）-----（ ）----（ ）----感动
在与杂货店老板的交谈中，我知道蜡烛里的秘密是 ，他们这样做是为了
听了摊主的话，我被深深地感动了，感动我的是（ ）
A、老啊婆身体残疾，却还自食其力。
B、三家杂货铺都不卖蜡烛，我在第四家卖到了。
C、四家店铺老板同情老阿婆，从他们的约定不买蜡烛的行为可以看出他们善良的心。
D、我终于知道了蜡烛里的秘密。
7. 老阿婆笑呵呵的说：“好，这不老停电吗？来我这儿买蜡烛的人多，不过老停电也不好哟.....”
从这句话可以看出老啊婆是个怎样的人？
8. 文中画曲线的句子是什么描写？结合文章说说这种描写什么作用？