2乡下人家 教学设计

2乡下人家 教学设计
教学目标：
1、认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
教学流程：
一、情景导入欣赏城市繁华图片
师：你们羡慕生活在那里的人吗？是呀，繁华的城市令人向往，可是只要你有一双善于发现的眼睛你会发现，我们农村也有很多迷人的风景，今天就让我们走进陈醉云的《乡下人家》去领略一下作者为我们展现的一幅幅精美的乡下人家的美景吧。【板书课题】你们想不想欣赏乡下人家的美景？要想欣赏美景，先得认识下面的词语。谁能字正腔圆的读一下。（读到“和谐”顺势进行社会主义核
心价值观的教育）欣赏乡村的美景。
二、初读课文整体感知
师：请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。同时，请同学们找出文中那一段话及表达了作者对乡下人家的感受，又是文中的中心句呢？（课件出示）（生读课文）生答：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师：你是怎样理解“独特和迷人”这两个词的呢。生答。
师：课文的1-6自然段作者为我们展现了一幅幅优美的画卷，作者是如何呈现这些画卷的呢？（微课展示）一起欣赏作者呈现的六个场景。（课件展示场景图）
三、品读语言感受美景
1、每一小组有一幅图片，读相应段落为图片起一个诗意的名字。全班交流（瓜藤满架图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图）让我们依次走进这些画面，去欣赏作者为我们展现的美景吧！
（一）先来到“瓜藤满架图”
默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因。
生：“青、红的瓜，碧绿 的藤和叶，构成 了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮 子或是竖着 两根大旗杆 ，可爱多了。”老师也喜欢这一句。A、“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（别有风趣的装饰：青、红的瓜，碧绿的藤和叶）B、请大家看图“石狮子、旗杆”给你什么感觉。庄严与可爱对比C、用可爱的语气读一读。（点名读、齐读）屋前瓜藤绕，是一道独特、迷人的风景。（齐读）
（二） 送走了屋前瓜藤绕，让我们去看看乡下人家门前的那些美丽的鲜花吧。（鲜花轮绽图课件出示）生读文章。A、依着时令，顺序开放。时令是什么意思？生：时间。师;是不是时间呢？看完了下面你就知道了。课件展示花期。明确“时令”是季节。B、用四 字词语 形容 这些 花。（ 姹紫嫣红 万紫千红 百花争艳百花齐放 鸟语花香 繁花似锦）C、朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。门前花盛开，是一道独特、迷人的风景。课文链接（读一读小诗）
（三）去到清新的“雨后春笋图”。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(点名读)A、“探出来”与“长出来”有什么不同？我似乎看到了一个个淘气、顽皮 的“ 笋娃娃 ”。那么多的“笋娃娃 ”一下子 蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）除了“探”还可以用什么词代替。B、现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？课外链接《竹石》C、从“成群”这个词我感受到了。雨后春笋冒，是一道独特、迷人的风景。
（四）乡下的植物迷人，乡下的动物更有趣。去看看 “鸡鸭觅食图”指名读文。A、乡下人家照例总要养几只鸡的。（公鸡、母鸡）B、（生表 演）公鸡大踏步 走来走去。俨然一 位阅兵 的将军 ，斗志昂扬，又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。C、根据图画读出文中优美文字（指名读）“从不吃惊”人和 鸭子相处融洽。展开大胆的想象，你能用上“即使...也...”， 照样子说一句话吗？鸡鸭喜觅食，是一道独特、迷人的风景。
（五）乡下人家是怎么吃晚饭的？（院落晚餐图）
往远处看——天边的红霞吃热了解开衣襟——向晚的微风望天上看——头上飞过的归巢的鸟儿人与动物和谐相处，人与人之间更应该和谐相处，团结友爱。同学之间更要和谐相处，团结友爱。门前吃晚饭，是一道独特、迷人的风景。
（六）乡下的夜晚更静谧迷人。（月夜睡梦图）
用自己喜欢的方式读课文。A、本段用了什么修辞 找出纺织娘声音好听的句子。生答。秋夜虫儿唱，是一道独特、迷人的风景。
总结回顾。
A、乡下人家，都是一道独特，迷人的风景线。（时间）乡下人家，都是一道独特，迷人的风景线。（季节）乡下人家，都是一道独特，迷人的风景线。（地点）B、房前屋后的空间顺序。春夏秋、白天傍晚夜间的时间顺序。（交叉描写）
五、延伸拓展【多媒体出示】
课后小诗，请大家有感情的朗读，有兴趣的同学可以背下来。
六、小结
跟父母到乡间的小路上去走一走，用心去发现乡下的美。（在《走
在乡间的小路上》的音乐声中结束这节课。）
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