人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there Part A教案

课题
Unit 1 How can I get there?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、能够听、说、读、朗读：Where is the science museum? It’s … How can I get there ? 等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词和短语，science、museum等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right(left)、go straight。
3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
4、培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
重点
难点
重点：学生能够表演Main scene和Let’s talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：用英语准确询问并回答地点方位，如：“Where is the post office? It’s next to museum.”等。
学法
指导
小组合作，创设情境
教具、学具
单词卡片，视频，课件
通案
个案
教学过程：
Step1. Warm-up
1、Let’s look and say the names.(通过课件播放一些公共场所的图片，让学生认读，说一说都是什么地方。为新知学习做好词汇和主题认知铺垫。)
2、Let’s listen and chant.
教师为学生播放自编的chant,学生倾听模仿并了解其中内容。
Museum, museum ,Where is the museum ?
Bookstore , bookstore , Where is the bookstore.
Let’s go , go , go .
Step 2. Presentation
Main scene 学习：
课件中出示main scene 中的部分教学挂图，让学生观察Who are they ? What are they talking about ?
学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：
Who are they ? b. What are they talking about ?
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
教师引导学生将讨论的结果展示交流。
听录音，模仿朗读，理解对话内容。
指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
学习“Let’s try & Let’s talk” 。
Let’s play a game.
通过课件播放社区图片，教师提出问题：
T：Where is the science museum? S: It’s near the library.
T：Where is the museum shop ? S: It’s over there ./It’s next to…/It’s behind…
通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师进一步追问：
T：How can we get there ?
教师播放录音，学生通过倾听，完成探究课堂检测习题。
创设情境：这节课让我们和Robin、Wu Yifan 一起去science museum 好不好？
教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
看Let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
根据Let’s talk 内容尝试分角色朗读对话。
学生表演，对做的好的学生予以表扬。
Step 3. Consolidation
Play a game
把教室设计为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。
Step 4. Homework
Listen and recite the dialogue.
Finish the relevant workbook exercises.
Make a new dialogue according to this lesson and act it out.
课堂检测
1. Write down these words , and pay attention to their spelling rules.
科学 博物馆 邮局 书店 左边 右边 笔直地 拐弯 问
2. Choose the right answer.
( )1. Can you help me A. Turn left at the school, then go straight.
( )2. How can we get there? B. It’s over there.
( )3. Where is the bookstore? C. Of course.
教学反思
课题
Unit 1 How can I get there?
课型
新授课
课时
第2课时
教
学
目
标
1、能够正确听、说、读“There is a … Where is the cinema ? It’s next to the bookstore. ”等表达某处有某物，能询问某个地方在哪里，并做出相应回答的相关问路与指路的交际用语。
2、能够正确听、说、认读表示地点的名词及短语，并用方位介词及短语next to 、near、behind等来表达某物在某处。
重点
难点
重点：学生能够运用问路与指路的交际内容，根据实际情况用英语问路和指路。
难点：用英语准确询问并回答地点方位。“Where is …? It’s …”。
学法
指导
联想记忆法、游戏活动
教具、学具
词卡、图卡
通案
个案
教学过程：
Step 1. Warming up.
1. Let’s sing a song “Where is the hospital?”(边听录音边唱歌曲)
2. Look at the pictures and say the names.
Step 2. Presentation
1. Let’s learn 的学习
（1）T:(利用电子白板呈现路线图)Where is the …(教师提出问题)
S：It’s near …(学生根据路线图用学过的语言进行指路)
（2）在师生问答交流中学习单词和短语bookstore/cinema/science museum/post office/hospital.
（3）Listen and fill in the blank.听录音Let’s learn 部分，填写听到的答案。
（4）教师领读单词、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2. 学习“Make a map and talk ”.
（1）Let’s look:
通过课件播放社区地图，教师提出问题：There is a hospital in my city. Where is it ?
S: It’s near the park.
T: Where is the …? S: It’s over there. /next to …/near….
课件中播放社区地图，利用电子白板聚光灯功能聚焦指明地点。
（2）Group work: 将学生分为5-6人一组，分工合作，绘制自己家社区的地图。然后小组练习对话。
3. Make a survey.
借助熟悉的场景，熟悉的内容，进行真实交流练习，使语言学习来源于生活还服务于生活。
Step 3. Consolidation
1. Play a game.
把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的练习。
2. 完成课堂检测中的两个小题。
Step 4. Homework
1. Listen and repeat the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关练习。
3.Make a new dialogue and act it out.
课堂检测
Write down these words.
科学 博物馆 邮局 书店 公园 医院 宠物医院
Translate into English
宠物医院在哪里？
我的城市里有个邮局。
它就在书店附近。
教学反思