统编版九年级语文下册 第3单元 写作：布局谋篇 课件（41张PPT）

(共41张PPT)
汉高祖刘邦曾赞张良“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。汉代刘向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，需要事先对战事整体进行谋划布局。
新课导入
作文中也需要布局谋篇，事先为作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，我们一起学习作文的布局和谋篇。
写 作
布局谋篇
1.通过学习，初步了解常见的布局谋篇的方法。
（重点）
2.通过练习，学会运用恰当的结构形式进行写作。
（重点）
3.通过感悟，领悟作文布局谋篇的技巧。（难点）
学习目标
写作指导
一、什么是布局谋篇？
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体规划。进行布局谋篇的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
二、如何布局谋篇？
需做到五个明确：
1.明确主题思想
3.明确重点内容
2.明确文体定式
4.明确全文框架
5.明确写作提纲
任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。
1.明确主题思想
不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结尾及表达方法都不尽相同。明确了不同体裁文章的不同定式，所构思的提纲才会有所遵循。
2.明确文体定式
确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材料进行写作。
3.明确重点内容
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾，做到全局在胸。
4.明确全文框架
记叙文较为常见的、实用的结构：
冰糖葫芦式
前后比照式
设悬解疑式
为使文章结构合理，思路清晰，在明确框架后还要把相应细节都考虑周全，用提纲的形式固定下来。
5.明确写作提纲
详略
过渡
照应
首尾
列提纲时要考虑以下方面：
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作实践
家乡的名片
九江，这座依偎在庐山旁的城市，是我的家乡。在我眼中，她有几张独具特色的名片。①
水是家乡的名片。②甘棠湖、南门湖坐落在城市的中央，熠熠生辉、相映成趣。两湖之间有小坝，坝两旁高耸的梧桐像擎天的巨人，与周围的树木，一同把两湖抱在怀中。湖面上泛着涟漪，在落日余晖的
优秀示例
①开篇点题，照应标题中的“名片”，直截了当。
②领起本段内容，条理清晰。
斜照下波光粼粼；水底却蕴藏着无限生机与活力，鱼儿们在那儿嬉戏。也正是这样一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股向上的激情。水是最有活力的、最有灵性的，用水来做名片，既体现了水的重要性，也道出了九江人民的心声。
山也是家乡的名片。③庐山是九江东南角的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十九道弯。山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白
③写第二张名片，“也”，与上文照应。
雪更是让人流连忘返。四季不同的景观，让身处亚热带地区的九江人，能够欣赏南北不同的景色，庐山真是上天赐予我们的礼物啊！正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘的那样，“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，庐山的雄奇与蜿蜒，足以让九江人骄傲，让外人叹服。④
情，是家乡的第三张名片。⑤热情爽朗的九江人给这座魅力城市增添了风采。有时候，人们在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不
④重点写九江富有特色的庐山，具体写庐山四季不同的景观，并引用诗句突出庐山的雄奇。
⑤既与上两段的首括句构成并列结构，又避免语言表达上的单一。
安的情绪，但这些很快就会被他们的热情掩盖。
山水赋予了九江人陶渊明般的悠闲，九江人能够在纷繁复杂的生活中留心世间万物，留心身边的一切。
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，完美地诠释了家乡的风貌，也保留着家乡最真挚的温度。⑥
⑥再次照应标题，突出家乡名片完美地诠释了家乡的风貌，保留了最真挚的温度。
名师总评
