4《海燕》课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。
海燕
4 海 燕
统编版·语文·九年级下册
学习目标
01
知识备查
02
字词清单
03
初读课文
04
精读课文
05
教学目录
07 拓展延伸
06 课堂小结
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点）
2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）
3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养）
知识备查
作者简介
高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。对苏联文学和世界文学有重大影响。代表作有自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
背景资料
知识备查
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
知识备查
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。
特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。
散文诗
字
词
清
单
苍茫 高傲 海鸥 飞窜（ ） 蠢笨（ ） 熄灭 飞翔 呻吟（ ）胆怯（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） 困乏 火焰 深渊 蜿蜒（ ）
cuàn
chǔn
yín
qiè
fěi
lüè
háo
wān
读
读
写
写
以义辨形
窜（cuàn）：乱跑，乱逃（用于匪徒、敌军、兽类）等；改动（文字），如“窜改”。
蹿（cuān）：向上或向前跳。
号
（ ）号叫
（ ）号码
háo
hào
晃
（ ）晃眼
（ ）摇晃
huǎnɡ
huànɡ
膀
（ ）翅膀
（ ）膀胱
bǎnɡ
pánɡ
多
音
字
记少余多法
“号”只在表示拖长声音大叫或大哭的意思时读háo，其余情况读hào。
字
词
清
单
吓
（ ）恐吓
（ ）吓唬
hè
xià
形
近
字
蜿（ ）蜿蜒
惋（ ）惋惜
婉（ ）婉约
wān
wǎn
wǎn
窜（ ）飞窜
撺（ ）撺掇
cuàn
cuān
以义辨字法
“翡（fěi）”本义是一种赤羽鸟，与羽毛有关； “斐（fěi）”义为有文采，与文有关；“蜚（fēi）”本义为一种昆虫，在“蜚短流长、蜚语”中同“飞”。
同“飞语”，没有根据的话。
字
词
清
单
蹿（ ）蹿红
cuān
鸥（ ）海鸥
欧（ ）欧洲
殴（ ）殴打
ōu
ōu
ōu
形
近
字
暴（ ）暴风雨
爆（ ）爆炸
bào
bào
字
词
清
单
苍（ ）苍茫
沧（ ）沧桑
cānɡ
cānɡ
词
语
集
注
字
词
学
习
空阔辽远，没有边际。
苍茫
原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、倔强不屈的意思。
多用来形容大地、天色、景色等空阔无垠的景象。
近义词：愚笨
反义词：灵巧
笨拙，不灵便。
蠢笨
高傲
形容安闲舒适，没有任何拘束和限制。
自由自在
蛇类爬行的样子。
蜿蜒
字
词
学
习
可形容山脉、河流、道路等。
近义词：无拘无束
飞翔：在空中盘旋地飞。文中描写海燕“在高傲地飞翔”。
飞舞：像跳舞似的在空中飞。文中描写海燕“飞舞着，像个精灵”。
飞窜：因受惊而像奔逃一样地飞，含贬义。文中描写海鸥“在大海上飞窜”。
自主学习
初读课文
请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
1.划分文章层次。
2.体会文中海燕的象征意义。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第一部分
（1-6）
写暴风雨迫近时，海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，迎接暴风雨的到来。
写暴风雨即将来临时的奇观，着重写海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的战斗豪情和感召力量。
划分层次
初读课文
第二部分
（7-11）
第三部分
（12-16）
写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，表现出对暴风雨的渴望。
1.作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个怎样的形象。
勇敢、搏击风浪的勇士
自信、英勇无畏的精灵
将临
逼近
顽强、胜利的预言家
到来
海燕
暴风雨
自主探究
初读课文
2.如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？
勇敢的斗士
革命的先驱
无畏的革命者
胜利的预言家
精读课文
1.开篇写海上的环境，有何作用？
品味第一部分
开篇写海上暴风雨来临前的情景，点明了海燕所处的环境。“苍茫”写出了大海的无边无际，表现了大海的雄浑广阔。“卷集”描写狂风大作、黑云翻滚、暴雨将至的情景，渲染了海燕所处环境的险恶。大海与乌云的对立，象征着革命力量与反动集团对峙的局面。
分析讨论
作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的形象。
2.作者写了哪些景物？作用是什么？
狂风
雷电
大海
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
3.暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
比喻。展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且让人在海燕身上看到了希望和光明。
拟人。形象地写出了海燕意气风发、藐视狂风与乌云的伟大气概，突出海燕英勇善战的姿态。
（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
拟人。赋予海燕和乌云以人的情态，海燕是勇敢的，欢乐的。
用动作描写来展现海燕奋力搏击、勇敢乐观、一往无前的精神。
（3）在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
以乌云的感受从侧面写海燕面对狂风大作、乌云满天、暴雨将至的处境，叫声里竟还有欢乐，表现了海燕的英勇无畏。
（4）只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。
起强调作用
4.在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？
海鸥
海鸭
企鹅
对象 海鸥 海鸭 企鹅
动作
心理
呻吟
飞窜
掩藏
呻吟
躲藏
恐惧
吓坏
胆怯
写海鸭、海鸥、企鹅面对暴风雨时的怯懦表现，与海燕的表现形成鲜明对比，反衬海燕无比英勇、乐观的精神。
5.这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？
精读课文
品味第二部分
分析讨论
1.找到描写暴风雨迫近时环境变化的语句，并进行赏析。
（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。
