第10课 辽夏金元的统治 学案（无答案）高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

东平明湖中学高一历史学案
课题 辽夏金元的统治 编号 10
课型 新授课 主备人 审核人
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班级：_________ 姓名：_________
【课标要求】了解辽夏金元诸政权的建立、发展情况和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
【本节内容】
辽与西夏
金朝入主中原
从蒙古崛起到元朝统一
【知识梳理】
一、辽与西夏
1.辽朝
（1）建立： 年， 建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为 。
（2）辽与北宋关系：长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。
（3）辽朝南、北面官设置：南面官负责 ，北面官负责 。
2.西夏
（1）建立： 年， 称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称 。
（2）制度：基本模仿 ，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
二、金朝入主中原
1.建立政权与入主中原
（1） 年，女真族首领 举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝定都会宁府，会宁府也称上京。
（2） 年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。
（3） 年，金迁都 ，将燕京改名为中都。
2.政治制度
（1）特点：基本沿袭 制度，同时保持了一套 的管理系统。
（2）猛安谋克制度：平时耕作，战时选拔丁壮出征。
3.金朝的盛衰
（1）“大定之治”：12世纪后期 在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定经济繁荣，史称“ ”。
（2）衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。
三、从蒙古崛起到元朝统一
1.蒙古政权的建立与扩张
（1）建立： 年， 统一草原各部，建立 。
（2）扩张：先后灭掉 ，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到 。
2.元朝政权的建立：1260年，成吉思汗的孙子 即位。 年，忽必烈定国号为 。
3.元朝的统一： 年，元军占领南宋都城临安。1279年，元军击败南宋余部，完成统一。
4.元朝巩固统一的措施
（1）修筑驿道：元朝修筑了四通八达的 ，设立驿站
（2）行省制度
①内容：当时中央的宰相机构是 ，委派官员代表中书省处理地方事务，称为 。
②特点及意义：辖区广阔，军政大权集中，行政效率较高；是中国古代地方行政制度的重大变革。
（3）宣政院：直属中央政府，管理 地区。
（4）北庭都元帅府、宣慰司：管理军政事务，加强了对 的管辖。
（5）澎湖巡检司：隶属福建晋江，履行行政管理职能，以经略 。
四、元朝的民族关系
1.蒙古族和回族
（1）蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族。
（2）回族：元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自 的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同 等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身一回回。
2.“四等人制”：蒙古统治者对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制”，依次为 。
3.民族交融：蒙古统治者灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。
【课堂探究】
1.辽、夏政权相似之处。
2.少数民族封建化的主要表现。
【巩固练习】（选择题每题2分）
1、金朝于1153年迁都燕京，此后进行了一系列改革。金朝改革旧俗的根本原因是（ ）
A.适应对高度发展的农耕地区的统辖与管理 B.金朝旧俗已不适用，应当完全抛弃
C.金朝统治者认识到旧俗的弊端 D.百姓开始反对旧俗
2、（2019湖南重点高中联考）据文献记载：“国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省官出领其事。”据材料可知，元代行省（ ）
A.最初是中央派出机构 B.长官不再由朝廷任命
C.削弱了中央集权 D.辖区广阔且权力较大
3、《全元诗》收录了五千余位元代诗人流传至今的十三万首诗，这些诗人来自不同的民族。这主要反映了（ ）
A.唐朝诗学的持续发展 B.元朝疆域辽阔、文化繁荣
C.元代的历史文化特征 D.元代的诗坛相当兴盛
