15《自相矛盾》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
思维成长营
读懂故事内容
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讲演思维故事
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
15自相矛盾
夫
鬻
15自相矛盾
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立
15自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”（莫能陷也）又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”（无不陷也）或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”（何如？何如？）其人弗能应也。（弗能应也）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（不可同世而立）
回忆一下：我们都学过哪些理解文言文意思的方法呢？
借助注释
组词法
查阅工具书
联系上下文猜测
结合插图
……
道旁李（ ） 溺而不返（ ）
冀复得兔（ ） 守株待兔（ ）
锋利
应答
坚固
道路
返回
重复
守候
①吾盾之坚（ ）
②其人弗能应也（ ）
③吾矛之利（ ）。
不
①其人弗能应也。（ ）
②誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（ ）
③不可同世而立。（ ）
①其人弗能应也。（ ）
②誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（ ）
③不可同世而立。（ ）
不
①其人弗能应也。（ ）
②誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（ ）
③不可同世而立。（ ）
不
称赞
①其人弗能应也。（ 不 ）
②誉之曰：“吾盾之，物莫能陷也。”（称赞）
③夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（ ）
存在
借助注释
组词法
查阅工具书
联系上下文猜测
结合插图
……
吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,
于物无不陷也。
以子之矛，陷子之盾，何如
其人弗能应也。
莫
无不
1.想一想：
把你想到的所有可能发生的情况以及对应的结论梳理清楚。
2.说一说：
用上恰当的关联词语（如果……就说明……）进行汇报交流。
小组合作
盾 矛 结论
可能1
可能2
可能3
可能4
盾完好
矛折
无不陷之矛不存在
盾陷
矛完好
不可陷之盾不存在
盾陷
矛折
不可陷之盾和无不陷之矛都不存在
思维探究卡
以子之矛，陷子之盾，何如？
不可同世而立
盾完好
矛完好
无不陷之矛不存在
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
我给这个小组打（ ）颗星，因为（ ），我想提出的建议是（ ）。
评分细则 得分
角色安排得当，分工明确。
故事表演完整，情节流畅。
语言生动，表情丰富，动作到位。
发挥想象创新。
讲演思维故事
小组合作进行课本剧表演，注意以下几点评价要求。
1
3
2
4
韩
非
子
郑人买履
郑人有欲买履②者，先自度③其足，而置④之其坐⑤。至之市，而忘操⑥之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑦。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信⑧也。”
注释：①选自《韩非子 外储说左上》。郑：春秋时代郑国，在现今河南省的新郑县。②履：鞋子，革履 ③度（duó）：衡量。用尺子度量的意思 ④置：放，搁在。 ⑤坐：通“座”，座位。⑥操：拿、携带。⑦度（dù)：量好的尺码，这里作动词用，即计算、测量的意思。⑧自信：相信自己的脚。
合作学习：
1、先说一说故事内容。
2、再想一想思维过程。
3、最后谈一谈思维误区。
韩
非
子
作业：
必做：背诵课文，把这个故事讲给家长听。
选做：
1、说说生活中自相矛盾的人或事。
2、阅读《韩非子》中的其他经典寓言故事。