“越来越暗，越来越低”表明暴风雨逼近，环境越来越阴暗低沉，海燕所处的环境进一步恶化，象征革命与反革命斗争进一步激化。
“暗”写出了云块的浓重，“低”表明乌云直逼海面，“直压”写出了乌云疯狂扑击、气势汹汹的状态，这些都象征着当时黑暗的社会环境。波浪则象征广大人民群众中巨大的革命力量，“歌唱”“冲向”“迎接”表现了波浪毫不示弱、主动迎战、乐观豪迈、奋勇冲杀的战斗雄姿。
（2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
“呼叫”“争鸣”写大海波涛汹涌，掀起万丈狂澜的景象，进一步表现了大海巨大的力量和乐观的精神。“波浪”与“狂风”的斗争，正象征着革命力量与反革命势力的激烈交锋。
比喻，拟人。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了风的猖狂气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
2.暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？找出相关语句，进行赏析。
（1）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
海燕的动作更加迅捷勇猛，内心更加欢快激昂，形象得到进一步展现。一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，表明海燕一刻也没有停止战斗。
（2）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
比喻,拟人。“像个精灵”写出了海燕的欢快状态，表达了诗人对海燕的赞美和喜爱。由“叫喊”到“大笑”“号叫”，海燕欢快豪迈、斗志昂扬的情态跃然纸上。
（3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
比喻和拟人的修辞手法显示了海燕的勇敢和智慧，表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。
品味第三部分
1.暴风雨迫近时，海上的环境发生了什么变化？找出相关语句进行品析。
（1）狂风吼叫……雷声轰响……
呼应上文，表明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐，渲染了浓烈的气氛，为刻画海燕形象创设了典型环境。
（2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
将“一堆堆乌云”比作“青色的火焰”，写出了乌云的嚣张气势，表明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，象征着当时革命形势的恶劣。大海象征革命高潮到来时人民群众排山倒海般的力量。
（3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
大海与闪电的殊死搏斗，象征着革命斗争的进一步激化。大海的胜利象征着革命的胜利，暗示了反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。
（1）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
2.暴风雨即临时，海燕又是如何面对的？
反复。运用反复，强化了海燕作为预言家的极度兴奋喜悦之情，预示着人民革命终将到来，表现出无产阶级革命者对时代历史剧变的敏锐的预见性。
（2）——让暴风雨来得更猛烈些吧！
这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者对人民发出的战斗的召唤，表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
1.说说这首散文诗中不同形象的象征意义。
整体归纳探究
海燕
英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
海鸥、海鸭、企鹅
害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。
暴风雨
席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。
狂风、乌云、闪电、雷声
反革命势力。
大海、波浪
革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。
2.本文是如何精心组织材料的？
本文以暴风雨渐次逼近为线索，以海面景象的发展变化为序描绘了三幅画面：
第一幅画面，暴风雨来临之前，海燕“高傲地飞翔”，以高昂的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二幅画面，暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第三幅画面，暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
三幅画面，以时间为序，层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。作品的氛围经过层层渲染后一步步被推向高潮，而海燕的性格也随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
概括主题
课堂小结
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕这一战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。
写作特色
运用对比和象征手法，拓展思想内涵和审美空间。
在文中,“海燕”象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态,正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。运用象征手法构思全文,使文章的思想更加形象、可感,同时拓展了作品的思想内涵和审美空间。
写作特色
综合运用多种修辞手法，突出艺术形象。
“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧，体现了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用反复的修辞手法,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。
板书设计
海燕
暴风雨将来时
海燕飞翔、海鸥恐惧
海鸭吓坏、企鹅躲藏
渴望
勇敢斗争
乐观无畏
渴望革命
企盼胜利
暴风雨逼近时
暴风雨来临时
乌云压低、雷声轰响
狂风反扑、海燕号叫
坚信
乌云燃烧、闪电游动
暴风雨到、海燕预言
企盼
拓
展
延
伸
意象 象征意义 例句
子规 （杜鹃、杜宇） 悲惨，凄恻，思乡怀归。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
鸿雁 理想，追求，思乡怀归。 李清照《一剪梅》：雁字回时，月满西楼。
鹧鸪 离愁别绪，思乡怀归。 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
燕子 春光的美好，惜春，世事变迁，离别思念，羁旅情愁。 晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
古诗词中常见鸟类意象的象征意义