11我是一只小虫子 教学设计

11我是一只小虫子 教学设计
教学目标：
1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”三个生字。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能运用词语“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。
教学重点与难点：
1.学习本课生字，理解词语“昏头昏脑、免费的特快列车”等。
2.通过朗读课文中喜欢和不喜欢当小虫子的句子，体会小虫子乐观的生活态度。
教学过程：
环节一：初识小虫子，谈话揭题
1.春天到了，天气越来越暖和，小虫子们也纷纷出来活动了，你看它们就来到咱班了,看看大家认不认识这些小虫子的名字。PPT图片出示：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓；用谜语的方式出示猜螳螂；听声音的方式猜蟋蟀；出图片的方式猜天牛；看视频的方式猜屎壳郎。
2.刚才我们认识了很多的小虫子，出示PPT，让我们跟随故事的主人公（贴虫子图）一起走进虫子的生活。
3.板书课题：我是一只小虫子，齐读课题。
环节二：感知小虫子，读文识字
（一）初读课文。借助拼音自由读文，要求读准字音，读通句子。师生交流阅读体验。
（二）学习生字词。
1.自由读生词。
2.指导难读生字。
3.学习多音字：泡。联系生活实际记住“泡”字的两个读音。
4.重点指导“月字旁”的生字，明白偏旁表意的特点。
（1）出示词语“脾气”“屁股”，引导发现。猜测“月”字旁的意思。
（2）微课了解“月字旁”的表义特点。
（3）出示课后习题，拓展带“月字旁”的字。
（4）师生跟随汉字儿歌做动作识部位。给虫子帖字卡：脑袋、脸、屁股、脚。
（5）利用“三看法”指导书写：“屁”、“尿”、“屎”，发现“左上包围”的字的书写规律。学生书写，展评指导。
环节三：走近小虫子，想象说话
（一）默读课文，思考：
当一只小虫子好不好？找 一找“我”和“我”的伙伴 们分别是怎样 说的 ？
学习1、2自然段 。
1.师生交流：我的小伙伴 们都说：“当一只小虫子一点 都不好”， 相机 板书。
2.合作朗读课文，感悟：当一只小虫子一点都不好。联系生活重点指导体会“刺痛 、昏头昏脑、”等词语的含义。
（三）学习3、4自然段 ，想象说话。
1.出示课文，师配乐、 配图朗读。读完，请学生 简单地谈话做虫子的感受。
2.把课文变成小诗，再读。（抽生读，抽生加上动作读，配乐、配图加动作读）
3.运用本课生词“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。
环节四：喜欢小虫子，升华情感
1.出示小虫子儿歌，复现生字，总结全文。
2.延伸联系到我们的生活，只要有一颗积极乐观、热爱生活的心，就 可以把生活过得有意思、有意义。