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课堂教学设计
【教学内容】
人教版六年级上册第三单元《星空畅享》第3课《蓝天向我们召唤》。
【教材分析】
《蓝天向我们召唤》是六年级上学期第三单元第2首演唱曲目，歌曲在中国首位航天宇航员成功遨游太空并返航的背景下创作的。歌曲4/4拍，乐观自豪的。大调式，二段体，第一乐段音域比较低，旋律有级进、跳进、节奏有附点、切分，使第一乐段有欢快活泼的感觉。第二乐段音域较高，旋律变得舒展，表达了人们追求科学、探索科学世界的愿望。
【学情分析】
六年级的学生音乐程度参差不齐。经过几年循序渐进地学习，有些学生对音乐从不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯-轻唱、低唱。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受《蓝天向我们召唤》所表达的人们对于探索星空奥秘的热爱之情。
(二)艺术表现
用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，能用优美的声音表现歌曲的情感和意境
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲能够感受我国航天事业的发展和航天科技文化，激发学生对于航天科技的好奇心和兴趣，培养学生热爱科学探究的欲望。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
2、在演唱歌曲时，掌握弱起小结的演唱。
(二)教学难点:
1、唱准歌曲的节奏
2、从速度、力度、情感等要素方面分析歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们你们见过在太空中弹奏古筝吗？
预设：没有
教师：下面我们我们欣赏一下我们航天员王亚平在太空中弹奏古筝的视频（播放）
预设：欣赏视频
教师：欣赏视频后，请同学们谈一谈自己的感受
预设：回答问题
教师：中国最近几年在航天领域取得了举世瞩目的成绩，一批优秀的宇航员通过宇宙飞船成功进入太空，完成了一项又一项艰难而又伟大的人类工程，他们是我们学习的榜样，是祖国的骄傲，我们应该努力学习，报效祖国，向着蓝天进发。 所以今天我们学习的这首歌曲就是《蓝天向我们召唤》。（书写板书《蓝天向我们召唤》）
【设计意图：以欣赏太空演奏视频为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？由几个乐段组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：对，同学们回答的很棒，这首歌曲是两段体，下面我们学习第一乐段，请同学们聆听音乐，判断第一乐段的旋律有什么特点？由几个乐句组成？（播放音乐）
预设：欢快的 2个乐句
教师：下面请同学们跟着老师演唱一遍第一乐句的简谱
预设：跟琴学唱
教师：请同学们看一看乐谱，讲解连音线、顿音、附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句的简谱
预设：演唱
教师：讲解附点、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴把第一乐段完整演唱一遍
预设：演唱
教师：下面我们跟着音频演唱一遍
预设：演唱
教师：下面我们学习第二乐段，大家听听，第二乐段和第一乐段有什么区别？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：同学们说的很好，第二乐段的旋律变得更加舒展，音乐更加宽广。请同学们看谱面，第二乐段有几个乐句组成？
预设：四个
教师：对的，下面我们学习一下第一个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
预设：演唱
教师：讲解情感、节奏再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：对的，下面我们学习一下第二个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
预设：演唱
教师：讲解音准、节奏再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：对的，下面我们学习一下第三个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
预设：演唱
教师：讲解高音气息的运用再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：对的，下面我们学习一下第四个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
预设：演唱
教师：讲解音准、节奏再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴把第二乐段完整演唱一遍
预设：演唱
教师：下面我们跟着音频演唱一遍
预设：演唱
【教学建议：在分析歌曲曲式结构是要有针对性的培养学生的欣赏能力，要适时引导学生从速度，力度，情绪等方面进行分析。在学唱过程中，教师尽量让学生通过聆听的方式自主学习，引导学生随琴学唱。逐步养成良好的聆听习惯，形成正确的演唱方法。在音域跨度比较大的时候，教师应引导学生轻声或用假声演唱，养成良好的用嗓习惯。在不同的合作当中，教师要及时评价和肯定学生的演唱情况，对于不足之处要及时纠正，提出更为有效的处理方式，让学生在肯定中不断进步。。】
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们我们分组演唱。（男生+女生、师生接龙）
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:同学们，探索太空使我们的梦想和追求，能够成为一名宇航员乘坐着宇宙飞船进入太空是多么有意义的事情，下面我们欣赏一下宇航员是怎样进入太空的？
预设:欣赏视频
教师:看了视频说说你的感受
预设：祖国的强大
教师：总结
【设计意图：引导学生加深对歌曲和航天的认知，并激发学生对音乐和科学技术的好奇心和兴趣】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《蓝天向我们召唤》
中速、自豪地
两个乐段
顿音记号
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
星空畅享
第三单元
同学们你们见过在太空中弹奏古筝吗？
下面我们我们欣赏一下我们航天员王亚平在太空中弹奏古筝的视频
中国最近几年在航天领域取得了举世瞩目的成绩，一批优秀的宇航员通过宇宙飞船成功进入太空，完成了一项又一项艰难而又伟大的人类工程，他们是我们学习的榜样，是祖国的骄傲，我们应该努力学习，报效祖国，向着蓝天进发。 所以今天我们学习的这首歌曲是
《蓝天向我们召唤》
聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？由几个乐段组成？
这首歌曲是两段体，下面我们学习第一乐段，请同学们聆听音乐，判断第一乐段的旋律有什么特点？由几个乐句组成？
下面请同学们跟着老师演唱一遍第一乐句的简谱
请同学们看一看乐谱，讲解连音线、顿音、附点、切分节奏的演唱，请再次演唱
演唱
下面请同学们跟着老师演唱一遍第二乐句的简谱
讲解附点、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱
演唱
下面我们跟着钢琴把第一乐段完整演唱一遍
下面我们学习第二乐段，大家听听，第二乐段和第一乐段有什么区别？
第二乐段的旋律变得更加舒展，音乐更加宽广。请同学们看谱面，第二乐段有几个乐句组成？
下面我们学习一下第一个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
下面我们学习一下第二个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
下面我们学习一下第三个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
下面我们学习一下第四个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱
下面我们跟着钢琴把第二乐段完整演唱一遍
精彩演绎
同学们，探索太空使我们的梦想和追求，能够成为一名宇航员乘坐着宇宙飞船进入太空是多么有意义的事情，下面我们欣赏一下宇航员是怎样进入太空的？
看了视频说说你的感受
同学们，再见！！
感谢观看
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