统编版九年级语文下册第2单元 综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
新
课
导
入
齐唱歌曲《相逢是首歌》
综合性学习
统编版·语文·九年级下册
岁月如歌——我们的初中生活
1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。（重点）
2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。（难点）
3.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。（素养）
学习目标
似
水
年
华
说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。
小组交流、讨论。
小组代表发言。
互评共评。
看图片、视频，写赠言——真情如诗。
请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，共同欣赏。
互写赠言。
听表达、诉衷肠——感恩有你。
我想对老师说……
我想对同学说……
探究内容
一、成立编委会，做出分工
1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3.全班同学可做如下分组。
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
九年级1班班史编写计划
1.班史主题
班史拟取名为《风华正茂——我们的初中生活》。
2.班史编写计划
班史编写除了要成立编委会、搜集资料、编辑加工等，重点是具体编写内容的确定和基本框架的搭建。
（1）班级掠影
主要包括以下内容：校长寄语、恩师教诲、班级名册、班委成员、班级荣誉、班级相册（包括班级合影、初中精彩生活照片，配上一些精要的文字解说，以充分展示同学们的风采）等。
（2）班级大事记
以编年的形式，按照时间顺序，分六个学期，如实记录初中三年班级发生的重要事件。这些重要事件，既可以是班级集体的，也可以是班级个人的；既可以是反映同学的，也可以是突出老师的，甚至可以是学校层面的。
（3）班级风采
拟分为“我们的老师”“我们的学习”“我们的课外生活”三个栏目。
“我们的老师”栏目，主要包括：班主任以及任课老师的上课照片、经典话语、主要荣誉、趣闻逸事，同学和家长眼中的老师。
“我们的学习”栏目，主要包括：勤奋读书图片、学习方法介绍、各类竞赛汇总、优秀作文选登、中考冲刺系列活动。
“我们的课外生活”栏目，主要包括：社会实践、社团活动、艺体比赛、主题班会集锦、同学逸事、自我画像。
班史编写思路
九年级（1）班班史拟取名为《恰同学少年》，计划分三个板块来编写。
班级留影 包括“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”三个栏目。“班级相册”栏目，拟选取若干张记录同学们初中生活的照片，配上文字解说，展现每位同学的风采。
班级 大事记 以编年的形式，记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。
班级素描 拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”栏目，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”栏目，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达崇敬之心和感恩之情。“同学画像”栏目，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附祝福。
另外，拟邀请班主任王老师撰写序言。
（续表）
班级成员“素描”
“起立！”一转头，便看见班长李淼那挺拔的身姿。他扭过头，脸上略带微笑，露出两颗虎牙，显得可爱极了！
不要看他一副虎头虎脑的样子，他可有着强大的感染力。比如同学们在题海中奋战得精疲力竭的时候，班长便会跃出“水面”铿锵有力地说：“不苦不累，人生无味；不拼不搏，人生白活！经不起一点点的坎坷，怎能经得起人生的波折！”听罢，同学们又都振奋精神，继续前进。
这就是我们的班长，一个永远精神昂扬的斗士。
探究示例
班史序言
亲爱的同学们：
初识在昨天，分别即在眼前，转眼间三年的初中旅程已接近终点。这趟旅程中，同学们在母校××中学留下了太多太多的回忆。为了将旅程中的精彩再现，九年级（1）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着希冀与心血，编辑完成了这本班史——《恰同学少年》。
作为班主任，我对同学们精心编辑的这本班史感到十分满意与欣慰。当我一页页浏览这本饱含你们心血的册子时，内心充满了感动。
班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚；同学小传写得幽默真实，古灵精怪。初中三年的点点滴滴，此刻都浓缩在这些充满爱的瞬间。过去并不代表结束，它会成为我们人生路上亲切的怀念。
只有在分别时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么是温暖，只有在重逢时才知道什么是期待，今日的分别是为了以后更好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都倍加珍惜我们师生共同创作的结晶——《恰同学少年》。
岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。
班主任：×××
×年×月×日
二、搜集资料，创作文稿
1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班级集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
2.文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如《我们的老师》《一次难忘的运动会》）、班级逸事等。
3.班史里应该有所有同学的素描。可以参考“资料三”，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。
4.可以请班主任、任课教师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。
一次难忘的运动会
盼望已久的秋季运动会，终于到来了。
虽说我什么项目也没参加，但我有一副好嗓子，能为同学们呐喊助威；不要忘了，我还是一名小记者，能随时抓拍到精彩的镜头，与大家一起分享。
镜头一 坚持到底
女子1500米赛场上，我班运动员雪儿，已经与其
专题作品
展示成果
他班的运动员一起站在了起跑线上。
发令枪一响，运动员们便如离弦的箭一般向前奔去。一圈，两圈……不好，雪儿的速度明显慢下来了。我发现，此时她牙关紧咬，眉头微蹙，显然已精疲力竭了。无疑，跑完全程对瘦小的她来说，是一个不小
的考验。快到终点时，雪儿的速度愈发慢了。这时，又有两位运动员超过了她。雪儿见状，立刻鼓起劲儿，
抬起脚，艰难地向前冲去，跑完了剩下的那段艰难的路程……
雪儿虽没有争得名次，但她赢了，赢在战胜自己，赢在坚持到最后。
镜头二 出人意料
立定跳远比赛，正在按部就班地进行着。
正当我们有点“审美疲劳”时，陈伟同学却让大
伙儿开了眼。只见他轻轻一跃，脚跟竟然落在了最远的那条白线上，这让平日里不起眼的他，一下子成了场上的焦点。就连身为裁判的数学老师，也不由得面带喜色，对他赞赏有加。
我想，陈伟同学取得出人意料的好成绩背后，一定付出了很多的汗水和努力……
镜头三 模样大变
令人期待的教师障碍跑接力比赛开始了，同学们早早地候在了比赛场地。
体育老师以他敏捷的身手、飞人般的速度力拔头筹，赢得了满堂喝彩。而语文老师不小心摔倒了，接着，犹如发生了多米诺连锁反应似的，老师们接二连三地发生动作失误……
平日里一脸严肃的老师，在这天都变了一副模样，有的嘻嘻哈哈，洋相百出，有的紧张慌乱，满头大汗，还有的竟然放下身段，向学生请教动作要领……
傍晚时分，运动会落下了帷幕。一个个精彩的镜头，犹如暖意融融的秋阳，给人温暖，给人感动，让人难以忘怀！
三、编辑加工、装帧制作
文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手一册。
三年的时光已悄然流逝，回首往昔，校园处处留下欢歌笑语。某校某班举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。
研讨练习
1.班上组织编写一本班史，请为其内容设计两个板块，并写出板块名称。
①_______________________________
②_______________________________
参考答案：
班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记等。
2.活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某同学写的一部分，请你补充完整。
在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，_________________，_________________，心中荡起甜蜜的回忆。
看一眼班级的黑板
听一回
校园的广播
1.（2022·山东临沂）综合性学习。
毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。
（1）【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识: ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!
课堂检测
示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体
示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海
示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
①老师，我清晰地记得:那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师!
第 句表达不得体，修改意见: 。
第 句语言不简明，修改意见: 。
② “莅临”改为“到”
在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个
（或在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”中的一个）
（3）【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别赠言(30字以内)，表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。
临别赠言: 。
设计原因: 。
【示例1】赠言：亲爱的小A，请带上我的祝福，背起青春的行囊，奔向诗和远方 原因：小A热爱文学，喜欢旅游
【示例2】赠言：无奋斗，不青春，让我们一起向未来
原因：与小A相约共同努力，携手进步