六年级下册第六单元 毕业赠言 依依惜别 教学设计

毕业赠言
教学目标
1、初步认识毕业赠言的作用、特点。正确分辨毕业赠言的优劣，学会试着写赠言。
2、通过辨别赠言的优劣，试着写赠言，送给同学或老师，表达自己的情感。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。
教学重点
归纳总结毕业赠言的写法。
教学难点
学写毕业赠言
教学过程
一、谈话导入揭示课题
师：在我们成长的路上，总有些记忆温暖着你。还记得那些画面吗？（配乐播放活动照片）师：相见如此美好，然而相聚的时间却如此短暂。小学六年的学习生涯不知不觉已接近了尾声，今天让我们来算一算，离你与小伙伴们分别还有多少天——60天
师：听到这个数字，不少同学神情变得凝重起来。你有什么想说的？生：时间匆匆而过，怎么一下子就要分别了？感觉有些伤感，想与同学多相处一会儿。师：此刻，我们每个人心中都漾起阵阵不舍、留恋。如果要在毕业前夕把这份情感表达出来，可以怎么做呢？
生：写成文字，送给对方。
师：对，这就是毕业赠言。（板书：毕业赠言）
二、诗句引路，激发情感
1、师：俗话说：天下无不散的筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，他们在送别时留下了许多脍炙人口的名言、诗句。
2、交流搜集的资料与同学共享。
师：课前老师让大家做了搜集，谁愿意与大家分享。生交流分享师：课前搜集资料也是一种学习方式，大家做得很好。
3、师：老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。①诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：（生配乐读）《赠汪伦》【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
②著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：《别董大》（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
③王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)《送元二使安西》【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：大家从以上诗句中读出了什么？
生：读出了古人送别时的不舍，对友人的深情，对友人的赞扬和鼓励。
3、谈读后的感受。
师：读完这些千古名句，对你写临别赠言有什么启示？
生：临别赠言要写鼓励、赞美、希望、祝福等方面的话。
师：是啊！ 俗话说的好“送人千金，不若赠人一言。”临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更要给朋友以鼓励。
三、辨析赠言，习得方法
师：那么，一篇好的赠言应该具有哪些特点呢？
1、读书中赠言：师：下面我们打开书140页，读一读书中的毕业赠言，品味一下，一会来说说你的感受。生：交流，谈感受
师：根据大家的发言，老师总结了一下，好的赠言应该具有以下特点：2、交流写作特点，引导学生从以下几个方面体会：
（1）运用以物喻人、排比等方法来写；
（2）情感真挚，自然感人；
（3）能抓住不同人物的不同特点，有针对性；
（4）语言简洁优美。
3、请选择你最喜欢的一则赠言，有感情地读给同位听。（出示赠老师）谁喜欢 这几 则赠言，来读给大家听；(出示赠同学)谁来读（配乐读）师：读得真好，声情并茂！师：以上是课文中的优美赠言，那么同学们的赠言写得怎么样呢？
4、出示摘录的其他赠言，欣赏辨别师：我从同学们的毕业赠言中选了几 则，大家 看，哪几则写得比较好？为什么？（找生开火车读）（1）你的文章“凤头豹 尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力 ，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
（2）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
（3）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（4）今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！师：下面请同位两人为一组，讨论、评价一下。（课件：读赠言，辩优劣）4．听后同桌自由讨论。
5．全班交流，教师从旁相机点拨。总评：第1、3、4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
6、教师小结：好的赠言，一般语言简洁优美，能抓住不同人物的不同特点，有针对性，情感真挚，自然感人。（再次出示课件赠言的特点）
四、真情倾吐
师：逝去的日子，都化作美好的回忆，你最想把赠言送给谁呢？老师建议 大家拿起笔写下你心中最美好的赠言。写的时候也可以引用你收集到的名言、诗词，（在《友谊地久天长》音乐中学生写赠言）（课件：）
五、真情告白
1．同桌互改：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，相信大家的赠言一定写得情深意长。我建议先把赠言读给同桌听听，让他给你提提建议再修改一下。改的时候，有这么几点要求：①指出赠言中的错别字，错误标点及不恰当的词语，并改正；②句子有不通顺或存在语病的地方要改好；③对照写赠言的几点要求，给他提出建议，适当补充。
2．交流展示赠言：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，让在场的老师和同学为你们的友谊作个见证。你的赠言是写给谁的？为什么要写给他呢？说说你的赠言吧！问被赠者：这位同学，收到他的赠言，你有什么感受？你想对他说什么？那你想把赠言给谁？
师：真好！她用简洁的语言写出了真情实感，让我仿佛身临其境。谁还想说？生回答师：掌声说明一切了。
六、送赠言
1、学生送赠言师：美好的赠言见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们和启迪。请大家离开座位，送出这份真挚的心意吧！（在 《歌声与微笑 》的音乐声中，学生将自己精心写作的赠言赠送给老师或同学。）
2．教师赠“言”：
师：毕业赠言寄寓了我们美好的祝愿，拉近了我们彼此之间的距离。借此机会，老师也有些话想送给你们：出示小诗：无论走到哪里，记住我们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时不要忘了告诉大家，让我们与你们同乐。失意时不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、乐观、平和、向上，是我对你们的期望。我衷心地祝福你们祝福你们中的每一位健康、幸福、快乐！
3．升华课堂：
师：友情是永恒的，友谊是天长地久的，我们在大家真诚的祝福声中结束了这堂课，然而你们真挚的友谊并不会结束。愿你们珍惜彼此的友谊，勇敢地面对今后的学习与生活！
七、课后拓展
课下，大家可以读更多的关于名人的友谊的故事或名人的临别赠言，也可以写更多的名毕业赠言送给老师或同学们。好下课！谢谢大家！