第11课 宇宙生命之谜 分层作业 （有答案）

第11课 宇宙生命之谜 第一课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.下列加点字读音不止确的一项是（ ） A.磁（cí）场 猜（cāi）测 类似（ shì ） B辐（fú）射 沧(cāng)海一粟 提供（ gōng ） C.更（ gēng）替 着（ zhuó）陆 土壤（rǎng） D.倾（qīng ）斜 轨（guǐ）道 陨（yǔn）石 2.读拼音，写词语。 位于非洲的撒哈拉shā mò （ ）素来被认为是世界上最gān zào（ ）的地区之一。为了dǐ yù（ ）干旱，这里为数极少的植物根系十分发达。目前，这片不毛之地还有许多ào mì（ ）等着人们去探索和jiē xiǎo（ ）。 3.选词填空。 观测 检测 猜测 （1）要想( )月球上的环形山，就得借助天文望远镜。 （2）意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人开挖的运河。 （3）科学家在火星的土壤中没有( )出有机分子。 考查 考察 （4）每做完一道题，都要分析一下这道题（ ）的知识点和解题思路。 （5）中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（ ） 必做题
提升类 4.判断下列句子的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）地球是宇宙中的一颗极小的行星。( ) （2）整个银河系就是宇宙。( ) （3）生命的生存必须保证水、光、热、大气以及适合生物生存的温度这几点。( ) 5.仔细阅读课文，借助课文中的旁批完成下面的表格。 阅读目的 阅读方法 课文中的信息 过滤一些跟阅读目的无关或者关系不大的内容。 快速浏览 ① 快速把握这个自然段的主 要意思。 ② 第二自然段：地球绝不是有生命存在的唯一天体 快速理清整段话的意思， 提高阅读速度。 圈画关键词 ③第三自然段中“ 、 、 、 ” 从信息量特别大的段落中 提取出关键信息，达到阅 读目的。 ④提取关键信息 从第四自然段中提取出关键信息：水星、金星表面温度极高，不可能有生命存在：木星、土星、天王星和海王星表面温度太低，也不可能有生命存在。 借助其他资料对已有资料进行补充，从而获得全面的、新鲜的信息。⑤ 课文提到的最新证据是1975年的，那么，从1975年到现在，又有哪些新的研究进展呢？我们可以进一步去查找资料，以求达到阅读目的。
必做题
拓展类 6.学校科技兴趣小组准备举办以“宇宙之谜”为主题的图文展，请你在课后试着搜集相关的资料，向同学们介绍宇宙神奇的奥秘。 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
1.A
2.沙漠 干燥 抵御 奥秘 揭晓
3.观测 猜测 检测 考查 考察
4.√×√
5. ①课文第一自然段。②寻找中心句 ③第三自然段中“温度、水分、大气、光和热”。
④提取关键信息 ⑤查找资料
略
第11课 宇宙生命之谜 第二课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.用“yù”字组成恰当的词语，填写在横线上。 （1）改革开放让中国人民过上了________的生活。 （2）平时我们要加强锻炼，强健体魄，以________各种病毒对身体的侵害。 （3）西藏________辽阔，风景优美，真是令人向往。 2.填写恰当的关联词语。 （1）人们发现，火星( )和地球昼夜长短相近，( )也有四季更替。 （2）( )火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，( )它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 （3）以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )由于植物的生长和枯萎造成的，( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 3.给下列句子选出正确的说明方法。 举例子 作比较 列数字 （1）适合生物生存的温度，—般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。( ) （2）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。( ) （3）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……( ) 必做题
提升类 4.课内阅读。 【片段一】： 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 【片段二】：科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 如果你想探究“人类是否有可能移居火星”这个问题，就要重点阅读（　　） 片段一 B．片段二 （2）阅读片段一，天体有生命存在必须具备哪些条件？请简要概括。 （3）阅读片段一，开头的两个问句起 的作用。 （4）阅读片段二，选文是（　　）结构。 A．总—分B．分—总C．总—分—总 5.课外阅读：请赏析（生命奇观》一文，完成题目。 生命是在与各种严峻恶劣的环境预强搏斗中延续、发展的，许多奇异的生命现象简直令人难以置信。 1936年，法国旅行家安让·李甫，在千岛群岛上，捡到几条冻硬的小鱼准备煮了吃。谁知当水要烧开时，这几条小鱼摆着尾巴游起来。原来这种鱼长期生活在附近一个火山口的热水里。《史记》记栽，有人用乌龟支床腿，几十年后，人死床移，乌龟却还活着。1952年，辽东半岛上的新金县从泥炭土层中，挖掘出在地层中已沉睡了1000多年的古莲子，经北京植物园园艺家精心培育，这些古莲子终于发芽展叶，开出清香丽质的荷花。 考察，研究生命的奇异现象，对探索物种起源、种子处理、生物进化、人类的益寿延年等有着十分重要的意义。 （1）本文采用的说明方法主要是（ ）。 A.举例子 B.打比方 C.列数字 D.作比较 （2）文中列举了哪些生命奇观？用简洁的语言概括出来。 必做题
拓展类 6.拓展资料 搜集行星的相关科学知识以及火星上是否存在适合生命生存的物质的相关知识。 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
富裕 抵御 疆域
（1）虽然 但是 （2）因为 所以 （3）不是 而是
（1）列数字 （2）作比较 （3）举例子
（1）B
（2）一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热
（3）引起下文
（4）C
5. （1）A
（2）①几条冻硬的小鱼受热后竟然又游动起来；②乌龟几十年不吃不喝却还活着；③沉睡了1000多年的
古莲子还可以开花。
6.略