4、（2019江苏盐城中学高中检测）“此由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建。而汉、唐州郡地方政府之地位，渺不可得。此制大体上为明、清所承袭，于地方政事之推进，有莫大损害。自此遂只有中央临治地方。”这说明该制度（ ）
A.使皇权不断强化 B.使地方缺乏自主性，不利于地方政事推进
C.是中国古代地方行政制度的重大变革 D.有利于加强中央集权，为后世所沿用
5、（2019湖南衡阳八中高中检测）元朝在行省辖区和疆界范围上有很明确的划分，尤其是江浙行省所辖的“四至八到”，《南村辍耕录》记载，东至大海，西至鄱阳湖，接连江西省南康路界，北至扬子江，接连淮南省扬州界，南至汀州路，接连广东潮州界，东南到漳州路海岸，西南与江西省建昌路接界，东北到松江海岸，西北与河南省安庆路接界。从材料可以得出元朝设行省的主要目的是（ ）
A.加强中央集权满足中央财政需要 B.打破地理界限，加强中央军事控制
C.提高中央政府行政效率 D.防止武将专权，加强对地方的监察
6、元朝的科举制度基本上用“经义”“经疑”为题述文，科举分为乡试、会试及殿试。元代科举只考一科，但分成左右榜：右榜供蒙古人、色目人应考，乡试时只考两场，要求相对简单；左榜供汉人、南人（淮河以南的南宋境内的人民）应考，乡试时考三场，要求相对严格，乡试、会试考中名单都按种族分配。这表明（ ）
A.元朝以科举作为协调蒙汉关系的主要手段 B.元朝时期科举制度得到了发展和完善
C.元朝统一后全面推行汉化政策 D.协调少数民族和以汉族为代表的民族之间的关系
7、据元人叶子奇《草木子》一书记载，元世祖忽必烈曾说，管行政的中书省是他的左手，管军事的枢密院是他的右手，管监察的御史官是他用来医治两只手的。这体现了（ ）
A.官僚政治的工具性 B.三权之间相互牵制
C.行政效率得到提高 D.家国一体的政治特征
8、有学者认为，元朝行省实际上是封建中央集权分寄于地方。它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省治所往往就是完成这种职能的“中转站”。该学者的观点强调了（ ）
A.行省制容易导致地方势力膨胀 B.行省制下地方权力相当大
C.行省制体现了分权与制衡原则 D.行省是元朝最高行政机构
9、元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的规制，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（ ）
A.防止地方据险割据 B.整合资源发展经济
C.因俗而治加强管理 D.完善基层行政组织
10、元朝行省实行圆议连署制与分领制相结合。圆议连署制下数名行省正官共同议政决策，“事从公议”。分领制指“钱粮、兵甲、屯种、漕运”四大职事由正官分别执掌。这种权力运作方式（ ）
A.使地方决策方式发生异变 B.有效提高了中书省的行政效率
C.继承了唐代三省运行机制 D.体现地方权力间的分权与制约
11. （15分）[2019·江苏泰州期末]阅读材料，完成下列要求。
材料一：窃谓省者，古来宫禁之别名，宰相常议事其中，故后来宰相治事之地谓之省。今天下疏远去处亦列置行省，此何义也？当初只为伯颜丞相等带省中相衔出平江南，因借此名以镇压远地，止是权宜之制。今江南平定已十五余年，尚自因循不改，名称太过，威权太重。凡去行省者皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何，所以容易生诸奸弊……何必令外面权臣借大名分，窃大威权，以恣横于东南哉？
——摘编自程矩夫《论行省》
材料二：行省官员通常由左丞相、平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成，常常是蒙古人、色目人、汉人交参任用，其长官又大抵是怯薛宿卫出身的蒙古人或色目人。所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调相结合的方式处理。行省辖区内宣慰司、路府州县等仍然接受朝廷（吏部、枢密院）的任用、迁调、考课等管理。世祖末成宗初，行台监察御史和与行省同处一城的廉访司，相继取得了对行省官吏的奏劾、按问、刷卷等权力，而且有所成效。自元代始，行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限，不顾区域经济联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。时至元朝中后期，行省已不敢擅自栽决大政，必须咨请朝廷都省批文而行事。
——摘编整理自李治安《元代政治制度研究》
（1）据材料一并结合所学知识，说明行省制实行的背景和行省的性质。（5分）
（2）据材料一，概括行省制实行之初的弊端。据材料二，归纳元朝因此采取的措施。（5分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析行省制对后世地方行政制度发展的影响。（5分）
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