(共20张PPT)
Module 4 My school day
Unit 1 I love history.
Learning aims:
1. To listen and understand the conversation about a school day.
2. To learn some key words and useful expressions.
3. To talk about a school day (including subjects and time).
Enjoy a song: School days
Which lesson do you like best
Let’s learn new words.
Chinese
English
PE
maths
IT
history
art
geography
1. Look at the pictures. Listen and repeat the time.
1It’s twelve o’clock
2 It’s twenty past one
3 It’s half past six
4 It’s twenty to eleven
half past o’clock past to
What’s the time
时间整点的表达法：
整点钟 + o’clock
例如: ten o’clock
时间未过30分的表达法：
顺读: 点钟 + 分钟
逆读:分钟 + past + 点钟
如: 9:20 读成 nine twenty /
twenty past nine
时间刚好是30分钟：
顺读：点钟 + thirty
逆读：half past +点钟
如: 9:30 读成 nine thirty /
half past nine
时间已过30分钟：
顺读：点钟 + 分钟
逆读： (60 分钟) + to + (点钟 +1)，
即用差几分到下一点钟表达。如：
8:50 = (60 50) + to + (8+1) = ten to nine
2. Match the pictures with the words from the box.
art Chinese English geography history IT maths PE
3. Listen and read.
Now check (√) the true sentences.
Listen to the dialogue and answer the question:
1.What are our lessons on Monday morning
They have Chinese, science, IT and maths On Monday morning.
2.What are Tony’s and Betty’s favourite subjects
Tony’s favourtite subject is Chinese.
And Betty’s favourite subject is history.
Listen to the dialogue and finish the table.
1. have v.上课
What are our lessons on…
What lessons do we have on…
星期……我们上什么课？
We (don’t) have… 我们(没)有……课。
—Do we have… 我们有……课吗？
—Yes, we do./ No, we don’t.
是的，我们有。/不，我们没有。
2. at / on / in 的用法
at用在某个时刻前
at eight o’clock
on用于星期或某天的上午、下午或晚上前
on Friday
in 用在某段时间前(泛指在上午、下午或晚上，或在某季节、某周、某月、某年) in the afternoon
What time is your history lesson
☆提问时间可以用What time或When
4. Complete the passage with the correct form of the words from the box.
because difficult favourite interesting lesson subject
History is Betty's (1) ______________ subject. She likes it (2) ______________ it's very (3) _____________. Tony's favorite (4) _____________ is Chinese. There are Chinese, science, IT and maths (5) ______________ on Monday morning, but for Tony, maths is (6) ______________.
favorite
because
subject
difficult
lessons
interesting
Pronunciation and speaking
5. Listen and repeat.
6. Answer the questions about yourself.
1 When is your geography lesson ---On Friday
2 When is your English lesson ---On Monday
3 When is your Chinese lesson ---On Saturday
7. Work in pairs. Talk about your lessons.
A: What time is your art lesson
B: I have art at...
A: Do you like art
B: Yes, I do, but... What about you
Summary
1. -- When/What time is your … lesson
--We have Chinese at ...
2. --What's the time /What time is it
--It’s … o'clock./It’s half past six./ It's five to nine.
3.-- Do you like…
-- Yes. I do. / No, I don't.
4.--Do you have...at...on...
--Yes, I do. /No, I don't.
