人教版七下6.2亚洲的自然环境 教案

6.2 亚洲的自然环境
【学习目标】
1.阅读亚洲地形图，找出亚洲主要地形区和河流，说出亚洲地形、地势的特点及水系特征。以亚洲为例，归纳认识大洲地形特征和水系特征的方法。
2.阅读亚洲气候类型图，说出亚洲的气候特征，分析影响亚洲气候的因素。以亚洲为例，归纳认识大洲气候特征的方法。
3.以亚洲为例，概括认识某区域地形、气候和水系的一般方法，简要分析其相互关系。
【教学重难点】
重点：归纳认识大洲地形特征和水系特征的方法。
难点：归纳认识大洲气候特征的方法。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
新课前我们先欣赏一段视频......从视频中我么感受到亚洲的什么？优美的自然风光、多样的风俗民情、众多的文化古迹，作为世界第一大洲，广袤的面积给予亚洲丰富多样的自然环境，今天就让我们一起走进亚洲，感受亚洲的自然环境之美。
自然环境主要包括哪些要素呢？自然环境包括地形、气候、水系、土壤、植被等。
新课讲授：
地形篇：巍峨雄奇
回忆五种常见的地形类型。
探究活动一： 认识亚洲的地形特征。
阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。
1.红笔圈出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；
黑笔圈出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原。
说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。
2.观察亚洲有哪些地形，以什么地形为主。
3.参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。
阅读地形剖面图：如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度地形剖面图。
读“亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，观察地势起伏变化。
亚洲陆地最高点珠峰8848.86米，死海-415米，相对高度9263.86米。
总结：地形复杂多样，以高原为主；地势起伏大，中间高，四周低。
学法指导：描述地形特征的方法。
1.主要类型2.地形类型分布3.地势高低。
过渡：亚洲既有“高昂”的山，也有像“热血流”的河流，亚洲地势中部高四周低，如果向中部倾倒大量的水，河流会有怎样的特征呢？
水系篇：河水泱泱
排名前十的河流，亚洲占了7条，说明了什么？
探究活动二： 认识亚洲的水系特征。
1.读P7图6.8
用笔描出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流入的海洋，完成表格。
2.说明亚洲的大河发源于亚洲的哪一部分，流向有何不同？
3.读《亚洲及欧洲水系分布》图找出鄂毕河、塔里木河、阿姆河、锡尔河。
小结：亚洲的水系特征：
1.长河众多2.发源于中部的高原、山地，呈放射状流向四周的海洋3.外流河、内流河流域广。
同学们，我们利用了哪些图来帮助我们认识亚洲的河流呢？那么如何描述一个大洲的水系特征呢？你学会了吗？
学法指导：描述水系特征的方法。
1.阅读地形图，看地势高低确定发源地2.顺地势看流向，注入哪里3.观察水系形状。
气候篇：春华秋实
探究活动三： 自学教材，认识亚洲的气候特征。
阅读课本第10页图6.13亚洲的地形，完成下列要求。
1.亚洲有哪些气候类型。
思考：认识亚洲气候复杂多样的原因。
亚洲气候类型复杂多样的原因受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响。
2.找出亚洲分布最广的气候类型，并说出其气候特征。
读教材第10页图6.13，找出亚洲面积最大的气候类型。
以雅库茨克为例分析气候特征。
3.找出亚洲分布最典型的气候类型。
认识亚洲季风气候显著的特点。
①以我国的季风气候为例，完成表格。
②观察三种季风气候图，分析气温与降水的共同特点。
③说出夏季风对农业生产的有利和不利影响？
小结：利：季风气候雨热同期，能够满足农作物生长时对热量和水分的要求。弊：夏季风有的年份来得晚或退得早，或是风力太弱，雨水就不足，容易造成旱灾；有的年份来得早或退得晚，或是风力太强，雨水就过多，容易造成涝灾。
学法指导：描述气候特征的方法。
1.阅读气候类型分布图，说出气候类型的构成2.阅读气候类型分布图，描述气候类型的分布3.与世界其他地区对比，概括典型的气候类型或者影响显著的气候。
课堂小结：
同学们，这节课你学到了什么？师生共同梳理知识及方法。
作业布置：
1.概括北美洲的地形特征、水系特征。
2.概括北美洲的气候特征。
【板书设计】
6.2亚洲的自然环境
【课后反思】
对教材的处理能力不够，在把握课时重点、难点两者关系还有待提高。对问题的设计能力还待加强。在讲解从气候，地形，河湖等方面对亚洲的自然环境进行分析和评价时，问题设置可以再精简。在今后的课堂教学中，本人将深刻围绕教学目标，研读教材，并在教学的每一个细节中注重学生地理学科素养的培养和能力的提升。
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