9端午粽 教学设计

9端午粽 教学设计
教学目标
1.认识“端、粽、节”等13个生字和”立字旁，“米字旁”；会写生字“午、节、叶、米”等生字 。
2.联系生活实际，理解“箬竹叶”“糯米”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶”“红红的枣”“白白的糯米”“又黏又甜”等词语。
3.正确、有感情地朗读课文，读好长句子。
教学重点：
识字写字，积累文中的叠词
教学难点：
指导学生读好长句子，进而体会端午粽样子和味道的特点。
教学过程
一、情境导入
谜语：几片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。去掉绿叶放糖吃，口中味道香又甜。同学们，你吃过粽子吗 我们哪个节日要吃粽子 你知道端午节是几月几日吗？（五月初五）。
二、初读课文，认读字词
1．自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2．检查学生预习情况。(1) 借助拼音，反复拼读预习时圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。(2)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3.教师指导学生认读生词。(1)出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。学生自读、领读、指名读等多种形式读一读。(3)开火车读，指那个读哪个（4）出示生字词：端午节、箬竹叶、糯米、真是、分给、红豆（5）指导学习生字：午、节a老师边范写边指导。b学生在田字格描红、临写。c投影学生的字进行评议。d学生仔细修改。
4、再读课文，边读边想：作者写的端午粽什么样子。
5、指名学生逐段汇报朗读，正音。
三、朗读课文，品味内容
（一）：出示句子，抓住 重点语句，指导朗读
1.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
2.作者先写了粽子的外面，又写了里面，这种写作方法叫从外到内的写法。写话时我们也可以用这种方法。想一想生活中的哪些东西我们也可以这样写（苹果、饺子--）
3、指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
4、词语填空读课文。①课件出示：根据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶 包的， 里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。比较：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。青的箬竹叶、 白的糯米、 红的枣。②你读出有什么不同？这样AAB式的重叠词更能体现出特点③课件出示句子，指导朗读。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
5、出示后两句，读一读，这两句写了粽子的什么？（1） “一 股清香” 换个说法（2）出示：粽子又粘又甜你能照样子说一说吗？苹果又又
（二）：品读课文第三自然段
出示第三段读一读（1）给“花样”换个词（2）粽子都有哪些花样呢？红枣粽、红豆粽、鲜肉粽（3）你还吃过什么花样的粽子 （黄米、蛋黄--）品读课文第四自然段。端午节 为什么会有吃粽子的习俗？（课件出示）读一读第四段就知道了你了解屈原吗？教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
四、知识延伸
1、端午节除了吃粽子，那还知道哪些习俗
2、你还知道那些传统节日呢？模仿第一段“一 到------总会---”来说。预设：元宵节、清明节、中秋节.......
五、总结全文，布置作业。
1、每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅了解了 美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
2、读一读《端午节的故事》
板书设计：
9端午粽
样子： 外----里
清香味道： 又黏又甜