27.皇帝的新装

课件35张PPT。请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生
体裁相同童话
皇帝的新装 1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。
4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。学习目标体裁介绍 童话是儿童文学的
一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想 安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________ _________________等。揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。
作者简介《海的女儿》丹麦 《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》字音字形称职 ____ 骇人听闻___ 炫耀____ 滑稽 __ 聘____ 陛下___ 赐予___ 附和 ___ 钦差大臣___ 头衔____ xuànpìnhài jī bì cì fù hè qīn chāi xián chèn 骇人听闻：使人听了非常震惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 称职：能够胜任所担任的职务。称，适合。 炫耀：夸耀。 妥当：稳妥适当。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。 愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 速读文章，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？新装整体感知给文章加个副标题：
一个 的皇帝 （愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、
昏庸 、无能、无知、不称职）复述课文然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。下个小时，我又没有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，谁给我纺织啊？陛下这些都是上一个小时穿过的……下个小时的还没有……陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？因为你是最有理智、最称职的！是，陛下！我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。哎呀，美极了！真是美极了！多么美丽的花纹！多么美丽的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。嗯，我们听了非常高兴。你们看这段布美不美？是的，那真是太美了！哇！哇！真美啊！请看吧，这是裤子，这是袍子。这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。哦，真是美妙绝伦！上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。您看这衣服怎么样啊？嘿！他什么衣服也没有穿呀！他实在没穿什么衣服呀！啊！真的没穿啊！是啊！引子
开端
发展
高潮
结局
皇帝__新装骗子__新装君臣__新装游行__新装小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱做看穿揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）受助传行揭文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）皇帝爱新装服装费用：
心思兴趣：
换衣次数：
用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每一点钟引子骗子织新装布的色彩和图案：
布的特性：用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观神奇怪异开端发展老大臣心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 发展老大臣神态描写： 把眼睛睁得特别大
眼睛越睁越大动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。发展老大臣语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！
多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对
这布料非常满意。发展官员心理描写：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。语言描写：是的，那真是太美了。君臣看新装心理：
神态：
言行：表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”发展皇帝穿新装动作：
心理： 丑态百出，自欺欺人扭了又扭让别人觉得确有新衣高潮小孩揭新装揭穿人物：
揭穿原因：
揭穿方式：
皇帝表现：表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪小孩天真单纯私下传开发抖又摆傲姿结局心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚
愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕
。动作描写转了转身
扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】虚伪奸诈
阿谀奉承3、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。皇帝----
大臣官员---
骗子----
孩子----昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾、贪婪、善于设骗。纯洁天真、无所顾忌。3、概括出皇帝、大臣官员及骗子、小孩的性格特点。