本文以九江的水、九江的山、九江的情为题材，围绕文章的中心——反映家乡的风貌展开写作。行文除开头点题、结尾扣题外，主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相互照应。主体部分的三段，由自然界的山水说到人情，符合人们的认识逻辑，从而文气贯通，井然有序。同时文章
的语言清新、优美，饱含对家乡山水的喜爱
与赞美之情。
二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
例文展示
花是让别人看的
独自看世间的美景而无人分享，应该是一种遗憾吧？
季羡林曾在《自己的花是让别人看的》一文中写过他的一段见闻：家家户户都养花，把花摆放在临街的窗外，让绽放的花朵对着行人，与素不相识的陌生人共同分享着这份美好。
亮点批注
①问句开篇，发人深思，引起读者阅读兴趣。
【
①
将鲜花与他人共赏，虽然看似让他人免费欣赏了自家的繁花，自己吃了亏，但换个角度来思考，若家家户户都是如此，当我们走在街上抬起头时，映入眼帘的将会是一片繁花。每家的窗前都是花团锦簇，窗子连接在一起，便汇成了一个花的海洋。 这是一幅多么令人赏心悦目的美景呀！
由此不禁让人感慨：分享世间“美景”，是一种幸福！
亮点批注
②简述季羡林文章的题目与内容，与本文的题目相照应，并由此引出本文的中心论点，行文流畅自然。
】②
亮点批注
分享是一种无私给予的大爱。徐本禹为山区的孩子奉献了自己的美好青春，李素丽给予乘客无尽的关怀与方便，高淑珍倾其所有帮助近百名残疾孩子读书生活……他们都尽自己所能分享着心中的爱和善。
分享是一种惺惺相惜，彼此成就。孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？伯牙善鼓琴，锺子期善听他们分享着相遇相知之情，无需交流，只需一曲《高山流水》即可走进彼此的心灵深处。恩格斯和
【
马克思是终生的挚友，在革命事业上互相鼓励。马克思常常囊空如洗，衣食无着，恩格斯长期为其提供无私的援助。马克思逝世后，恩格斯又整理、编辑其遗稿，并出版了《资本论》，完成了战友的未竟事业。可见，共同的理想和人生目标是他们友谊的基础。
分享更是一种对人生的崇高信仰。贝多芬双耳失聪，却谱出《命运交响曲》，向世人传递了勇于
反抗、不向命运妥协的无畏精神；司马迁身遭宫刑，
亮点批注
仍然撰写《史记》，向后人宣扬了英勇顽强、不屈不挠的民族气节；史铁生半身瘫痪，乃创作《我与地坛》，向众人展现向死而生、反求诸己的生命态度。这种分享，是一种对生活、生命价值的真正追求！
不论是何种形式的分享，都能让他人体会到温暖，自己收获幸福。就如那临窗而种的花朵，让他人欣赏到了繁花之美。而你的手上，也余留着一抹芬芳。
亮点批注
③从三个角度阐述“分享”的内涵，每个角度下又列举众多事例，材料充分，论证清楚，写作思路清晰。
】③
④
④首尾呼应的布局方式，使文章结构严谨，层次分明。
【名师总评】本文化用季羡林先生的文章题目作为标题，并从相关内容中引出本文的观点：分享世间“美景”是一种幸福。随后又从三个角度，结合简短而有力的材料进一步论证观点，并且层层递进，最后得出结论。作者谋篇布局清晰，行文流畅自然。
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以
《在路上》为题，自定文体，写一
篇作文。不少于600字。
例文展示
在路上
今年暑假，最有意思的事便是去爬山。
那天，天刚蒙蒙亮，我跟表姐就背上背包走出了家门。
在清爽的晨风的陪伴下，我们开始爬山。风吹得树梢的叶子沙沙作响，不远处的小溪发出清脆的响声应和。山间林中还有几只早起的鸟儿正在唱歌……我觉得整个人好像沉浸在风里，无比舒适、自在。
亮点批注
①开门见山，语言简明扼要，交代了人物和要写的事件。
②环境描写，风吹树叶声、小溪流水声、鸟儿的歌声都衬托了“我”快乐的心情。
【
】①
【
】②
脚下的路越来越陡，曲折盘旋。走到一块大石处，表姐停下了脚步，示意我向下看。早已气喘吁吁，大汗淋漓的我顺着她的目光向下看去——屋舍错落地点缀在一片浓绿的树丛中，一条涓涓流动的小溪穿过村落而来，好似一幅放大的山水画。
我用力跺了跺脚，心中激荡起无限的自豪与满足。啊，我把一切都踩在脚下了！
亮点批注
③从侧面表现了山路的难走。
④运用比喻的修辞手法，描写在半山腰看到的美景，为下文描写登顶埋下了伏笔。
····
③
···
·
【
】④
再往上，山路变得更崎岖难走了，带刺的灌木伏在路旁，要用手不断拨开它们才能前行。不一会儿，手脚就被划破了许多处，我又痛又累，不想再往上爬了。但我又不愿意放弃这次难得的机会。半山腰的美景是看到了，山顶的景色会不会更美？
我努力跟紧表姐的脚步。又过了十几分钟，忽然眼前一亮，蓝天一下子向我盖过来。我愣住了，看着脚下云海起伏，不禁心跳加快。居然到山顶了！
亮点批注
⑤心理描写，通过“我”的思想斗争，突出了山路的崎岖难走，爬山的艰辛。
⑥“盖过来”体现了“我”登顶之后视野瞬间变得极为开阔。