1. You must read the words and passages in Module 5.
2. You can talk about my school day with your family.
2.中小学教育资源及组卷应用平台
M5 My school day 单元整体教学设计
一、模块主题 本模块是外研版新标准七年级上的第五模块，本模块以学校生活为话题。这一话题是学生非常熟悉的话题，学生容易产生较大兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。
二、模块内容分析 U1着重介绍了用past, half past, to来表达时间和学校开始的课程及上课时间。同时，单元出现了让学生初步告知的主语为they,we, you的实义动词一般现在时。 U2课文介绍的是英国中学生亚历克斯在学校一天的生活，通过阅读文章，学生能够了解英国中学生的日常生活状况。本课文信息量大，有利于培养学生在阅读中提取细节信息的能力，同时又可以促进学生思维能力的发展。 U3是第一第二单元的综合，是前两个语言知识的运用平台。要求学生能够运用实义动词（主语为I,they,we ,you）一般现在时的肯定句和否定句，能够运用介词at, in, on,会用一般疑问句和特殊疑问句。其中，通过学习Around the world，学生对英国中学生的生活会更进一步的了解。
三、学情分析 学校生活这一话题对于初一学生来说很熟悉，但是对于刚升为初中的学生来说又是陌生的，因为学校生活不同于小学的学习生活。但是他们的注意力更具有稳定性，目的性和选择性，他们已经能够较长时间地集中注意于他们感兴趣的事物上，而学校生活学习内容和学生们的生活可谓息息相关，相信部分学生都会关心并且乐于参与讨论这一话题。但也存在部分学生畏难，不自信的表现。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能够掌握本单元的单词，短语： half, past, o’clock, to, lesson, difficult, love, because, interesting, talk, begin, go to school, get up, have breakfast, start, work, have lunch, go home, evening, have dinner, do homework, go to bed。 目标b：掌握重点句型： It’s six o’clock, It’s half past six, We have Chinese at eight o’clock, we don’t have maths. Do you like maths Yes, I do 等句型。 目标c：能使用连接连个简单句能够简单描写个人一天的学校生活并能与同学就学校生活这一话题交换信息。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 阅读课 第二课时
U3 语法课 第三课时
第1课时 教学设计
一、课题 Module 5 My school day Unit1 I love history
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本课时本模块的第1课时，时间是谈论学校生活经常涉及的话题，第一单元的第一活动就介绍了时间的表达方式。本单元着重介绍了借助past, half past, to来表达时间的几种方式，对话中涉及的科目是我国大部分地区七年级学生需要学习的科目。 Why---语篇传递的主题意义
乐于谈论学校生活，培养良好的学习兴趣，提高合作意识。培养学生的口语表达能力，树立信心。培养学生大胆表达自己的观点和看法，有一定的语言组织和表达能力，学会学习反思的习惯。 How---文体结构、语言特点及功能 本模块的主要语法项目是实义动词（主语为I, they, we, you）的一般现在时和表示时间地的介词at, in, on的用法，教材为学生提供了大量感知语言和理解语言的语境，同时也提供了多样的语言实践机会。
四、 教学目标： 学习能力目标： 学会词汇： half past, o’clock, geography, history, maths, PE, Chinese, English, IT
(2) 学会句型： We have Chinese at eight o’clock and science at five to nine. 学会与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 学利用实物，漂亮的图画来吸引学生，从而调动他们的积极性，在快乐的氛围中学习新知识。 思维品质目标： 培养学生积极参与的学习态度，并能够形成自主思考和小组合作的意识。 文化意识目标： 能在同学之间积极运用所学英语就学校生活进行表达和交流文化，意识了解英国国家学生学校生活。
教学重难点 重点/难点： 1.词汇：half, past, o’clock, to, lesson, like, difficult, love, because, interesting.句型： It’s half past six. We have Chinese at eight o’clock. 2.学生能熟练运用新句型进行日常交际。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图Step 1 Warming upListen a song and free talk. Look at this, which lesson do you like best 全体学生鼓励学生积极发言，从而自然导入有关科目的主题。Step 2 Check the new wordsUse the PPT. To show the lessons we have and we don’t have in Chinese.全体学生分成4组学习新单词并熟读，为Activity 1做准备。Step 3 Pre listeningPractice. Ask and answer.Do you know the time / what time is it What’s the time 全体学生利用多媒体播放听力录音，布置任务。学生跟读三遍并齐读一遍，进一步加深对时间读法的认识。Step 4 PracticeShow some pictures of the subjects. Match the words with the pictures. Call back the answer from the whole class and check the answer.全体学生分成4组用多媒体想学生展示本班的课程表，然后询问学生今天有哪些课程，以及询问学生最喜欢的科目。Step 5 While-listeningAsk the students to read the conversation silently.play the recording and ask students to listen and read the conversation. Act it out.全体学生引导学生认真听，试着用英语表达相应的句型。Step 6 After listeningRead the dialog check the true plete the passage with the correct form of the words from the box.全体学生分成4组让学生把课程和相应的时间练习起来。通过练习来巩固本节课所主要知识点。Step 6 Work in pairsAsk the students to practice the sounds in pairs. Talk about your lesson.pair them and ask and answer.全体学生分成4组进一步运用本课程所学的句型。Step 7 SummaryLet students sum up the words and sentences they learned. Asking the time and responses.全体学生抢答通过小结让学生掌握本课重点。9.Homework
板书设计
11.教学反思： 由于学生提前预习了，早晚读我也反复教他们读，所以他们对科目的表达比较熟悉，使得这个部分能很快上完，也有足够时间讲本单元的难点，有关时间地表达。可当他们学完时间的表达法，再回过头来讲有关科目的表达时，学生又忘记怎么读了，说明他们掌握不够好，仍然需要加强训练，多读并记忆单词。
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