25 黄帝的传说 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
古人用什么交通工具呢？
马车
木船
这些交通工具是谁发明的呢？
黄帝的传说
第一课时
二年级下册
活动一：
文明，从正确书写开始
书写提示：整体上宽下窄。第一点位于中轴线上，第一横与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。
书写指导
dì
结构：
部首：
音序：
组词：
上下结构
巾
D
皇帝 帝国
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左边“专”第三笔：竖折撇是一笔，不可以写成“土”
书写指导
结构：
部首：
音序：
组词：
左右结构
亻
C
口口相传
传声筒
chuán
笔顺：
传
什么是“传说”？
传说：是人们口头传下来的关于某人某事的故事。
你还知道哪些“传说”？
夸父追日 女娲补天 羿射九日
嫦娥奔月 大禹治水 精卫填海
......
活动二：
黄帝的名片
第一遍读课文要求：
1.默读课文，不要指读，不出声，不动嘴唇。
2.思考：课文讲了什么事？
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
初读课文
草帽
车
双轮车
树叶
蚂蚁
船
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩 辕。他有很多 创 造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联 盟，尊称他为“黄帝”。
默读第一自然段，为黄帝制作名片。
xuān yuán chuàng
tuī lián méng zūn
黄帝的名片
姓名：
性别：
出生时代：
职务：
业绩：
活动二：完成“黄帝的名片”
轩辕
男
上古时期（五六千年前）
部落首领
有很多发明创造
了解“轩辕”
古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕”。
活动三：
黄帝的个人总结
第二遍读课文要求：
思考：“黄帝”是个怎样的人？你从课文的哪里得知？帮帮“黄帝”完成个人总结。
活动三：黄帝的个人总结
黄帝个人总结
1.大家推举我，统领部落联盟。
依据：
什么是“推举”？什么是“联盟”？
“大家推举他统领部落联盟。”
词语解释
tuī
推举
lián méng
联盟
提手旁：表示与手上动作有关。
推举：推选、荐举贤才。
联盟：两个或两个以上的独立的国家或民族为了互相保卫通过正式协定(条约或合同)建立的集团。
活动三：黄帝的工作总结
黄帝个人总结
1.大家推举我，统领部落联盟。
2.大家尊称我为“黄帝”。
依据：
为什么不直接说“称”，而要用“尊称”？
“尊称他为‘黄帝’。”
字理识字
zūn
尊
会意字。“尊”字的甲骨文构形为双手捧酒杯的样子，双手捧酒杯有表示敬重的意思。因为古人会饮时，常常要双手捧着酒杯敬长者或宾客，所以“尊”字又表示崇敬、敬重。
（尊重）
（尊称）
（至尊）
活动三：黄帝的个人总结
黄帝个人总结
1.大家推举我，统领部落联盟。
2.大家尊称我为“黄帝”。
3.热爱发明创造
依据：
“他有很多发明创造，深受人们爱戴。”
chuàng
chuāng
（创新）
（创可贴）
黄帝发明创造了什么？
造车
造船
第三遍读课文要求：
默读2、3、4自然段，思考：黄帝看到了什么？想到了什么？做了什么？
（小组合作完成学习单）
黄帝造车过程
黄帝造车过程
看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样
风吹草帽，草帽滚动。
[
[
qǐ
启发
启发:阐明事例，引起对方联想二有所领悟。
用“启发”造句
户+口=启
黄帝造车过程
黄帝造车过程
看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样
风吹草帽，草帽滚动。
做个架子，
装上像草帽一样能滚的东西，可以运物品。
号召民众，按设计找材料，试了一次又一次。
[
[
zhào号召
号召:召唤群众共同做某事。
招-扌=召
找一找黄帝发明创造了哪些不同的车？
马车、牛车
黄帝造车过程
黄帝造车过程
看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样
风吹草帽，草帽滚动。
做个架子，
装上像草帽一样能滚的东西，可以运物品。
号召民众，按设计找材料，试了一次又一次。
制作了独轮车、双轮车、马车、牛车。
黄帝发明了什么样的车？
拓展延伸
你知道哪些来源于生活的发明创造？
鲁班一次攀山时,手指被一棵小草划破,他发现草叶两边全是排列均匀的小齿,于是就模仿草叶制成伐木的锯。
课后作业：