【
】⑤
【
】
⑥
坐在山顶上，我惬意地享受着山风和这无边的美景，心中无比畅快，顿感收获满满。这时，我不禁想到：这一条山路又何尝不是我们的人生之路？我们怀抱着梦想上路，要取得一点点成绩可能很容易，但如果我们因此满足或被接下来的困难吓倒，就此止步，那将错过更美的风景，造成一生的遗憾。
在追梦的路上，不只想着距离有多远，不惧困难，坚持不懈，终会到达顶点。
在追梦的路上，不要因迷恋路旁的风景而驻足不前，未来的世界会比现在更大、更精彩。
亮点批注
⑦由登山联想到人生，由记叙转为议论。
⑧结尾照应前文，点明主旨，深化了文章的中心。
【
】⑦
【
】⑧
【名师总评】本文由“我”的登山之路联想到人生之路，选材与文章立意契合。而且文中不论是对登山沿途风景的描写，还是“我”的心理描写，都紧扣主题。全文思路清晰，主旨鲜明。
板书设计
拟框架
列提纲
写作 布局谋篇
开头
中间
结尾
(中考真题)写作。
试卷上,我们填写答案;生活中,我们常常在寻求答案。答案有正误之分,有好坏之别,有时又不止一个。有些人,为了获取答案,穷其一生;有些时候,获取答案的过程比答案本身更有价值……
请以“答案”为题目,写一篇文章。
要求:①要有真情实感。②自定立意,自选文体(诗歌除外)。③不少于600字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
合作探究
【真题解说】
本题为“提示语+题目”形式的全命题作文题。
首先,认真研读提示语,明确题目《答案》的含义:填写在试卷、作业本上的问题的答案;生活中遇到的问题的答案,即解决问题的方式方法、观点态度等。“答案有正误之分,有好坏之别”,所写“答案”可以是好的,也可以是坏的。“有时又不止一个”,即答案可能是丰富多彩的。其次,明确要求,尤其要注意“有真情实感”这一点。
①学校生活中,一次挑战自我的经历是一次寻求“答案”的过程。通过学校生活的经历,从生活小事做起,改变自己,挑战自我,最终成功融入集体,得到大家的认可,从而找到成长的答案:做人要有集体意识、大局意识,不能太自私。
②家庭生活中,一次孝心的表达是一次寻求“答案”的过程。以此立意,可围绕“亲情”来写,选取典型事例,表现自己由原本的懵懂无知到懂得关爱父母,从生活细节上尽到自己的孝心,从而表明自己寻求到的“答案”,即要懂得“享受爱的同时也要学会付出爱”。
③可以提出一个问题,如:“1+1”等于多少 什么是幸福 什么是真正的人生 然后给自己一个丰富的“答案”。可以采取多种形式,如戏剧对白(或独白)、童话故事、寓言故事等。
【写作指导】
融融月色之下,轻拨琴弦,琴音流淌而出。这琴声虽算不上动听,却也是我的用心之作。记得六年前初学琴时,极不情愿地一遍遍重复着同一个音符,感觉那是世上最枯燥、最乏味的事。转眼花飞花落,春去春回,六载光阴已被这琴音悄然串起。如今,却发现自己已割舍不下这段如梦的“琴缘”。
通过回忆“我”学琴的往事,引出话题,“割舍不下的琴缘”为“答案”埋下伏笔。
答 案
范文点评
学业日渐紧张,我已无暇“玩物”,唯恐“丧志”。然而,这把陪伴我六年的琴,我又如何能放得下呢 快乐时,琴声亦乐,落日晚霞点染了一个黄昏的绚烂;悲伤时,琴声亦悲,飞花月色如泣如诉;宁静时,琴声亦静,柳枝轻拂湖面泛起浅浅涟漪…… 与琴相伴的时光,俨然成了我生活中一个重要的部分。
运用排比的修辞手法,写出了“我”弹琴时的投入,也表达了“我”对琴的感情。
还记得,一位酷爱国画的朋友告诉我她决定停笔不画时,我那种说不出的惊讶。问她原因,她只说,要奋斗了——为了学业。从此,眼前少了一个挥毫泼墨的才女,多了一个埋头苦读的女孩。
也曾为她惋惜了好一阵子,放下心爱的画笔,一定很苦闷吧!然而,每每与她交谈,却未见其悲,她仍像从前一样,与我谈笑风生。有一次,我忍不住问她:“放弃画画,你后悔吗 ”她收起了笑容,一脸严肃地对我说:“暂时的停止,并不代表放弃。有舍才有得,有时候停一停也不失为一种好的选择。”看着我若有所思的样子,她忍不住笑了:“以后一有机会,我就会重拾画笔的。”
语言描写,表现了女孩对“舍”与“得”的认识,给予“我”启发。
轻轻拨弄琴弦,她的话,仍在我脑中挥之不去。是啊,“有舍才有得”,面对人生的第一道关,谁会放弃拼搏呢
月色依然皎洁,婆娑树影间,如碎玉般洒落了一地的梦幻。认真地调准音调,最后酣畅淋漓地弹奏一曲,指尖流泻出满满的感动。合上琴匣的一刹那,心情归于平静。
我想,这是我的选择,为无悔的青春而拼搏!我相信,我已得到了一个满意的答案。
以“最后一曲”收束全文,照应开头。
结尾点题,也表达了文章的主旨。
名师点评
作者精心选材,在文中为我们讲述了自己一次抉择的经历——为了学业暂时放弃弹琴的爱好。这次明智的选择被作者视为“一个满意的答案”,选材很独特。文章注重前后照应,在“融融月色之下”,由“轻拨琴弦”开始,又在“月色依然皎洁”时,以“合上琴匣”结束。行文完整而严谨,如行云流水,显现了作者裁剪布局的精妙。